examen mar

1. 11. La Didáctica según el ámbito puede ser ….

   1. Aa) General, Específica y Diferencial
   2. Bb) General y Esencial
   3. Cc) Solamente general.
2. 22. Los elementos fundamentales del acto didáctico son el alumno y el profesor.

   1. ARichtig
   2. BFalsch
3. 33. La didáctica diferencial es la que atiende:

   1. Aa) A las diferentes disciplinas del currículo escolar
   2. Bb) A las diferentes situaciones de los docentes
   3. Cc) A las diferentes situaciones de los discentes
4. 44. Las tres cuestiones fundamentales que ha de afrontar la Didáctica son …

   1. Aa) ¿cuánto se aprende? ¿cómo se enseña? ¿cómo se evalúa?
   2. Bb) ¿Cómo se aprende? ¿cómo aprenden los alumnos? ¿cómo enseñar a aprender?
5. 5Atendiendo a su origen etimológico, la didáctica ….

   1. Aa) … tiene que ver con la enseñanza
   2. Bb) … hace referencia solo al aprendizaje
   3. Cc) …. Se refiere al enseñar y aprender conjuntamente
6. 6La didáctica proviene de la palabra latina Didactike

   1. ARichtig
   2. BFalsch
7. 7El profesor es didáctico cuando posee grandes conocimientos sobre la materia que debe enseñar

   1. ARichtig
   2. BFalsch
8. 8La didáctica proviene de la palabra griega Didactike y significa aprender.

   1. ARichtig
   2. BFalsch
9. 9La Didáctica se relaciona con la Filosofía de la Educación y la Psicología de la Educación

   1. ARichtig
   2. BFalsch
10. 10El objeto de estudio de la didáctica es ….

    1. Aa) El estudio de los procesos de enseñanza – aprendizaje
    2. Bb) El estudio de las metodologías
    3. Cc) El estudio de los contenidos a transmitir.

11. 11La Didáctica General se ocupa de ….

    1. Aa) Los principios, métodos, procedimientos y técnicas aplicables a una determinada materia de aprendizaje.
    2. Bb) Los principios, métodos, procedimientos y técnicas aplicables a toda acción educadora.
    3. Cc) Los principios, métodos, procedimientos y técnicas aplicables a un determinado sujeto
12. 12La didáctica es …

    1. Aa) Una disciplina teórica
    2. Bb) Una disciplina dedicada a la teoría de enseñar
    3. Cc) La acción y efecto de enseñar
    4. Dd) Una disciplina pedagógica.
13. 13El origen de la didáctica se sitúa:

    1. Aa) Con Nerici en el siglo XVIII
    2. Bb) Con Juan Amos Comenio en el siglo XVII
    3. Cc) Con Medina en el siglo XIX
14. 14La Didáctica es una disciplina normativa

    1. ARichtig
    2. BFalsch
15. 15La finalidad práctica de la didáctica es …

    1. Aa) La de regular el proceso de enseñanza-aprendizaje
    2. Bb) La de describir e interpretar el proceso de enseñanza-aprendizaje
    3. Cc) La de profundizar en la teoría que dará sentido a la práctica docente
16. 16Los elementos del acto didáctico son ….

    1. Aa) ¿A quién enseña? ¿Quién enseña? ¿Por qué enseña? ¿Qué se enseña? ¿Cómo enseña?
    2. Bb) Objetivos, contenidos, metodología, recursos didácticos y evaluación
    3. Cc) Alumno, maestro, objetivos, contenidos, metodología, recursos didácticos y evaluación.
17. 17Currículum es ….

    1. Aa) Un plan de estudios
    2. Bb) Una propuesta cerrada y estructurada
    3. Cc) Una propuesta abierta y flexible
    4. Dd) Las respuestas a y c son correctas
18. 18Currículum es ….

