Examen 1

1. 1Cuales son los campos de intervención de la psicomotridad?

   1. ANivel familiar, comunitario y escolar
   2. BNivel educativo, reeducativo y terapéutico.
   3. CNivel motor, fisiológico y psicológico.
   4. DNivel primario, secundario y terciario.
2. 2¿Cuáles son los periodos de la etapa prenatal?

   1. APeriodo embrionario, germinal zigoto y la herencia.
   2. BPeriodo prenatal, la genética y el embrionario.
   3. CPeriodo fetal, germinal zigoto y embrionatio
   4. DPeriodo prenatal y el comportamiento.
3. 3Cómo se divide el sistema nervioso?

   1. ATécnicas visuales, el cerebelo, cerebro y el tronco.
   2. BMédula espinal, el cerebelo, cerebro y el tronco.
   3. CTécnicas motoras, visuales, perceptivas y manuales
   4. DMédula espinal, el sensitivo, cerebro y el tronco.
4. 4¿Qué ejercicios pueden estimular a la madre en el área intelectual a partir de 12 a 18 meses?

   1. ACantale y le animara a cantar juntos.
   2. BDele hojas de papel grande para que raye
   3. CConverse con el niño/a incentivelo a que interactúe
   4. DVisite familiares, le gustara saber que otras personas le quieren.
5. 5¿Cuál es el tiempo que las actividades estimulatorias no deben exceder?

   1. ALos primeros años de vida es de 7 a 8 minutos.
   2. BUno a dos años es de tres minutos
   3. CDos a tres años no más de 10 minutos.
   4. DUno a tres años es de cinco minutos
6. 6¿Cómo se realiza una verdadera estimulación temprana?

   1. ARecién nacido de tres meses.
   2. BUna vieja almohada puede ser su cómodo caballito, para dentro de la casa
   3. CPonerle música y bailar junto al niño.
   4. DAl demostrarle su cariño.
7. 7¿Cuáles son las características codificables?

   1. AModalidad, Intensidad, Duración, Localización.
   2. BIntensidad, normalidad, campo sensorial, neuronas
   3. CDuración, codificación, localización.
   4. DModalidad, Intensidad, Duración, estimulación
8. 8¿Con qué es estimulado la deformación mecánica del receptor?

   1. AMecanorreceptores
   2. BTermorreceptores
   3. CNociceptores
   4. DFotorreceptores
9. 9¿Cómo es el proceso del neurodesarrollo?

   1. ARápido que empieza en la concepción y hasta la muerte.
   2. BLento que empieza en la concepción y no cesa hasta la muerte.
   3. CRápido y termina en la muerte.
   4. DLento que empieza en la concepción
10. 10¿Cuándo empieza la etapa de la mielinización?

    1. ASegundo y cuarto mes de gestación.
    2. BSexto y cuarto mes de gestación.
    3. CCuarto mes de gestación.
    4. DTercer y cuarto mes de gestación.

11. 11¿Cuáles son los gametos humanos que participan en la fecundación?

    1. AOvulo y el esperma
    2. BOvocito II y el espermatozoide
    3. CLas células foliculares y el espermatozoide
    4. DEl espermatozoide y el esperma.
12. 12¿Cuáles son las etapas del desarrollo del cerebro?

    1. ALaminación de cerebro.- Proliferación neuronal.
    2. BLa proliferación- Proliferación neuronal
    3. CLaminación de cerebro -Maduración inactiva.
    4. DMaduración inactiva - Proliferación neuronal.
13. 13¿Qué factores actúan sobre la maduración del sistema nervioso?

    1. AFactor motor fino y genético.
    2. BLos sentidos.
    3. CFactor genético y ambiental.
    4. DFactor motor grueso y fino
14. 14
    ¿Cuáles son los factores reguladores del desarrollo motor?

    1. AExógeno y Endógeno
    2. BDistal y céfalo caudal
    3. CPróximo distal
    4. DCéfalo caudal y exógeno.
15. 15¿En qué período tienen gran plasticidad los circuitos neuronales?
    

