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docentes inventado 2
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Fragen in diesem Quiz (40)
1Los alumnos que superen un ciclo de FP Básica recibirán
- ATítulo de Técnico de la correspondiente profesión
- BTítulo de Graduado en ESO
- CTítulo Profesional Básico correspondiente
- DCertificado académico de los módulos profesionales y en su caso bloques o materias superados, que tendrá efectos académicos y de acreditación parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relación con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional
2Los alumnos podrán repetir cada uno de los cursos de Bachillerato
- AUna sola vez como máximo, si bien excepcionalmente podrán repetir uno de los cursos una segunda vez, previo informe favorable del equipo docente
- BDos veces como máximo, si bien excepcionalmente podrán repetir uno de los cursos una tercera vez, previo informe favorable del equipo docente
- CUna vez como mínimo, previo informe favorable del equipo docente
- DNinguna de las anteriores
3La realización material de las pruebas correspondientes a las evaluaciones individualizadas de 3º y 6º de Educación Primaria, 4º de ESO y 2º de Bachillerato corresponde a
- AAl MECD
- BA los centros docentes
- CA las Administraciones Educativas competentes
- DAl INEE
4Los ciclos de FP Básica tendrán
- ADos años de duración
- BUn año de duración
- CUn curso de formación específica y un curso de formación complementaria
- DLa duración es diferente en función de los ciclos establecidos
5La etapa de educación infantil se ordena en
- ADos ciclos. el primero comprende hasta los cuatro años, el segundo desde los cuatro hasta los cinco años
- BDos ciclos. el primero comprende hasta los tres años, el segundo desde los tres hasta los cinco años
- CDos ciclos. el primero comprende hasta los tres años, el segundo desde los cuatro hasta los seis años
- DUn ciclo. Desde los tres años hasta los seis años de edad
6Los alumnos de centros españoles en el exterior cursarán en todos los cursos de Primaria el área de la lengua propia del país en el bloque de asignauras de libre configuración autonómica, que atenderá a la diversidad lingüística del alumnado y tendrá, en su caso:
- ALa perspectiva de lengua extranjera
- BLa perspectiva de lengua Cooficial y Literatura
- CLa doble perspectiva de lengua extranjera y lengua Cooficial
- DLa doble perspectiva de lengua extranjera y lengua materna
7En los centros docentes en el exterior con menos de doce unidades, las funciones de la CCP serán asumidas por
- AEl Claustro de Profesores
- BEl director
- CEl coordinador de nivel
- DLos tutores
8Los centros de titularidad del Estado español ubicados en el exterior tendrán los siguientes órganos de gobierno
- ADirector, Jefe de Estudios, Vicedirector y Secretario
- BDirector, Jefe de Estudios y Secretario
- CDirector, Jefe de Estudios, Jefe de Estudios Adjunto y Secretario
- DDirecor, Jefe de Estudios, Administrador y cuantos determine la Consejería de Educación respectiva
9En Primaria, ¿cuál de los siguientes documentos se cosideran documentos básicos para garantizar la movilidad del alumnado por todo el terrirorio nacional?
- AEl expediente académico y en su caso el informe personal por traslado
- BEl historial académico y en su caso el informe personal por traslado
- CLas actas de evaliación y en su caso el informe personal por traslado
- DLos documentos de evaluación final de etapa y de tercer curso de Primaria, y en su caso el informe personal por traslado
10Los centros docentes de Primaria en el exterior, en el ámbito de su autonomía pedagógica y organizativa, concretarán el currículo
- Aen su PGA
- Ben las Programaciones Didácticas
- Cen su Porpuesta Curricular
- Den su Propuesta Pedagógica
11En un programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento organizado por materias diferentes a las establecidas con carácter general, se podrán establecer al menos tres ámbitos específicos, compuestos por los siguientes elementos formativos
- AÁmbito de carácter cívico y social, ámbito de carácter digital y matemático y ámbito de las lenguas extranjeras
- BÁmbito de comunicación lingüística, ámbito de competencia matemática y competencas básicas en ciencia y tecnología y ámbito de competencias sociales y cívicas
- CÁmbito de carácter lingüístico y social, ámbito de carácter científico y matemático y ámbito de lenguas extranjeras
- DÁmbito de carácter lingüístico, ámbito de carácter científico y ámbito de lenguas extranjeras
12Dependen de la Secretaría de Estaado de Educación y Formación Profesional los siguientes órganos directivos
