Quiz
CURRICULUM 2
Erstelle ein kostenloses Konto, um dieses Quiz zu beenden
Speichere deinen Fortschritt und sieh dir dein Endergebnis an.
oder mit deiner E-Mail registrieren
Schon ein Konto? Anmelden
Fragen in diesem Quiz (60)
1¿Cuáles son las competencias que todo docente debería tener?
- ALa comunicación y la observación en el aula
- BLa comunicación, la organización de centros educativos y la formación ciudadana
- CAmbas son correctas
2¿Cuál de las siguientes estrategias se aplica en Educación Infantil?
- ATrabajo individual
- BTrabajo mixto
- CTrabajo colectivo
3¿Cuáles son los niveles de concreción curricular?
- AAdministraciones educativas, centros educativos, programaciones de aula y adaptaciones curriculares
- BLos objetivos y los contenidos
- CNinguna de las anteriores es correcta
4Según Carrasco, 2000, ¿Qué principios metodológicos plantea?
- Aordenación, orientación y economía.
- Badecuación, ordenación, economía, finalidad y orientación.
- Cfinalidad, adecuación y orientación.
5Las fuentes de elaboración curricular son:
- AFuente sociológica, epistemológica, psicológica y pedagógica.
- BFuente epistemológica, constructivista y pedagógica.
- CFuente sociológica, epistemológica, psicológica y tradicional
6Para definir el método de enseñanza debemos tener presente que es:
- AUn conjunto de procedimientos del trabajo docente la cual el profesor conduce a los alumnos del desconocimiento al conocimiento en su sentido más amplio.
- Buna forma de organizar la enseñanza
- Cambas son correctas
7La función del profesor es explicar claramente y exponer de manera progresiva es un principio del modelo:
- Atradicional
- Bconductista
- Cconstructivista
8Algunas de las características que debe tener una buena programación didáctica son:
- AUtilidad porque es un documento oficial, colaboración con todos los miembros de la comunidad educativa, inflexible, es decir, no es necesario ajustarse a las condiciones reales.
- BCoherencia entre los elementos propios de la programación, contextualización del grupo, y flexibilidad para ajustarse a las condiciones reales de la práctica.
- CCoherencia entre los elementos propios de la programación, utilidad porque es un documento oficial, no atiende a la diversidad.
9¿En qué nos tenemos que basar para hacer una unidad de programación integradora?
- ALOE
- BReal Decreto
- CDecreto
10Los contenidos específicos en Educación Infantil han de ser:
- ADe descubrimiento y experimentación adaptados al nivel.
- BAcordes a los objetivos y edad del niño.
- CTienen que ser coherentes con los objetivos transversales, con una secuenciación flexible y adecuado a la edad.
11Ordena de lo general a lo especifico, los documentos que forman parte del centro:
- AUnidades didácticas > programaciones didácticas > Programación Didáctica Anual (PDA)
- BProgramación Didáctica Anual (PDA) > programaciones didácticas > Unidades didácticas
- CProgramaciones didácticas >Programación Didáctica Anual (PDA) >Unidades didácticas
12Para el objetivo: Identificar a las personas de su familia, las relaciones de parentesco. Atendiendo a la formulación de este objetivo ¿qué tiene más peso?
- Asaber
- Bsaber hacer
- Csaber ser y estar
13Señala la falsa:
- ALa evaluación es fundamental para la mejora de la práctica educativa y del proceso de enseñanza aprendizaje
- BLa evaluación se llevará a cabo solo sobre los alumnos
- CLos criterios de evaluación establecerán las evidencias de los aprendizajes teniendo en cuenta las competencias, objetivos, contenidos y metodologías
14En el momento de planificación del docente en el aula ¿Cuál es el nivel de concreción curricular que depende expresamente del mismo?
- APrimer y segundo nivel de concreción.
- BPrimer y tercer nivel de concreción.
- CTercer y cuarto nivel de concreción.
15¿En qué nivel de concreción curricular se encuentra el Proyecto Educativo de Centro (PEC)?
- ANivel 2
- BNivel 3
- CNivel 4
16En el modelo de enseñanza constructivista
- Ael alumno es un individuo pasivo
- Bel aprendizaje es globalizador, significativo y se basa en el descubrimiento
- Cse percibe la enseñanza como una ciencia aplicada
17¿Cómo debe ser el proceso de evaluación?
- Apuntual
- Bcontinuo
- Ccoevaluación
18¿Cuáles son las estrategias metodológicas que se han de favorecer?
- ALa comprensión, la reflexión, el razonamiento y la transferencia de los aprendizajes.
- BLa comprensión, reflexión y la transferencia de los aprendizajes.
- CNinguna de las anteriores
19Dentro del currículum de educación infantil, ¿cuál es la orden de prelación de las leyes? (de mayor a menor)
- ALeyes orgánicas > Ley ordinaria > Ley fundamental
- BLey fundamental > Ley orgánica > Ley ordinaria
- CLey ordinaria > Ley fundamental > Ley orgánica
20Cada competencia está compuesta por cuatro elementos:
- AContenidos, habilidades, actitudes/valores y estrategias de aprendizaje.