    1. Aa) Un plan de estudios
    2. Bb) Una propuesta cerrada y estructurada
    3. Cc) Una propuesta abierta y flexible
    4. Dd) Las respuestas a y c son correctas
19. 19En la actualidad el currículum …

    1. Aa) Es el conjunto de: objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del sistema educativo.
    2. Bb) Es el conjunto de: objetivos, competencias, contenidos, métodos de trabajo y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas que se ofertan.
    3. Cc) Es el conjunto de: objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos de trabajo, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje de cada una de las enseñanzas que se ofertan.
    4. Dd) Es el conjunto de: objetivos, competencias clave, contenidos, métodos de trabajo y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas que se ofertan.
20. 20El currículo se halla influenciado por las fuentes ….

    1. Aa) Epistemológica, Sociocultural y Psicopedagógica
    2. Bb) Abiertas, flexibles y organizadas
    3. Cc) Psicopedagógicas
21. 21El currículo debe ser una propuesta abierta y flexible, significa …

    1. Aa) Todos participan
    2. Bb) Puede ser modificado
    3. Cc) Se aplica según la situación
22. 22¿Cuál es la ley educativa vigente?

    1. Aa) LOE
    2. Bb) LOMCE
    3. Cc) LOMLOE
    4. Dd) LOGSE
23. 23Objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos, recursos y criterios de evaluación son …

    1. Aa) Fuentes del curriculum
    2. Bb) Elementos del curriculum
    3. Cc) Niveles del curriculum
    4. Dd) Todas son correctas
24. 24En España el Currículo se estructura en varios niveles de concreción:

    1. Aa) LOMCE, PEC, PAT
    2. Bb) infantil primaria secundaria y bachillerato
    3. Cc) decisiones políticas de centro de aula e individuales
    4. Dd) No se estructura por niveles de concreción
25. 25La Administración Educativa, las CCAA, los centros escolares y los profesores son:

    1. Aa) Los agentes que participan en el diseño y desarrollo curricular
    2. Bb) Elementos del currículum
    3. Cc) Tipos de currículum
26. 26Los alumnos que posean un título de formación de grado medio podrán:

    1. Aa) Obtener el título de graduado en educación secundaria obligatoria
    2. Bb) Recibirán el título de técnico correspondiente a su profesión
    3. Cc) a y b son verdaderas
27. 27La enseñanza adquiere sentido didáctico cuando ….

    1. Aa) Existe transmisión de conocimientos
    2. Bb) El docente domina la materia que imparte
    3. Cc) Se vincula con el aprendizaje
28. 28La metodología define …

    1. Aa) La forma de trabajar de un profesor
    2. Bb) El modo de desarrollar la práctica educativa
    3. Cc) Un recurso educativo
    4. Dd) El maestro y su profesionalidad
29. 29Las metodologías didácticas activas …

    1. Aa) Generan menos autonomía en el alumno
    2. Bb) Implican un aprendizaje competencial
    3. Cc) Sustituyen al libro de texto
    4. Dd) Implican el trabajo en equipo
30. 30Aprendizaje cooperativo, Flipped-classroom y PBL son metodologías …

    1. Aa) Centradas en lo social
    2. Bb) Centradas en el aprendizaje
    3. Cc) Centradas en la enseñanza
31. 31La evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos de ESO según la legislación será

    1. Aa) Global, continua y formativa
    2. Bb) Contínua, formativa e inclusiva
    3. Cc) Continua, motivadora e integradora
    4. Dd) Continua, informativa e integradora
32. 32En el proceso de evaluación distinguimos …

    1. Aa) Un momento, la evaluación al final de la unidad
    2. Bb) Dos momentos, la evaluación inicial y final
    3. Cc) Tres momentos, la evaluación inicial, procesual y final
33. 33Los tipos de evaluación pueden ser según la intencionalidad …

    1. Aa) Inicial, procesual, final.
    2. Bb) Normativa y criterial
    3. Cc) Diagnóstica, sumativa y formativa
    4. Dd) Global y parcial
34. 34Los criterios de evaluación son …

    1. Aa) Optativos
    2. Bb) Prescriptivos
    3. Cc) Diferenciales
35. 35Una evaluación criterial tiene como objetivo ver la posición relativa de cada alumno respecto a los demás

    1. ARichtig
    2. BFalsch
36. 36Las rúbricas son …

    1. Aa) Criterios de calificación
    2. Bb) Estándares de aprendizaje
    3. Cc) Instrumentos de calificación
    4. Dd) Criterios de evaluación
37. 37La definición de competencias clave implican ….