    1. AEntre los 6 meses de gestación hasta los 3 años de edad.
    2. BEntre los 8 meses de gestación y está prácticamente completa a los 2 años de edad.
    3. CEntre los 3 meses de gestación hasta los 4 años de edad.
    4. DEntre los 4 meses de gestación hasta los 3 años de edad
16. 16¿Cómo está compuesto el sistema nervioso central?

    1. ACerebro y mielina
    2. BMédula espinal y espina dorsal
    3. CMédula espinal y encéfalo
    4. DMielina y médula espinal
17. 17¿Cuáles son las membranas que cubre el sistema nervioso?

    1. ANeurona, dendrita y axón
    2. BCelular, circulatorio
    3. CDuramadre, aracnoides y piamadre
    4. DNeurona, aracnoides y axón
18. 18¿Cuál es la función del sistema nervioso central?

    1. ARecibir y procesar las sensaciones recogidas por los sentidos vista, oído, gusto y tacto
    2. BRecibir y procesar las ideas y dar respuestas por los diferentes sentidos y de transmitir las órdenes de respuesta de forma precisa a los distintos efectores.
    3. CRecibir y procesar las sensaciones recogidas por los diferentes sentidos y de transmitir las ordenes de respuesta de forma precisa a los distintos efectores
    4. DRecibir y procesar las ideas de transmitir las órdenes de respuesta de forma precisa
19. 19¿Cuál es el fenómeno clave en el desarrollo psicomotor?

    1. AFenómeno natural
    2. BFenómeno bilógico
    3. CFenómeno químico
    4. DFenómeno social
20. 20¿Cuál de la siguiente parte no pertenece a la neurona?

    1. ADendrita
    2. BCélula
    3. CAxón
    4. DGenético
21. 21¿Qué son los neurotransmisores?

    1. ASon células que se encargan de enviar los mensajes
    2. BSon sustancias químicas que se encuentran en la sinapsis
    3. CSon los encargados de transportar las sustancias grises.
    4. DSon células que se atraen
22. 22¿Cuáles son los tipos de neuronas?

    1. ASensoriales, sinápticas y conectoras
    2. BMotoras, sinápticas y eléctricas
    3. CSensoriales, motoras e interneuronas
    4. DConectoras y sensoriales
23. 23¿Cómo se llama el nacimiento de nuevas neuronas?

    1. ASinapsis.
    2. BNeurología.
    3. CNeurogénesis.
    4. DSinápticas.
24. 24¿Cuáles son las células que conforman el sistema nervioso central?

    1. APiamadre.
    2. BNeurona
    3. CNeurogénesis.
    4. DEndógeno.
25. 25¿Cómo empieza la estimulación del bebé?

    1. AActividades de contacto con el bebé.
    2. BRelacionado con otras personas.
    3. CDesarrollando sus destrezas y habilidades.
    4. DCoordinación motora.
26. 26¿Qué áreas se desarrollan con la estimulación temprana?

    1. ALenguaje motriz
    2. BÁrea motriz, del lenguaje, socio afectivo y cognitiva.
    3. CCoordinación óculo manual
    4. DÁrea motriz, del lenguaje y socio afectivo.
27. 27¿Hasta qué edad es importante estimular a un niño?

    1. A2 años
    2. B4 años
    3. C6 años
    4. D3 años.
28. 28¿Cuál debe ser el ambiente adecuado para estimular a un niño?

    1. ATranquilo, sereno y gran espacio.
    2. BRuido, poco espacio.
    3. CMúsica, espacio pequeño
    4. DGran espacio y con juguetes.
29. 29¿Qué debe hacer el padre para estimular a sus hijos?

    1. AJugar con el niño cuando el este cansado
    2. BSobre cargarlos con estímulos y tareas.
    3. CElegir objetos agradables para estimular los sentidos
    4. DDarle todo lo que pidan
30. 30¿Por qué es importante los programas de estimulación temprana?

    1. AUna manera muy especial de contactar y divertirse con los niños
    2. BEs una manera de prevenir y mejorar posible déficit del desarrollo del niño.
    3. CEs poner los cimientos para facilitar el crecimiento armonioso y saludable
    4. DFavorece la autonomía del niño y lograr un nivel socio educativo aceptable.
31. 31¿Dónde se encuentra el desarrollo sensorial?