- BContenidos, objetivos, habilidades y estrategias.
- CContenidos, objetivos, actitudes/valores y habilidades
21¿Qué tipo de competencias deben desarrollar los alumnos de educación infantil?
- ACompetencias básicas LOE
- BCompetencias básicas LOMCE
- CAmbas son correctas
22¿Cuáles son los niveles de concreción curricular?
- ALas administraciones educativas, los centros educativos a través del Proyecto Educativo, las programaciones de aula y las adaptaciones curriculares.
- BLas administraciones, la PGA y las adaptaciones curriculares.
- CEl proyecto educativo y las programaciones de aula.
23Los tipos de actividades como estrategia metodológica pueden clasificarse:
- APor su finalidad, contenido, metodología, frecuencia, agrupamiento del alumnado y ubicación.
- BPor su finalidad, contenido y metodología.
- CPor su finalidad, contenido, frecuencia y agrupamiento del alumnado.
24Que los profesores actúen como guías es un rasgo del método...
- AMontessori
- BWaldorf
- CNinguno de los anteriores
25La enseñanza es un proceso...
- Aque no requiere de resultados.
- Binteractivo que requiere del profesor, alumno y contenidos.
- Cúnicamente del profesor.
26Si decimos que el error es un indicador de los procesos intelectuales; aprender es arriesgarse a errar; y muchos de los errores deben considerarse como momentos creativos; estaríamos hablando del modelo de enseñanza...
- AConductivista
- BConstructivista
- CTradicional
27¿En qué nivel de concreción curricular se encuentra el Proyecto Educativo de Centro (PEC)?
- ANivel 2
- BNivel 3
- CNivel 4
28En el modelo de enseñanza constructivista
- Ael alumno es un individuo pasivo
- Bel aprendizaje es globalizador, significativo y se basa en el descubrimiento
- Cse percibe la enseñanza como una ciencia aplicada
29Los contenidos específicos en Educación Infantil han de ser:
- ADe descubrimiento y experimentación adaptados al nivel.
- BAcordes a los objetivos y edad del niño.
- CCoherentes con los objetivos, transversales, con una secuenciación flexible y adecuado a la edad.
30¿Cuáles son las estrategias metodológicas que se han de favorecer?
- ALa comprensión, la reflexión, el razonamiento y la transferencia de los aprendizajes.
- BLa comprensión, reflexión y la transferencia de los aprendizajes.
- CNinguna de las anteriores
31Cual de los siguientes elementos no pertenece a la Unidad didáctica:
- Aevaluación
- Bcontextualización
- Cintroducción
32Las diferentes teorías curriculares son:
- ATeorías positivistas, interpretativas, sociocríticas y posmodernistas.
- BTeorías positivistas, interpretativas, modernistas y posmodernistas
- CTeorías positivistas, sociocríticas, posmodernistas y constructivista.
33¿Cuál de los siguientes métodos parte de la teoría de las inteligencias múltiples?
- AMétodo Reggio-Emilia
- BProyecto Espectrum
- CMontessori
34En relación a los métodos en cuanto a la forma de razonamiento son:
- AMétodo analógico, deductivo e inductivo.
- BMétodo deductivo, psicológico e inductivo.
- Cmétodo simbólico, intuitivo y deductivo
35¿Cuáles de las siguientes condiciones debe cumplir un currículo para considerarse un
buen currículo?- Adebe estar planificado, abierto a revisiones y ser formal.
- BDebe estar planificado, abierto a modificaciones y estar visibles sus ideas principales
- CDebe estar planificado, debe ser público, abierto a cambios y estar formalizado.
36Las estrategias metodológicas que han de favorecer:
- Ala comprensión, la reflexión, el razonamiento y la transferencia de los aprendizajes
- Bla comprensión y la transferencia de los aprendizajes
- Cla confianza, la alegría y la integración de los alumnos.
37Dentro de las dimensiones del concepto de “Didáctica “, el artesano y artista:
- AHace
- BSaber hacer
- CSabe
38El plan de trabajo de cualquier centro de interés tiene tres etapas interrelacionadas:
- Aobservación, asociación y expresión
- BObservación, asociación y comprensión
- CComprensión, observación y comparación
39De acuerdo a los distintos modelos de enseñanza, aquel tipo de enseñanza orientado a proporcionan los medios para llegar al comportamiento esperado y verificar su obtención es:
- AModelo Constructivista
- BModelo Tradicional
- CModelo Conductista
40Según Raths, en igualdad de condiciones, una actividad focalizada para la etapa de Educación Infantil, es preferible a otra si...
- ASi solo ha de aplicar conocimientos nuevos.
- BSi otorga un papel activo al alumnado.
- CSi tiene un componente lúdico.