    1. Aa) Conocer, hacer y ser
    2. Bb) Ámbito cognitivo y ámbito social
    3. Cc) Técnicas, métodos y actitudes
38. 38LOMLOE …

    1. Aa) Ley Orgánica 3/2019, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
    2. Bb) Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
    3. Cc) Ley Orgánica 3/2020, de 29 de noviembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
39. 3934) ¿Cuántas competencias clave define la LOMLOE?

    1. A7
    2. B8
    3. C10
40. 40Los contenidos propios de cada materia ahora se denominan

    1. Aa) Conocimientos
    2. Bb) Situaciones de aprendizaje
    3. Cc) Unidades básicas
41. 41¿Qué significa LOMLOE?

    1. ALey Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica Educativa
    2. BLey Orgánica por la que se Modifica la Ley Orgánica de Educación
    3. CLey Orgánica de Mejora de la Ley Orgánica Educativa
    4. DLey Oficial de Modificación de la Legislación Educativa
42. 42¿Cuál de las siguientes NO es una competencia clave de la LOMLOE?

    1. ACompetencia digital
    2. BCompetencia emprendedora
    3. CCompetencia científico-técnica
    4. DCompetencia plurilingüe
43. 43Los saberes básicos son:

    1. ALos objetivos que debe alcanzar el alumnado
    2. BConocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de una materia
    3. CLas competencias que debe desarrollar el docente
    4. DLos criterios de evaluación de cada área
44. 44según las leyes del aprendizaje, ¿cuál establece que "cuanto más se repite algo más probabilidad hay de retenerlo"?

    1. ALey de la preparación
    2. BLey del efecto
    3. CLey del ejercicio
    4. DLey de la intensidad
45. 45La metodología didáctica se define como:

    1. ALos contenidos que hay que enseñar
    2. BLas estrategias de enseñanza con base científica que el docente propone para que los estudiantes adquieran aprendizajes
    3. CLos criterios para evaluar al alumnado
    4. DLos objetivos de cada etapa educativa
46. 46Las competencias específicas están vinculadas a (marca la respuesta más completa):

    1. ASolo al perfil de salida del alumnado
    2. BSolo a los saberes básicos
    3. CAl perfil de salida, los saberes básicos y los criterios de evaluación
    4. DÚnicamente a la metodología didáctica
47. 47¿Cuál de las siguientes es una característica de las situaciones de aprendizaje?

    1. ASe centran exclusivamente en la evaluación final
    2. BSon actividades que implican el despliegue de competencias clave y específicas
    3. CSolo se aplican en Educación Primaria
    4. DNo tienen relación con los saberes básicos
48. 48La Ley de la Intensidad del aprendizaje establece que:

    1. ALo primero que se aprende es lo que mejor se recuerda
    2. BCuanto más entusiasmo genere un aprendizaje, más probable es que se recuerde
    3. CEl aprendizaje debe repetirse constantemente
    4. DLo último que se aprende es lo más importante
49. 49¿En qué año se publicó la LOMLOE?

    1. A2018
    2. B2019
    3. C2020
    4. D2021
50. 50Elementos fundamentales del acto didáctico

    1. Aa) Enseñanza, aprendizaje y evaluación
    2. Bb) Objetivos, contenidos y metodología
    3. Cc) Docente, discente, contexto y currículum
    4. Dd) Profesor, alumno y familia
51. 51¿Qué es el currículo según la LOMLOE?