    1. ALa estimulación y sensación.
    2. BEn la Sensación y percepción
    3. CEn los receptores sensoriales
    4. DDesarrollo psicomotor.
32. 32¿Qué es la proliferación?

    1. ADesnutrición del niño
    2. BCrecimiento o multiplicación de células o tejidos
    3. CMigración
    4. DOrganización
33. 33¿Qué es lo más importante que debemos estimular para que se desarrolle con facilidad el cerebro?

    1. ASentidos-movimientos.
    2. BPies-cabeza.
    3. CPiernas-brazos
    4. DMovimientos-pies
34. 34
    ¿Cuáles son las fases de un óvulo fecundado?

    1. APre embrionario, la embrionaria y la fetal
    2. BEmbrionaria fetal y prenatal.
    3. CPre embrionaria ,fetal ,segmentación.
    4. DEl embrionaria y prenatal.
35. 35¿Cuáles son los principios que sigue el desarrollo intrauterino?

    1. ACéfalo-caudal-encéfalo
    2. BPróximo-distal
    3. CCéfalo caudal y próximo-distal
    4. DEncéfalo-distal.
36. 36¿Cuáles son las estructuras que se forma en el futuro bebé?

    1. AEl ectodermo, endodermo
    2. BEctodermo, mesodermo, endodermo
    3. CEndodermo y mesodermo.
    4. DMesodermo y endógeno,
37. 37¿Qué es la estimulación temprana?

    1. AEs una ayuda en el cuidado de los padres
    2. BEs el conjunto de medios técnicas, y actividades con base científica y aplicada que se emplea en niños
    3. CEs la que ayuda solo en el desarrollo cognitivo del niño
    4. DEs el desarrollo de las capacidades que los padres no pudieron desarrollar.
38. 38¿Cuáles son los aspectos de un estímulo?

    1. ATipo, efectividad, duración, eficiencia
    2. BIntensidad, tipo, localización, duración
    3. CTipo, impulso, eficacia, localización, tiempo.
    4. DImpulso, sus, ubicación, planificación
39. 39¿Cree usted que el niño desde sus primeros días de vida ya tiene la capacidad de comunicarse?

    1. ANo, ya que este aun no posee la capacidad de hablar.
    2. BSi, ya que lo hacen a través del llanto y es así como logran obtener alimento, consuelo y compañía por parte de la madre.
    3. CSi. con sus pequeños gestos
    4. DSi con la compañía de sus padres.
40. 40En qué proceso se da el neurodesarrollo en el niño?

    1. AProceso dinámico
    2. BProceso anatómico
    3. CProceso de crecimiento
    4. DProceso genético
41. 41¿En qué consiste el desarrollo anatomo fisiológico del sistema nervioso?

    1. AConsiste en controlar y no regular las funciones de diversos órganos y sistemas
    2. BConsiste en coordinar sus relaciones mutuas y la relación entre el cuerpo humano y el medio externo
    3. CConsiste en la relación entre el cuerpo humano y el medio externo.
    4. DConsiste en coordinar sus interrelaciones nutuas y el medio extemo.
42. 42¿Para qué es importante el desarrollo integral en la infancia?

    1. AEs importante porque define la capacidad de las niñas y niños para ser ciudadanas (os) productivos para si mismos, su familia y la sociedad.
    2. BLas niñas y los niños son seres únicos que desde su nacimiento experimentan un proceso de descubrimiento de sus capacidades
    3. CEl Estado y la sociedad deben reconocer y garantizar sus derechos para ampliar sus capacidades.
    4. DEs importante porque no define la capacidad de las niñas y niños para ser ciudadanas
43. 43¿Cuál es la base del desarrollo cognitivo motor?

    1. ALa alimentación
    2. BEl desarrollo motor fino y grueso.
    3. CEl desarrollo sensorial
    4. DEl desarrollo nervioso
44. 44¿Cuáles son las causas que afectarían a las estructuras neuronales?

