Paradigmas y enfoques en la investigación educativa

1. 11. Al realizar una investigación científica, y partir de unas premisas particulares para aportar una conclusión general, nos basamos como investigadores en:

   1. AUn enfoque deductivo
   2. BUn proceso de abstracción
   3. CUn enfoque inductivo
2. 2Las Ciencias de la Educación forman parte de las denominadas Ciencias
   Sociales y Jurídicas

   1. ARichtig
   2. BFalsch
3. 3Las Ciencias de la Educación forman parte de la Didáctica

   1. ARichtig
   2. BFalsch
4. 4Las Ciencias de la Educación forman parte de las denominadas Ciencias Humanas.

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   2. BFalsch
5. 5El conjunto global de convicciones, valores y comportamientos compartidos por los miembros de una determinada comunidad es el paradigma

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   2. BFalsch
6. 6La manera de concebir, organizar y realizar la educación y el aprendizaje, que puede dar origen y fundamento a distintas corrientes y modelos pedagógicos es la teoría

   1. ARichtig
   2. BFalsch
7. 7La manera de concebir, organizar y realizar la educación y el aprendizaje, que puede dar origen y fundamento a distintas corrientes y modelos pedagógicos es el enfoque.

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   2. BFalsch
8. 8Un investigador se posiciona en un paradigma positivista si para evaluar un programa educativo utiliza un diseño pretest-postest que le permita medir y cuantificar la incidencia del mismo.

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   2. BFalsch
9. 9Un investigador que emplea la experimentación como estrategia metodológica científica se ha posicionado en un paradigma interpretativo.

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10. 10Un investigador que está libre de valores mientras investiga se posiciona en un paradigma sociocrítico.

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    2. BFalsch

11. 11La pedagogía es una ciencia analítica dentro del campo de las ciencias de la educación.

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    2. BFalsch
12. 12Dentro de las ciencias analíticas educativas el estudio de los medios pertenece a la didáctica y organización escolar

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    2. BFalsch
13. 13La historia de la educación, en las ciencias de la educación, es denominada como ciencias analítico-sintéticas

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    2. BFalsch
14. 14Una de las críticas que recibe el modelo didáctico ecológico es que utiliza rígidos instrumentos de observación en el aula.

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15. 15Una de las críticas que recibe el modelo didáctico proceso – producto es que no considera al alumnado y su diversidad.

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    2. BFalsch
16. 16Una de las críticas que recibe el modelo didáctico mediacional es que considera los resultados o rendimientos como situaciones medibles

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    2. BFalsch
17. 17La planificación de la enseñanza de un docente (contenidos, objetivos, actividades, etc.), son las variables postinstructivas en el modelo mediacional propuesto por Winne y Marx en 1977.

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18. 18El aprendizaje del alumno son las variables postinstructivas en el modelo mediacional propuesto por Winne y Marx en 1977.

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    2. BFalsch
19. 19El proceso de la información (tanto del docente al reelaborar la enseñanza como del alumnado al percibir la información), y los comportamientos (del profesor en reconducir las estrategias y en el estudiante en resolver las tareas), son las variables instructivas en el modelo mediacional propuesto por Winne y Marx en 1977

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Beschreibung

Quiz am Ohne Titel, erstellt von para pruebas am 12/01/2022.

Autor

para pruebas

Sprache

Español

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Verlauf

Erstellt am 12 Jan 2022 · aktualisiert am 12 Jan 2022

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