Le courant humaniste et les idées de Pourtois et Desmet

La quête du pouvoir représente l’axe socialisation et l’accession à une forme d’autonomie

La quête des valeurs qui donne un sens à ma vie représente l’axe des valeurs, la recherche d’une idéologie

La dimension .............................. renvoie au besoin d'affiliation : pour grandir et se développer seinement, tout individu a besoin de créer des liens avec ceux qui l'entoure.

Le besoin ....................................... passe par le fait de pouvoir créer des liens véritables avec les personnes qui nous entoure. L'éducateur se doit donc de proposer un accompagnement proche favorisant les contacts corporels sincères. La pédagogie du lien repose sur cette conviction

Faire éprouver de la joie, valoriser ce qui fait plaisir à l'enfant, trouver un juste équilibre entre "vouloir éduquer" et "donner de l'affection"

Pour se développer harmonieusement et apaiser son besoin global d'affiliation, tout individu doit pouvoir se sentir accepté. Pour se faire, l'éducateur doit proposer

Le besoin .................................... se manifeste par l'importance pour tout individu de savoir que l'éducateur qui le prend en charge attend quelque chose de lui, envisage pour lui un réel projet d'avenir.

Se sentir accepté crée le sentiment de bien-être, d'être soi-même, de trouver que la vie est intéressante et agréable. Ce sentiment d'acceptation se crée essentiellement dans la relation familiale. L'éducateur a toutefois aussi son rôle à jouer pour apaiser ce besoin......

Le besoin s'apaise essentiellement au travers des messages de tendresse, qui créent autour de l'individu un environnement bienveillant et lui reconnaissent une place essentielle pour l'Autre.

Pour permettre d'apaiser le besoin d'attachement, l'éducateur peut exploiter les idées des pédagogies dites positives, il peut ainsi

Pour apaiser le besoin d'investissement, l'éducateur doit proposer

Les besoins cognitifs reposent sur l'importance d'apaiser le besoin d'accomplissement. Selon Pourtois et Desmet, pour se développer, l'individu doit trouver un sens dans son environnement, exercer sa curiosité, expérimenter et explorer son milieu et être renforcé dans ce qu'il fait et ce qu'il dit

Le besoin d'accomplissement sera partiellement apaisé si l'éducateur..........

Selon Pourtois et Desmet, tout enseignant (mais aussi tout éducateur) se doit de proposer des tâches qui sont des défis intellectuels ............

Ce besoin traduit l'importance pour tout individu de vivre des changements dans les activités proposées par les enseignants et les éducateurs. Confrontés à la nouveauté, à des nouvelles façons d'apprendre, l'individu peut alors se questionner, s'interroger et se découvrir lui-même.

Pour répondre au besoin de stimulation (besoin cognitif qui permet l'accomplissement), les éducateurs doivent retenir que tous les individus ont besoin d'être confrontés sans cesse à la nouveauté.

Pour apprendre réellement et donc apaiser ses besoins d'ordre cognitif, tout individu a besoin de pouvoir faire des expériences, de pouvoir vivre réellement ce qui lui est transmis ou enseigner

Tout enseignant qui se contente de transmettre des informations ne permet pas à ses étudiants d'apaiser totalement leurs besoins cognitifs. Pourquoi ?

Pour se développer cognitivement de façon harmonieuse, tout bénéficiaire a besoin de recevoir des feedbacks (commentaires positifs en retour sur ses actions ou productions) de ses éducateurs. Ses commentaires positifs l'aideront à trouver la force de continuer sa progression vers ses objectifs finaux

Recevoir des paroles d'approbation de ses éducateurs (parents, enseignants, éducateurs,...) permet de devenir capable de se donner de l'approbation soi-même (auto-approbation). Tout cela permet à l'individu de se construire et d'évoluer. Cela correspond à ce que Pourtois et Desmet appelle

L'axe des besoins sociaux repose sur le développement de l'autonomie et de l'accession au pouvoir d'agir sur le monde qui nous entoure. Pour espérer le développement de cette autonomie, l'être humain a besoin

Aménager des espaces de parole dans lesquels les résidents peuvent échanger, discuter entre eux, donner librement leurs avis et positions est indispensable pour apaiser les besoins sociaux des résidents. Cela apaise tout particulièrement

C'est au travers de la communication, vue comme une mise en commun de ses pensées et de ses idées que se construit

Communiquer, c'est réaliser un acte social et donc agir sur l'Autre et apaiser ce que Pourtois et Desmet appelle

Le dialogue bienveillant avec l'enfant sera formatif de son identité parce que l'enfant sera alors considéré comme un partenaire et cela apaisera son besoin

"On ne vit que par le regard de l'Autre", cette citation témoigne du besoin .............................................développé par Pourtois et Desmet

Pour bien se développer et évoluer, tout être humain doit avoir vécu l'expérience d'un regard empreint de considération porté sur lui. En l'absence de ce regard dans l'environnement naturel (familial) de l'enfant ou de l'adolescent, c'est dans les yeux de l'éducateur que le jeune doit trouver cette bienveillance.

Pour être capable de bien vivre en société, tout être humain a besoin d'être reconnu en tant que personne avec des mérites, de la compétence et de la dignité.

Selon Pourtois et Desmet, il est important que tout éducateur propose des expériences de valorisation à ses résidents, cela leur permettra de se construire une

Pour se développer harmonieusement, tout enfant (et tout résident) a besoin de structures (limites, règles,..), cela correspond au besoin de structure dont parlent Pourtois et Desmet. Toutefois,

L'éducateur doit être capable de doser les limites et se doit d'être cohérent dans l'application des règles et des sanctions, cela apaisera chez son bénéficiaire son besoin

Afin de répondre au mieux au besoin de structure et donc de socialisation de son bénéficiaire, l'intervention le plus pédagogique d'un éducateur peut être de :

Critiquer et démonter les structures instituantes puis reconstruire celles-ci au travers de discussions dans lesquelles les bénéficiaires sont entendus

La dimension idéologique souligne l'importance du respect de valeurs dans tout processus éducatif.. Plusieurs besoins sont importants pour Pourtois et Desmet

Une valeur, c'est tout ce à quoi on tient, ce que l'on peut aimer, ce que l'on peut désirer. La véritable intervention éducative

Il est important dans une intervention éducative

Aider l'enfant et tout résident a se construire sa propre représentation du "beau" répondra à son besoin idéologique d'esthétisme. Chaque fois que l'éducateur (parents, profs, animateurs,...) conseille afin que ce qui est produit soit "beau" ou "plus beau", nous pouvons considérer

Il est important que tout éducateur aide l'enfant à se questionner sur ce que "vaut" SA vérité et de montrer qu'il n'existe pas une vérité absolue. La vérité de l'éducateur n'est que la sienne et ne doit pas apparaître comme la vérité absolue.