    1. ALos acontecimientos nocivos genéticos, intrauterinos y ambientales.
    2. BLa correcta alimentación de la madre.
    3. CEl control prenatal adecuado.
    4. DLos acontecimientos nocivos ambientales.
45. 45¿En qué consiste la mielinización?

    1. ADesnutrición del niño
    2. BEs un proceso de formación de una sustancia lípido de color blanquecino
    3. CIncluye todos los tejidos.
    4. DEs una función de bloquear los nervios
46. 46¿Qué significa sistema nervioso periférico?

    1. ASon todos los tejidos nerviosos ubicados adentro del sistema nervioso central.
    2. BSon todos los tejidos ubicados fuera del sistema nervioso central.
    3. CSon todos los tejidos nerviosos ubicados fuera del sistema nervioso.
    4. DNo todos los tejidos nerviosos ubicados fuera del sistema nervioso central.
47. 47¿Qué neurona se localiza dentro del encéfalo?

    1. ANeuronas pre-ganglionares
    2. BBulbo raquídeo.
    3. CNeuronas ganglionares
    4. DCélulas nerviosas.
48. 48¿Qué posición realiza un bebé en el sexto mes?

    1. AMuchos bebés comienzan a sentarse solos cuando los colocan en posición horizontal
    2. BMuchos bebés comienzan a dar patadas solos cuando los colocan en posición vertical
    3. CMuchos bebés comienzan a sentarse solos cuando los colocan en posición vertical
    4. DMuchos bebés comienzan a no sentarse solos cuando los colocan en posición vertical
49. 49¿Qué garantiza el currículo de educación inicial en estimulación?

    1. AEl desarrollo de los niños de conformidad a la edad
    2. BEl saber cognitivo de los niños.
    3. CEl movimiento fino de los niños
    4. DLas orientaciones metodológicas que guiarán al nivel educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje
50. 50Cómo se produce la base anatómica y conductual del aprendizaje?

    1. AMecanismo de interrelación de las neuronas
    2. BMecanismo de acción e interrelación de las neuronas
    3. CMecanismo de acción y relación de las neuronas
    4. DMecanismo de relación de las neuronas.
51. 51¿Qué instrumento es la Didáctica Integral?

    1. AEvaluación.
    2. BPlanificación
    3. CExperiencias
    4. DVivencias
52. 52¿Cuál es el arte de la didáctica?

    1. ADisciplinar
    2. BAmor
    3. CEnseñar
    4. DValorar
53. 53¿Cómo funciona la didáctica?

    1. AComo ciencia aplicada.
    2. BComo práctica aplicada.
    3. CComo técnica aplicadas
    4. DComo disciplina aplicada.
54. 54¿Cuáles son los tipos de didácticas?

    1. ADidáctica general, Didáctica diferencial y Didáctica especial
    2. BDidáctica especifica
    3. CDidáctica teórica.
    4. DDidáctica especial.
55. 55¿Qué se debe preservar y fortalecer en la didáctica?

    1. ALos valores
    2. BEl amor.
    3. CLa paciencia.
    4. DLa disciplina.
56. 56¿Qué capacidad se desarrolla en la didáctica?

    1. AFisica, intelectual, creativa y critica
    2. BQuímica
    3. CConstructiva
    4. DCognitiva
57. 57¿Cómo se caracteriza el desarrollo infantil?

    1. AProgresivo, irreversible, continuo y de secuencia fija.
    2. BCreador
    3. CFísico
    4. DDidáctico
58. 58Cuáles son las áreas del desarrollo?

    1. ADesarrollo emocional y social, habla y lenguaje, fisico y cognitivo
    2. BDesarrollo social.
    3. CDesarrollo emocional
    4. DDesarrollo Didáctico
59. 59¿Qué es la metodología?

    1. AParte de la lógica
    2. BParte de las técnicas
    3. CParte de la pedagogía
    4. DParte de la ciencia.
60. 60¿Qué es la didáctica?

    1. AParte de la lógica
    2. BParte de la pedagogía
    3. CParte de las técnica
    4. DParte de la ciencias
61. 61¿Qué modelo postula la didáctica general?