- ALa Secretaría General de Universidades, con rango de Subsecretaría, de la que dependen la Dirección General de Política Universitaria, la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial y la Dirección General de Formación Profesional
- BLa Secretaría General de Universidades, con rango de Subsecretaría, de la que dependen la Dirección General de Política Universitaria y la Dirección General de Formación Profesional
- CLa Secretaría General de Universidades, con rango de Subsecretaría, de la que dependen la Dirección General de Política Universitaria y la Dirección General de Evaluación y Cooperación
- DLa Subsecretaría de Educación, Cultura y Deporte, de la que depende la Secretaría General Técnica
13Indique cuál de las siguientes afirmaciones es correcta referidas al procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos de ESo y Bachillerato a que su rendimiento sea evaluado conforme a criterios objetivos
- ACuando el objeto de la revisión sea la decisión de promoción o titulación, el Jefe de Estudios la trasladará al Director del centro en tanto responsable de la institución educativa
- BLa solicitud de revisión contendrá cuantas alegaciones justifiquen la disconformidad con la calificación final o con la decisión adoptada y será tramitada a través del Jefe de Estudios, quien la trasladará al Jefe de departamento didáctico responsable del área o materia con cuya calificación se manifiesta el desacuerdo
- CTanto en ESo como en Bachillerato, a la viste del informe elaborado por el departamento didáctico y en función de los criterios de promoción y titulación, el Jefe de Estudios y el tutor considerarán la procedencia de reunir en sesión extraordinaria a la junta de Evaluación a fin de que ésta, con los nuevos datos aportados valore la necesidad de revisar los acuerdos y decisiones adoptadas
- DEl Director, en el menor plazo posible y en todo caso no superior a siete días, remitirá el expediente de reclamación a la Consejería de Educación. Dicho expediente incorporará los informes elaborados en el centro, los instrumentos de evaluación que justifiquen las informaciones acerca del proceso de evaluación del alumno y las nuevas alegaciones del reclamante y el informe, si procede, del Director acerca de las mismas
14Las modalidades de acción educativa irán dirigidas
- Aúnicamente a alumnado de nacionalidad española
- Búnicamente a alumnado de nacionalidad extranjera
- CInsdistintamente a alumnado de nacionalidad española o extranjera
- Dúnicamente a residentes españoles en el exterior
15En aquellos Estados en los que no exista Consejería de Educación, la Comisión de evaluación que valorará el desempeño profesional de los funcionarios docentes destinados en el exterior estará formada por
- AUn Inspector de Educación, un funcionario de la Subsecretaría, designados al efecto por la Dirección General de Programación Económica, Personal y Servicios, a propuesta de la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa
- BUn Inspector de Educación, dos funcionarios de la Subsecretaría, designados al efecto por la Dirección General de Programación Económica, Personal y Servicios, que determinará, asimismo, la presidencia y la secretaría de la Comisión
- CUn Inspector de Educación y un funcionario de la Subdirección Geral de Cooperación Internacional y Promoción exterior Educativa, designados al efecto por la Dirección General de Programación Económica, Personal y Servicios, a propuesta de la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa y de la Secretaría General Técnica, respectivamente
- DUn Inspector de Educación y dos funcionarios de la Subdirección General de Cooperación Internacional y Promoción Exterior Educativa, designados al efecto por la Dirección General de Programación Económica, Personal y Servicios, a propuesta de la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa y de la Secretaría General Técnica, respectivamente
16¿Cuáles de los siguientes instrumentos permiten desarrollar programas de apoyo y promoción de la enseñanza de la lengua y cultura española en la acción educativa espàñola en el exterior? a) elaboración de materiales didácticos para la enseñanza de la lengua y cultura españolas, b) realización de actividades de formación para el profesorado extranjero, c) expedición de títulos académicos españoles a los alumnos que hayan cursado estudios extranjeros
- ANinguno
- BTodos excepto la a)
- CTodos excepto la b)
- DTodos excepto la c)
17La promoción de la elaboración de materiales didácticos para la enseñanza de la lengua y cultura españolas en el marco de las enseñanzas regladas en los sistemas educativos extranjeros corresponde a:
- Ael MECD
- Blos Centros de Recursos
- CLa Consejería de Educación
- Dla Administración española
18¿Quién establece la organización del trabajo de los funcionarios docentes con destino en el exterior?