    1. Aa) Solo los contenidos de cada materia
    2. Bb) La programación didáctica del profesor
    3. Cc) Únicamente los objetivos y competencias clave
    4. Dd) El conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación
52. 52Define APRENDER con tres palabras

    1. Aa) Adquirir, modificar, transformar
    2. Bb) Memorizar, repetir, copiar
    3. Cc) Escuchar, escribir, leer
    4. Dd) Estudiar, aprobar, olvidar
53. 53Define ENSEÑAR con tres palabras

    1. Aa) Explicar, examinar, corregir
    2. Bb) Transmitir, controlar, calificar
    3. Cc) Guiar, facilitar, acompañar
    4. Dd) Hablar, escribir, evaluar
54. 54Documentos programáticos de centro

    1. AProgramación didáctica
    2. BPEC (Proyecto Educativo de Centro)
    3. CPCC (Proyecto Curricular de Centro)
    4. DPCE (proyecto curricular de etapa),
    5. EPGA (Programación General Anual)
    6. FMemoria anual de centro
55. 55Metodologías Didácticas

    1. AAprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
    2. BAprendizaje Cooperativo
    3. CAprendizaje-Servicio (APS)
    4. DFlipped Classroom
    5. EGamificación
    6. FAprendizaje Basado en Problemas
    7. GEstudio de casos
    8. HAprendizaje por descubrimiento
56. 56Herramientas TIC

    1. AGoConqr (mapas conceptuales
    2. BCanva (infografías y diseño)
    3. CUnitag (códigos QR)
    4. DBitly (acortador URL)
    5. EMentimeter
    6. FKahoot
57. 57El modelo SAMR se utiliza para:

    1. Aa) Evaluar el rendimiento académico de los estudiantes
    2. Bb) Clasificar los niveles de integración tecnológica en educación
    3. Cc) Diseñar programaciones didácticas
    4. Dd) Evaluar competencias digitales del profesorado
58. 58Las siglas SAMR significan:

    1. Aa) Sustitución, Adaptación, Mejora, Revolución
    2. Bb) Sistema, Aumento, Modificación, Renovación
    3. Cc) Sustitución, Aumento, Modificación, Redefinición
    4. Dd) Sustitución, Ampliación, Modernización, Renovación
59. 59En el modelo SAMR ¿Cuáles son los dos niveles que corresponden a "Mejora"?

    1. Aa) Sustitución y Aumento
    2. Bb) Aumento y Modificación
    3. Cc) Modificación y Redefinición
    4. Dd) Sustitución y Modificación
60. 60En el modelo SAMR, ¿Cuáles son los dos niveles que corresponden a "Transformación"?

    1. Aa) Sustitución y Aumento
    2. Bb) Aumento y Modificación
    3. Cc) Modificación y Redefinición
    4. Dd) Sustitución y Redefinición
61. 61Un profesor sustituye el libro de texto en papel por el mismo libro en PDF en una tablet. ¿En qué nivel de SAMR se encuentra?

    1. Aa) Sustitución
    2. Bb) Aumento
    3. Cc) Modificación
    4. Dd) Redefinición
62. 62Los alumnos utilizan Google Docs para escribir un texto colaborativo en tiempo real con estudiantes de otro país. ¿En qué nivel de SAMR se encuentra esta actividad?

    1. Aa) Sustitución
    2. Bb) Aumento
    3. Cc) Modificación
    4. Dd) Redefinición
63. 63Los estudiantes leen un texto digital que incluye enlaces a diccionarios y vídeos explicativos. ¿En qué nivel de SAMR se encuentra esta actividad?