    1. ADescriptivos, explicativos y interpretativos
    2. BDe aprendizaje
    3. CSistemáticos.
    4. DDefinir la investigación
62. 62¿Qué estudia la didáctica especifica?

    1. AMétodos y Practicas
    2. BDisciplina.
    3. CCiencias
    4. DMateria
63. 63¿Qué disciplina enseña la didáctica especial?

    1. ACiencias
    2. BLengua, Educación física y Matemáticas
    3. CSociales
    4. DDisciplina.
64. 64¿Cuál es la capacidad del Desarrollo cognitivo?

    1. AAprender, Memorizar. Razonar y Resolver problemas
    2. BExplorar, Sociales
    3. CAprender, Disciplina
    4. DMateria
65. 65¿Qué capacidad tiene el desarrollo social y emocional?

    1. AAprender
    2. BFormar
    3. CMemorizar
    4. DRazonar
66. 66¿Qué capacidad se encuentra en el desarrollo del habla y lengua?
    

    1. AEnseñar
    2. BComprender y Utilizar
    3. CHablar
    4. DRazonar
67. 67¿Cómo se divide el desarrollo físico?
    

    1. AFino y Grueso
    2. BFrontal
    3. CEnseñar
    4. DPostural
68. 68¿Qué capacidad utiliza el niño en el desarrollo de habilidades motoras finas?

    1. AMúsculos menores.
    2. BMúsculos mayores
    3. CMúsculos superiores.
    4. DMúsculos inferiores.
69. 69¿Qué capacidad utiliza el niño en el desarrollo de habilidades motoras gruesas?

    1. AMúsculos menores
    2. BMúsculos mayores
    3. CMúsculos superiores
    4. DMúsculos inferiores
70. 70¿Para qué sirve el juego?

    1. ADiversión
    2. BAprendizaje.
    3. CConocimiento.
    4. DDidáctico.
71. 71¿Qué herramienta se usa en el juego?

    1. AParticipativa
    2. BCualitativa
    3. CEducativa
    4. DCuantitativa
72. 72¿En qué consisten las características técnicas, científicas y artísticas de la didáctica?

    1. ACarácter científico
    2. BDimensión tecnológica
    3. CVisión artística.
    4. DParticipativa.
73. 73¿Cuál es el objeto de estudio de la didáctica?

    1. ALa Didáctica, como toda ciencia, tiene un objeto material y uno formal.
    2. BMaterial realidad que estudia: el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    3. CLa Didáctica presenta una doble finalidad.
    4. DForma perspectiva que contemplado métodos y estrategias para desarrollar del proceso
74. 74Cuál es la finalidad de la Didáctica?

    1. ATratar de describir, explicar e interpretar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la manera más exacta posible
    2. Bformal perspectiva contemplada: métodos y estrategias para desarrollar el proceso.
    3. CMaterial realidad que estudia: el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    4. DElección de las técnicas a aplicar.
75. 75¿Cuál es la diferencia entre método y técnica?

    1. AMétodo es el "qué hacer técnica es el "cómo se hace"
    2. BMétodo en "saber, técifi es "conocer"
    3. CMétodo es como emprender", técnica es "saber emprender"
    4. Dmaginar nuevas técnicas.
76. 76¿En qué consiste la didáctica basada en la investigación descriptiva?

    1. ABusca especificar las propiedades, características y los perfiles de persons, grupos, comunidades
    2. BEn este tenor la didáctica basada en la investigación.
    3. CLa búsqueda de la materia reprobada más frecuente en alumnos de secundaria.
    4. DEl lector de la investigación para saber qué hacer para lograr que este indice de reprobación disminuya
77. 77¿En qué consiste la didáctica basada en la investigación histórica

    1. AConsiste en hacer uso de los métodos históricos para la planeación didáctica
    2. BAnalítico- sintético.
    3. CDeductiva-inductiva
    4. DCronológico.
78. 78¿Qué es la epistemología?

    1. ALa epistemologia estudia la naturaleza y validez del conocimiento.
    2. BLa Teoría del conocimiento
    3. CEn las últimas décadas también es conocida como filosofía de la ciencia
    4. DLa búsqueda de la materia reprobada más frecuente en alumnos de secundaria.
79. 79¿Cuál es el propósito de la epistemología?

