Zusammenfassung der Ressource
Frage 1
Frage
BUlling o acoso escolar
Antworten
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conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un alumn@ contra otr@ al que elige como víctima de varios ataques
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conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un alumn@ contra otr@ al que elige como víctima de un ataque
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Situación continuada y de gran intensidad en el que una parte se siente poderosa -agresor/acosador- y otra vulnerable
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Evento gran intensidad en el que una parte se siente poderosa -agresor/acosador- y otra vulnerable
Frage 2
Frage
Criterios de identificación del acoso escolar
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para considerar un comportamiento como acoso escolar, se debe cumplir 3 criterios diagnósticos, que deben darse simultaneamente: existencia de intención de hacer daño, repetición de conductas agresivas y duración en el tiempo
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para considerar un comportamiento como acoso escolar, se debe cumplir 2 de 3 criterios diagnósticos, que deben darse simultaneamente: existencia de intención de hacer daño, repetición de conductas agresivas y duración en el tiempo
Frage 3
Antworten
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exclusión o marginación social
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Acoso activo
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Agresión verbal
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Agresión directa
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Agresión física
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Pegar
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Maltrato: mixto (amenazar con miedo, armas o chantaje), acosos sexual físico (actos) y verbal (hechos)
Frage 4
Antworten
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Maltrato: mixto (amenazar con miedos, armas o chantajes), acoso sexual físico
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Agresión física: directa (pegar) o indirecta (esconder, robar o romper cosas)
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maltrato: directa (pegar) o indirecta (esconder, robar o romper cosas)
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agresión física: mixto (amenazar con miedos, armas o chantajes), acoso sexual físico
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Exclusión o marginación social: activa (no deja participar) y pasiva (ignorar)
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agresión verbal: directa (insultar, poner motes ofensivos), indirecta (hablar mal a espaldas)
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exclusión o marginación social: directa (insultar, poner motes ofensivos), indirecta (hablar mal a espaldas)
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agresión verbal: activa (no deja participar) y pasiva (ignorar)
Frage 5
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Manifestaciones de acoso mediante TIC
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mensajes ofensivos, intimidatorios o no deseados, correos ofensivos, intimidatorios o no deseados, utilización de su imagen sin permiso, grabación de sucesos sin permiso
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robar cuentas, usar imagen con mensaje ofensivos, publicar públicamente mensajes ofensivos
Frage 6
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COnsecuencia de acoso
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víctima: pérdida de confianza, autoestima, fobia al centro, ansiedad y depresión o consecuencias físicas. Puede producirse fracaso escolar, traumas psicológico, riesgo físico, insatisfacción, ansiedad, infelicidad, problemas de personalidad, riesgo para su desarrollo equilibrado. Para su identificación es fundamental ayuda de la familia.
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Persona agresor/a: antesala de una conducta delictiva, interpretaciñon de obtención de poder basada en la agresión que puede perpetuarse diferente la vida adulta o incluso una supravaloración del hecho violento como socialmente aceptado y recompensado.
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compañeros observadores: actitud pasiva y camplaciente ante una injusticia y un modelo equivocado de valía personal.
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víctima: actitud pasiva y camplaciente ante una injusticia y un modelo equivocado de valía personal.
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Persona agresor/a: pérdida de confianza, autoestima, fobia al centro, ansiedad y depresión o consecuencias físicas. Puede producirse fracaso escolar, traumas psicológico, riesgo físico, insatisfacción, ansiedad, infelicidad, problemas de personalidad, riesgo para su desarrollo equilibrado.
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compañeros observadores: antesala de una conducta delictiva, interpretaciñon de obtención de poder basada en la agresión que puede perpetuarse diferente la vida adulta o incluso una supravaloración del hecho violento como socialmente aceptado y recompensado.