    1. Aa) Sustitución
    2. Bb) Aumento
    3. Cc) Modificación
    4. Dd) Redefinición
64. 64En el modelo SAMR, En el nivel de "Sustitución", la tecnología:

    1. Aa) Mejora funcionalmente la herramienta anterior
    2. Bb) Sustituye sin cambio funcional
    3. Cc) Permite rediseñar las tareas
    4. Dd) Crea tareas imposibles sin tecnología
65. 65El "gran salto" en el modelo SAMR se produce entre:

    1. Aa) Sustitución y Aumento
    2. Bb) Aumento y Modificación
    3. Cc) Modificación y Redefinición
    4. Dd) No existe un "gran salto"
66. 66¿Qué nivel de SAMR permite crear tareas previamente inconcebibles sin tecnología?

    1. Aa) Sustitución
    2. Bb) Aumento
    3. Cc) Modificación
    4. Dd) Redefinición
67. 67La frase "La tecnología sin pedagogía es cacharrería" significa que:

    1. Aa) No se debe usar tecnología en educació
    2. Bb) La tecnología por sí sola no mejora el aprendizaje si no hay intención pedagógica
    3. Cc) La tecnología siempre mejora el aprendizaje
    4. Dd) Solo se debe usar tecnología en niveles de Redefinición
68. 68Las siglas DUA significan:

    1. ADesarrollo Universal del Alumno
    2. BDiseño Universal para el Aprendizaje
    3. CDiversidad Universal en el Aula
    4. DDidáctica Universal Adaptada
69. 69El DUA es un enfoque didáctico que:

    1. Aa) Adapta el currículum solo para alumnos con discapacidad
    2. Bb) Diseña desde el inicio situaciones flexibles y accesibles para todo el alumnado
    3. Cc) Se aplica únicamente en Educación Especial
    4. Dd) Sustituye a la evaluación tradicional
70. 70El fundamento científico del DUA proviene de:

    1. Aa) La pedagogía tradicional
    2. Bb) La neurociencia
    3. Cc) La psicología conductista
    4. Dd) La sociología educativa
71. 71Los tres principios del DUA son proporcionar múltiples formas de:

    1. Aa) Evaluación, calificación y promoción
    2. Bb) Enseñanza, aprendizaje y evaluación
    3. Cc) Representación, expresión e implicación
    4. Dd) Contenidos, actividades y recursos
72. 72Según el DUA, la educación inclusiva debe:

    1. Aa) Centrarse en adaptar al alumno con discapacidad
    2. Bb) Poner el foco en los materiales, medios y diseño curricular
    3. Cc) Crear aulas específicas para alumnos con NEE
    4. Dd) Aplicarse solo en centros de educación especial
73. 73En español, TPACK se traduce como:

    1. Ab) Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido
    2. Ba) Tecnología Pedagógica del Aprendizaje Curricular
    3. Cc) Técnica Pedagógica Aplicada al Contenido
    4. Dd) Competencia Tecnológica y Pedagógica del Conocimiento
74. 74¿Cuántos tipos de conocimiento base identifica el modelo TPACK?

    1. A6
    2. B4
    3. C2
    4. D3
75. 75Los tres conocimientos base del TPACK son:

    1. Aa) Conceptual, procedimental y actitudinal
    2. Bb) Curricular, metodológico y digital
    3. Cc) Teórico, práctico y aplicado
    4. Dd) Tecnológico, pedagógico y del contenido
76. 76El núcleo central del modelo TPACK representa:

    1. Aa) El conocimiento pedagógico
    2. Bb) La integración perfecta de tecnología, pedagogía y contenido
    3. Cc) El conocimiento tecnológico
    4. Dd) El conocimiento del contenido
77. 77Los medios didácticos se clasifican en:

    1. Aa) Materiales convencionales, audiovisuales y tecnológicos
    2. Bb) En función del material que se trate y del soporte que se ofrezca
    3. Cc) a y b son correctos
78. 78La Didáctica general se aplica a situaciones de enseñanza específicas, donde se toman en consideración aspectos como la edad, las características del educando y sus competencias intelectuales.