    1. AEs distinguir la ciencia auténtica de Ia pseudociencia, la investigación profunda de la superficial, la búsqueda de la verdad de sólo un modus vivendi
    2. BEs dejar a las personas que piensen.
    3. CEs la ciencia que estudia la relación entre la educación, la didáctica y la pedagogía.
    4. DLa búsqueda de la materia reprobada más frecuente en alumnos de secundaria.
80. 80¿Cuál es el problema central que pretende resolver la epistemologia?

    1. AEl problema fundamental que ocupa a la epistemología es el de la relación sujeto-objeto.
    2. BEl problema fundamental que ocupa a la epistemología es el de la relación aprendizaje y enseñanza.
    3. CEl problema fundamental que ocupa a la epistemología es el de la relación entre lo correcto e incorrecto
    4. DEs la ciencia que estudia la relación entre la educación, la didáctica y la pedagogía.
81. 81¿Cómo se resuelve el problema central de la epistemología a lo largo de la historia?

    1. ASofistas: Los sujetos conocen de manera individual y diferente al objeto. El ser para cada quien es diferente.
    2. BPlatón: La esencia del objeto es universal y la conocemos todos de manera innata.
    3. CRacionalistas: Descartes: El objeto existe fuera e independiente del sujeto y nuestro
    4. DMaterialistas: Hegel la auto actividad del sujeto se desarrolla en un contexto "histórico".
82. 82¿Cuál es el problema epistemológico central que se plantea en didáctica?

    1. A¿Cómo conoce el alumno?
    2. B¿Cómo conoce el docente?
    3. C¿Cómo conoce el material didáctico?
    4. D¿Cómo conoce al directivo?
83. 83¿Qué aporta una visión epistemológica a la didáctica?
    

    1. ALa didáctica debe ajustarse al proceso de conocimiento del alumno.
    2. BEl saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables.
    3. CA todo el conocimiento o saber constituido mediante la observación y el estudio sistemático.
    4. Dindependiente del sujeto y maestro.
84. 84¿Qué es hermenéutica?

    1. AEs interpretar, declarar, anunciar y esclarecer.
    2. BParte de la filosofía que estudia los principios, fundamentos, extensión y métodos del conocimiento humano.
    3. CEs la filosofia de la ciencia y de la técnica
    4. DA Conducts actives
85. 85De acuerdo con los científicos hermenéuticos, ¿Cuál es la diferencia entre las ciencias naturales y las llamadas "del espíritu"?

    1. ALa diferencia ésta en las caracteristicas del objeto de estudio.
    2. BLa diferencia ésta en las características del proceso de enseñanza.
    3. CLa diferencia ésta en las características del proceso de enseñanza aprendizaje.
    4. DEs la filosofía de la ciencia y de la técnica.
86. 86¿Por qué dice Schutz que el objeto de estudio de las ciencias del espíritu está más allá de lo que puede percibirse a través de los sentidos?

    1. APorque la realidad social contiene creencias y convicciones que son reales.
    2. BPorque la realidad social no es real, no porque exista de manera palpable, sino porque los sujetos que participan en ella lo definen asi.
    3. CPorque la realidad social es real y contiene ideas de la pedagogia, de la didáctica y el entorno.
    4. DEstudia los problemas filosóficos.
87. 87¿Cuál es el objeto de estudio de la hermenéutica, según Gadamer?

    1. AEs in comprensión "del otro a través del lenguaje.
    2. BEs la compresión de la realidad a través del lenguaje.
    3. CEs la comprensión del entorno y de la educación
88. 88¿Cuáles es el aporte más importante de Gadamer a la didáctica?
    

    1. APropone que conversar, escuchar a otro y comprender lo que expresa son los objetos principales de esta escuela
    2. BLa filosofía que estudia los problemas filosóficos que estudian la teoría del conocimiento
    3. CLa eficacia del lenguaje es la clave de una buena didáctica.
    4. DSujetos que participan
89. 89Qué es la Literatura Infantil?