Frage 7
Frage
Para erradicar el acoso
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intervenir a la primera señal
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amistad e integración como prevención: el trabajo de aula permitirá que todos tengan un grupo de amigos
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Prevenir 3 papeles: interviniendo con toda la comunidad, el de la persona espectadora
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intervenir con la repetición de los hechos
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usar la amistad como protector
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prevenir con el acosador y la persona espectadora
Frage 8
Frage
Protocolo de actuación
Antworten
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el director o otra persona del equipo directivo asignada por el, dirigirá las actuaciones que se deriven del protocolo
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el protocolo tiene como objetivo que el profesorado de un centro sepa como actuar ante posibles casos de acoso, ya que es imprescindible una actuación inmediata y decidido tanto con el alumnado implicado como con la familia
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únicamente el director dirigirá las actuaciones que se deriven del protocolo
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Fases de aplicación del protocolo: 1- conocimiento, identificación y comunicación. 2- recogida de información y registro. 3- análisis de información y adopción de medidas. 4- seguimiento y evaluación de medidas
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Fases de aplicación del protocolo: 1- identificación. 2-conocimiento y comunicación. 3- recogida de información. 4- registro. 5- análisis de información 6-adopción de medidas. 7- seguimiento 8- evaluación de medidas
Frage 9
Frage
COmunicación de un posible caso de acoso
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cualquier miembro de la comunidad que tenga conocimiento o sospecha, tiene la obliga de ponerlo en conocimiento de la persona directamente responsable del menor en el centro, quién trasladará al director. Es imprescindible cuidar la discreción
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cualquier miembro de la comunidad que tenga conocimiento o sospecha, tiene la obliga de ponerlo en conocimiento inmediato del director. Es imprescindible cuidar la discreción
Frage 10
Frage
Comunicación de sospecha de posible caso de acoso
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Alumnado: aula de tutoría, comunicación verbal a un adulto, caja de reclamaciones, quejas o sugerencias al centro
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Familia: tutoría, caja de reclamaciones, quejas o sugerencias al centro, comunicación verbal al profesorado del centro
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Profesorado, personal de adm y servicios: comunicación al tutor y/o persona responsable
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personas ajenas al centro: comunicación directa al director
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personas ajenas al centro, profesorado o personal adm y servicios: comunicación directa al director
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familia, personas ajenas al centro, profesorado o personal adm y servicios: comunicación directa al director
Frage 11
Frage
Medidas vigentes para la protección a la victima
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vigilancia específica, supervisión y vigilancia de lugares
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comunicación y solicitud de colaboración de familias implicadas
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medidas cautelares que impidan el contacto
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asignación de una persona responsable de atención y apoyo a la víctima (entre el profesorado)
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asignación de una persona responsable de atención y apoyo a la víctima (entre el alumnado)
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control de las redes sociales
Frage 12
Antworten
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uso de las redes sociales, correo electrónico, blogs y otros ámbitos de las tic en perjuicio de una o más personas o de su imagen pública
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robo de cuentas de redes sociales, correo...
Frage 13
Frage
Tipos de ciberacoso
Antworten
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Hostigamiento: cuando se envían imágenes o videos denigrantes sobre una persona, virus informático, amenazas...
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Exclusión: se usan contornos públicos para mandar comentarios despectivos o rumores difamatorios con el fin de provocar una respuesta expansiva, cuando se le niega el acceso a foros o plataformas sociales
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Manipulación: cuando se utiliza información para difundirla de manera apropiada entre los miembros de las redes sociales, cuando se accede con la clave de otra persona y se realizan acciones que pueden perjudicar en su hombre
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Exclusión: cuando se envían imágenes o videos denigrantes sobre una persona, virus informático, amenazas...