    1. ARichtig
    2. BFalsch
79. 79Según la LOMLOE, dentro de las materias, las competencias específicas están vinculadas:

    1. Aa) A los saberes básicos y criterios de evaluación
    2. Bb) A los objetivos y situaciones de aprendizaje
    3. Cc) A las competencias clave y los estándares de aprendizaje
80. 80La programación didáctica tiene una temporalidad de:

    1. Aa) 4 años
    2. Bb) Un curso
    3. Cc) Mientras la administración educativa no lo modifique
    4. Dd) Quincenal
81. 81Los contenidos propios de cada materia se denominan según la LOMLOE

    1. Aa) Conocimientos
    2. Bb) Saberes básicos
    3. Cc) Unidades básicas
82. 82Competencia ciudadana, competencia digital, competencia emprendedora, etc son ...

    1. Aa) competencias específicas
    2. Bb) objetivos de desarrollo sostenible
    3. Cc) competencias clave
83. 83El análisis etimológico e histórico de la Didáctica nos ofrece una definición del concepto ...

    1. Aa) que tiene que ver solo con la idea de enseñanza
    2. Bb) que hace referencia solo al aprendizaje
    3. Cc) como ciencia y arte de enseñar
84. 84¿Cómo se clasifica la evaluación según sus agentes o personas que la aplican?

    1. Aa) Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
    2. Bb) Diagnóstica, sumativa y formativa
    3. Cc) Global y parcial
85. 85¿Cómo se clasifica la evaluación según su finalidad o intención?

    1. Aa) Inicial, Procesual, Final
    2. Bb) Global, Parcial
    3. Cc) Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación
    4. Dd) Diagnóstica, Formativa, Sumativa
86. 86¿Cómo se clasifica la evaluación según el momento?

    1. Aa) Global, Parcial
    2. Bb) Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación
    3. Cc) Diagnóstica, Formativa, Sumativa
    4. Dd) Inicial, Procesual, Final
87. 87¿Cómo se clasifica la evaluación según su extensión?

    1. Aa) Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación
    2. Bb) Global, Parcial
    3. Cc) Inicial, Procesual, Final
    4. Dd) Diagnóstica, Formativa, Sumativa
88. 88La evaluación sumativa proporciona información acerca de los conocimientos y las habilidades previas del sujeto.

    1. ARichtig
    2. BFalsch
89. 89La evaluación que tiene como objetivo valorar cómo se produce el proceso de aprendizaje para mejorarlo constantemente se llama:

    1. Aa) Evaluación criterial
    2. Bb) Evaluación diagnóstica
    3. Cc) Evaluación formativa
90. 90Las situaciones de aprendizaje ...

    1. Aa) Deben estar contextualizadas y suponer un desafío y reflexión para el alumnado
    2. Bb) Son prescriptivas y vienen marcadas por la administración educativa desde la orden de currículo
    3. Cc) Deben ser competenciales, auténticas y útiles
    4. Dd) a y b son correctas
    5. Ee) a y c son correctas
91. 91La competencia digital docente implica saber sobre:

    1. Aa) Información y alfabetización informacional
    2. Bb) Protección de dispositivos
    3. Cc) Resolución de problemas
    4. Dd) a y b son correctas
    5. Ee) Todas son correctas
92. 92Los elementos del acto didáctico son ....

    1. Aa) El alumno, el profesor y el contexto
    2. Bb) Docente, discente, contexto y currículum
    3. Cc) La enseñanza y el aprendizaje
93. 93¿Cuántos niveles hay en la Taxonomía de Bloom?

    1. Aa) Seis
    2. Bb) Ocho
    3. Cc) Diez
94. 94¿Cuáles son los niveles de Concreción Curricular?

    1. AEstado y CC AA (leyes, reales decretos)
    2. BCentro (proyecto educativo, proyecto curricular)
    3. CProfesor (programación didáctica y programación de aula)
    4. DAlumno (adaptación curricular)

Beschreibung

Quiz am examen mar, erstellt von PATRICIA C R am 26/11/2025.

Autor

PATRICIA C R

Sprache

Español

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Verlauf

Erstellt am 26 Nov 2025 · aktualisiert am 27 Nov 2025

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