41Los criterios básicos para representar contenidos son:
- AAdecuación, validez y significación.
- BAdecuación, selección y validez.
- CAdecuación, validez y estructuración.
42En el modelo constructivista
- ALa enseñanza es como una actividad artesanal y el profesor un artesano
- Bel docente es un técnico y la enseñanza una ciencia aplicada
- Cla enseñanza es una actividad crónica y el docente un profesional autónomo
43¿Cuál de las siguientes características no pertenece a las teorías positivistas o técnicas?
- AConciben la realidad de manera que pueda ser descubierta, medida y manipulada
- BNo pueden replicar ni generalizar experiencias
- CA nivel educativo supone una reflexión empírica sobre la enseñanza y el aprendizaje
44Teniendo en cuenta los principios básicos de la LOE, la Educación infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niños y niñas...
- ADesde el nacimiento hasta los 6 años
- BDesde el nacimiento hasta los 5 años
- CDesde el primer año hasta los 6 años
45¿Cuáles son los criterios básicos para representar los contenidos?
- ACorrección, Validez y Significado
- BAdecuación, Validez y Significación
- CAdecuación, Utilidad y Definición
46Señala la respuesta incorrecta. La didáctica...
- ARefleja una acción docente, transitiva y reflexiva, ligada al desarrollo del arte de enseñar, y que se vincula con la del alumno a través de la comunicación
- BSignifica conocer qué contenidos, para qué, con qué medios y cómo evaluarlos
- CTiene como objeto el aprendizaje, la enseñanza, la instrucción...
47Dentro de las teorías curriculares, la teoría que se basa en una reflexión empírica sobre la enseñanza y el aprendizaje se corresponde con:
- ATeoría positivista.
- BTeoría interpretativa.
- CTeoría sociocrítica.
48¿En qué modelo de enseñanza el alumno es visto como una página en blanco que hay que llenar?
- AModelo constructivista
- BModelo conductista
- CModelo tradicional
49¿Qué método se caracteriza por ser creativo, centrado en la fantasía y arte y qué además los maestros y alumnos elaboran el material?
- AMétodo Montessori
- BMétodo Waldorf
- CMétodo Reggio- Emilia
50¿Cuál de las siguientes afirmaciones no describe la globalización como estrategia metodológica?
- AParte de los intereses y motivaciones de los alumnos.
- BSe centra en la totalidad del alumnado, por tanto, no es una intervención individual.
- CParte de los conocimientos previos de los alumnos
51¿Qué modelo metodológico “alternativo” se caracteriza por ser una educación dirigida por los niños?
- AMétodo Montessori
- BMétodo Waldorf
- CMétodo Reggio-Emilia
52Un buen currículum es:
- APlanificado y revisado.
- BPlanificado, abierto a posibles modificaciones, formalizado, visible y público.
- CPlanificado, cerrado y privado.
53Cuál de las siguientes afirmaciones es una característica del trabajo por rincones:
- ASe trata de actividades en forma de proyecto de trabajo que persiguen la participación en el descubrimiento y el trabajo en equipo.
- BConsiste en la búsqueda de una solución adecuada por un grupo de alumnos con la ayuda del profesor
- CResponde a la necesidad de establecer estrategias organizativas que den respuesta a los distintos intereses de los niños y que respeten los diferentes ritmos de aprendizaje.
54Según el Método Montessori, entre los 2 – 3 años:
- AEl niño coloca los libros en su sitio
- BSabe cepillarse los dientes solo
- CSe asea solo algunas veces
55¿Cuál de las siguientes no es una estrategia metodológica en Educación Infantil?
- ATrabajo por rincones.
- BMétodo Reggio-Emilia
- CLa asamblea
56¿Qué método utilizamos si el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares para llegar a un conocimiento general?
- AMétodo inductivo.
- BMétodo deductivo.
- CMétodo analógico o comparativo.
57¿Cuál de estos NO es un nivel de concreción curricular?
- AAdministraciones educativas: el estado y las CCAA.
- BAdministraciones educativas: las provincias.
- CLos centros educativos: el Proyecto Educativo de Centro.
58¿Cuál de los siguientes elementos NO es una creencia del método Montessori?
- ALa teoría de las inteligencias múltiples.
- BAprendizaje mediante el juego
- CLa mente absorbente del niño
59¿En qué modelo metodológico "alternativo" para Educación Infantil, prevalece el método científico?
- AMétodo Montessori
- BMétodo Waldorf
- CProyecto Spectrum
60¿Cuáles serían las competencias que se utilizarían para hacer una programación en Madrid?
- Abásicas
- Bclave
- Cno trabajan por competencias
Informationen
- Beschreibung
- Quiz am CURRICULUM 2, erstellt von Elena B am 07/06/2021.
- Autor
- Elena B
- Sprache
- Español
- Aufrufe
- 52
- Bewertung
- Noch keine Bewertungen Bewerte dieses Quiz