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Exclusión: cuando se utiliza información para difundirla de manera apropiada entre los miembros de las redes sociales, cuando se accede con la clave de otra persona y se realizan acciones que pueden perjudicar en su hombre
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Manipulación: cuando se utiliza información para difundirla de manera apropiada entre los miembros de las redes sociales, cuando se accede con la clave de otra persona y se realizan acciones que pueden perjudicar en su hombre
Y
Exclusión: cuando se utiliza información para difundirla de manera apropiada entre los miembros de las redes sociales, cuando se accede con la clave de otra persona y se realizan acciones que pueden perjudicar en su hombre
Frage 14
Frage
Legislación relativa
Antworten
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Decreto 8/2015, 8 enero, por el que se desenvuelve la ley 4/2011
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Decreto 5/2015, 8 enero, por el que se desenvuelve la ley 8/2011
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ley 4/2011, 30 junio, de convivencia y participación en la comunidad educativa en materia de convivencia escolar
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ley 8/2011, 30 junio, de convivencia y participación en la comunidad educativa en materia de convivencia escolar
Frage 15
Frage
Fases de aplicación del protocolo: 1º fase: conocimiento y comunicación de la situación
Antworten
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comunicación a dirección y registro. Adopción de las primeras medidas
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comunicación al tutor y registro. Adopción de las primeras medidas
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Medidas urgentes de protección a la presunta víctima y Designación de un responsable de atención a la víctima
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ENtrevista individual a la víctima, observadores/espectadores y responsables
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Comunicación a las familias del alumnado implicado y a otro profesionales educativos y/o externos
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Solicitud de asesoramiento y/o apoyo técnico
Frage 16
Frage
Fases de aplicación del protocolo: 2º fase: recogida y registro de info
Antworten
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comunicación a dirección y registro. Adopción de las primeras medidas
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comunicación al tutor y registro. Adopción de las primeras medidas
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Medidas urgentes de protección a la presunta víctima y Designación de un responsable de atención a la víctima
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ENtrevista individual a la víctima, observadores/espectadores y responsables
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Comunicación a las familias del alumnado implicado y a otro profesionales educativos y/o externos
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Solicitud de asesoramiento y/o apoyo técnico al Do y otros profesionales educativos o agentes externos
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Entrevista a familias implicadas
Frage 17
Frage
Fases de aplicación del protocolo: 3º fase: análisis de info y adopción de mediddas
Antworten
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Análisis de la info y Comunicación a la dirección de la info obtenida: tutor, alumnado y serv inspección
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Apertura de expediente: SI
Medidas reeducadoras para personas agresoras (progr. hab. sociales...)
Medidas provisionales para agresores
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Apertura de expediente: NO
Adopción de medidas educativas (con independencia del proceso corrector)
- Protección y apoyo a la presunta víctima
- Otras medidas: alumnado, familias, equipo docente
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evaluación de las medidas de la 1º fase
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Apertura de expediente: SI
Adopción de medidas educativas (con independencia del proceso corrector)
- Protección y apoyo a la presunta víctima
- Otras medidas: alumnado, familias, equipo docente
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Apertura de expediente: NO
Medidas reeducadoras para personas agresoras (progr. hab. sociales...)
Medidas provisionales para agresores
Frage 18
Frage
FASES DE APLICACIÓN DEL PROTOCOLO: 4º FASE: seguimiento, evaluación de medidas
Frage 19
Frage
Medidas de prevención (se incluye plan de convivencia)
Antworten
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Prevención inespecífica: asumida de manera amplia para la comunidad educativa en el marco general de convivencia
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De atención específica: interviniendo directamente con el alumnado y con las familias implicadas en situaciones de acoso escolar
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De asesoramiento y apoyo técnico especializados: para tratamientos más específicos
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Todas las medidas preventivas deben: fomentar el desarrollo social y el avance de la institución, incluirse en los documentos internos del centro, llevarse a cabo de manera coordinada y apoyo DO y transmitir a toda la comunidad educativa
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De prevención inespecífica: interviniendo directamente con el alumnado y con las familias implicadas en situaciones de acoso escolar
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Atención específica: asumida de manera amplia para la comunidad educativa en el marco general de convivencia
Frage 20
Frage
Protocolo de actuación en ciberacoso
Antworten
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Actuaciones enmarcadas en la mas absoluta discreción y confidencialidad
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1- conservar las pruebas del ciberacoso, 2- tratar de identificar a las posibles personas autoras, 3- contactar con la compañía del medio empleado para cometer acoso. 4- si es el caso, denunciar el acoso a las fuerzas y cuerpos de seguridad del estado que disponen de unidades de delitos informáticos
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1- conocimiento, identificación y comunicación. 2- recogida de información y registro. 3- análisis de información y adopción de medidas. 4- seguimiento y evaluación de medidas.
Frage 21
Frage
Responsabilidad del centro
Antworten
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actuar, prevención, tratamiento según Plan de convivencia
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Al centro le corresponde justificar que se han realizado todas las actuaciones necesarias pero evitar la situación
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Documentar todas las medidas para justificar que actuó con la diligencia debida
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actuar, prevención, tratamiento según Plan de acoso escolar
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EL centro tiene que realizar medidas preventivas para evitar que ocurran estos sucesos