Frage 1
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La observación es de carácter procesual, intencional y espontánea.
Frage 2
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Según Marín y Buisán, la función clasificatoria nos permite una reorganización de la situación actual o futura con fines preventivos o correctivos para lograr una evolución positiva, evitar problemas o contrarrestar efectos futuros.
Frage 3
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Para Brueckner y Bondo los objetivos del diagnóstico en el alumnos son comprobar el progreso (en ámbito cognoscitivo, afectivo y psicomotor), identificar los factores que interfieren y adecual la sitaución de E-A.
Frage 4
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La validez de un test puede ser de criterio o de contenido.
Frage 5
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En las tres escalas de inteligencia de Wechsler las pruebas no están bien estandarizadas y son de baja fiabilidad.
Frage 6
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Las respuestas en los inventarios peden ser nominal o ordinal.
Frage 7
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Según sus objetivos, la entrevista puede ser estandarizada, libre o estructurada.
Frage 8
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En el enfoque teórico de la inteligencia, Steenberg distingue tres dimensiones: la componencial, la experiencial y la contextual.
Frage 9
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Las condiciones fundamentales de un test es que tiene que ser válido y tipificado.
Frage 10
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La Batería de Evaluación de Kaufman para Ninios, K-ABC es de aplicación individual y colectiva desde los 4 a los 90 anios.
Frage 11
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La alteración del desarrollo conductual se llama retardo en el desarrollo.
Frage 12
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Cattel fue el segundo autor que utilizó baterías de test para la evaluación psicológica.
Frage 13
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Las técnicas psicométricas son producto de estrategias empíricas y factoriales.
Frage 14
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Los procedimientos de recogida de información según Cronbach son de ejecución máxima y ejecución típica.
Frage 15
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Fernández Sanchidian clasifica los test en función del método que utilizan y el rasgo que miden.