    1. AConjunto de textos que la sociedad la considerado para el lector adulto.
    2. BConjunto de textos literarios que la sociedad la considerado apto para los más pequeños
    3. CSon todos aquellos libros que no fueron considerados para el sector adulto.
    4. DConjunto de textos que logra la expresión corporal y las habilidades motoras.
90. 90¿Cuáles son las características de la literatura infantil?

    1. AImágenes de maravillosa sencillez, historias cortas y sencillas, despierta el goce
    2. BPequeñas creaciones, muchas de una sola estrofa y cuya finalidad fundamental es lograr un sonoro juego de palabras, atractivo para el niño.
    3. CEstilo recargado y retórico; por el contrario: bastante extenso.
    4. DNarraciones complejas sin principio, ni fin.
91. 91¿Cuáles son las funciones de la literatura infantil?

    1. AFunción estética, cultural, lúdica y social.
    2. BFunción contemporánea, lúdica y explicativa.
    3. CFunción social, poética y lúdica
    4. DFunción interpretativa, de lenguaje, de cohesión y critica
92. 92¿Cuáles son los 4 géneros de literatura infantil?

    1. AGénero Dramático, ensayístico y didáctico
    2. BGénero litico, critico, dramático y ético.
    3. CGénero Dramático, lúdico, social y didáctico.
    4. DGénero lirico, dramático, narrativo y didáctico.
93. 93¿Cuáles son los que pertenecen al Género Lirico?

    1. APoesías, Rimas, Trabalenguas y retahílas
    2. BCuentos tradicionales.
    3. CMito
    4. DNovelas.
94. 94¿Cuáles son los aspectos que pertenecen al Género Narrativo?

    1. ACuentos tradicionales y populares, mito, leyenda y novelas
    2. BPoesías.
    3. CRimas.
    4. DRetahílas.
95. 95¿Cuáles son los aspectos que pertenecen al Género Dramático?
    

    1. ACuentos tradicionales y populares, mito y leyendas
    2. BEl Teatro, teatro de titeres, teatro de marionetas y teatro de sombras
    3. CNovelas
    4. DPoesias.
96. 96¿Qué es el Género Didáctico?

    1. AEs el que está encaminado a dar al niño toda suerte de; enseñanzas o comportamientos formativos
    2. BDenominado a toda composición dialogada, escrita en prosa o en verso, que tiene como finalidad fundamental ser representada por actores, en un teatro.
    3. Cs la forma literaria que desarrolla la acción de relatar cualquier suceso o sentimiento.
    4. DSon narraciones en que su origen se remonta a sucesos humanos reales, generalmente de carácter histórico o social.
97. 97¿Cuál es la estructura de un cuento?

    1. ACuentos tradicionales y populares
    2. BIntroducción, desarrollo o conflicto, y desenlace o fin
    3. CIntroducción, conflicto y desarrollo..
    4. DCarácter histórico.
98. 98¿Qué es Función Social?

    1. AInforma educa y entretiene
    2. BEs el reflejo de la realidad, permite la comprensión del mundo en el que se vive.
    3. Cbelleza, sensibilidad y goce estético.
    4. DEducar al niño o al joven en valores socioculturales.
99. 99¿Qué es la Función Lúdica?

    1. AInforma educa y entretiene.
    2. BReflejo de la realidad, permite la comprensión del mundo en el que se vive
    3. CEs la actividad fundamental para el desarrollo humano debido a que permite la potencialización del pensamiento, el lenguaje y la integración a la sociedad
    4. DEducar al niño o al joven en valores socioculturales.
100. 100¿Qué es la Función Cultural?

     1. AEs la educación de las primeras etapas de desarrollo más importantes y los agentes que intervienen desde la familia, a la escuela, o la sociedad como agentes socializadores
     2. BReflejo de la realidad, permite la comprensión del mundo en el que se vive.
     3. CBelleza, sensibilidad y goce estético
     4. DInforma educa y entretiene.

Beschreibung

Quiz am Examen 1, erstellt von Sara Chapi am 08/06/2022.

Autor

Sara Chapi

Sprache

Español

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