- AEl director del centro o de las ALCES o el Jefe de Estudios en el caso de las secciones españolas en función de las características del centro o programa
- BEl Consejero de Educación del país correspondiente o, en su caso, el Agregado competente, en función de las características de los centros o programas de su ámbito de actuación
- CEl MECD, en función de las características de los diferentes tipos de centros y programas
- DLa Inspección de Educación, en función de las características de los diferentes tipos de centros y programas
19La evaluación externa de los centros de titularidad del estado español corresponde
- AAl INEE
- BA la Inspección de Educación
- Cal MECD
- DA los órganos de gobierno, el Consejo Escolar y al Claustro de profesores
20En los centros docentes de titularidad del estado español en el exterior, el Consejo Escolar se establece
- ASólo en aquellos centros cuyo número de alumnos de nacionalidad extranjera sea, al menos 50% del total de alumnos matriculados
- BSólo en aquellos centros cuyo número de alumnos de nacionalidad española supere la mitad del total de alumnos matriculados
- CSólo en aquellos centros cuyo número de alumnos de nacionalidad extranjera supere la mitad del total de alumnos matriculados
- DSólo en aquellos centros cuyo número de alumnos de nacionalidad española sea, al menos 50% del total de alumnos matriculados
21Al finalizar la etapa de educación secundaria superior, equivalente al Bachillerato, los alumnos de las secciones españolas deberám alcanzar en lengua española al menos
- AEl nivel Básico o nivel A2 del Marco Común Europeo de las Lenguas
- BEl nivel Intermedio o nivel B1 del Marco Común Europeo de las Lenguas
- CEl nivel de Dominio Operativo Eficaz o nivel C1 del Marco Común Europeo de las Lenguas
- DEl nivel de usuario independiente avanzado o nivel B2 del Marco Común Europeo de las Lenguas
22Las secciones españolas en Fracnia cumplimentarán al comienzo de cada curso
- AEl Documento de Propuesta Pedagógica
- BEl Documento de organización pedagógica
- CEl Documento de Propuesta Curricular
- DUn Documento de propuestas de mejoras para el curso
23Podrán presentarse a la prueba externa del Baccalauréat
- Alos alumnos de segundo de bachillerato que estén cursando el currículo integrado del Programa Bachibac establecido por Orden EDU/2157/2010
- BLos alumnos de 6º de primaria que estén cursando el currículo bilingüe del programa Bachibac establecido por la orden EDU/2157/2010
- CLos alumnos de 4º de la ESO que estén cursando el currículo mixto del programa Bachibac establecido por la orden EDU/2157/2010
- DLos alumnos de 2º de bachillerato que estén cursando el currículo mixto del programa Bachibac establecido por la orden EDU/2157/2010
24La Orden EDU/1720/2011 de 31 de mayo regula el reconocimiento de los estudios cursados en la Sección Española del Programa de
- AEstudios Internacionales del Distrito Escolar Público del Condado de Miami_Dade, (EEUU)
- BDoble titulación de Bachiller y de Baccalauréat en centros docentes españoles
- CDoble título de Bachiller y del Diploma di Esame di Stato d?Istruzione Secondaria di secondo grado en centros docentes españoles e italianos
- DTítulos españoles de Graduado en Educación Secundaria y Bachiller en las United Nations International Schools (UNIS) de EEUU
25¿Quién establece el currículo mixto de los Estudios Internacionales del Distrito Escolar Público del Condado de Miami-Dade, del Estado de Florida (EEUU)?
- ALa Subdirección General de Cooperación Internacional y Promoción Exterior Educativa
- BLa Subsecretaría de Educación, Cultura y Deporte
- CLa Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional
- DLa Secretaría General Técnica
26Los alumnos de centros españoles en el exterior cursarán en todos los cursos de Primaria el área de la lengua propia del país en el bloque de asignaturas de libre configuración autonómica, que atenderá a la diversidad lingüística del alumnado y tendrá, en su caso:
- ALa doble perspectiva de lengua extranjera y lengua materna
- BLa doble perspectiva de lengua del país y lengua materna
- CLa perspectiva de lengua materna
- DLa perspectiva de lengua extranjera
27En las ALCES, al objeto de fomentar la cooperación en la tarea educativa común, recoger propuestas sobre actividades extraescolares y sugerencias en relación con las necesidades lingüísticas y culturales de los alumnos y, en general, intercambiar ideas para el mejor desarrollo de las enseñanzas, el profesor convocará a la totalidad de los padres de cada uno de los grupos a su cargo
- AAl menos una vez a cada grupo
- BAl menos dos veces a cada grupo
- CAl menos tres veces a cada grupo
- DAl menos cuatro veces a cada grupo
28El director de una ALCE será designado por el MECD
- Aentre los profesores destinados en el país
- Bentre los profesores destinados en el país, previo informe del Ministerio de asuntos Exteriores y de Cooperación
- Centre los profesores destinados en el país, previo informe del Consejo de Residentes Españoles (CRE) de la demarcación
- DEntre los profesores destinados en el país, previo informe del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación y oído el Consejo de Residentes Españoles (CRE) de la demarcación
29Las competencias clave deberán estar estrechamente vinculadas a
- Alos estándares de aprendizaje definidos para la Primaria, la ESO y el Bachillerato
- Blos objetivos definidos para la Primaria, la ESO y el Bachillerato
- Clos estándares de aprendizaje definidos para Infantil, Primaria, la ESO y el Bachillerato
- Dlos objetivos definidos para Infantil, Primaria, la ESO y el Bachillerato, así como la Formación Profesional
30Las competencias clave deben desarrollarse en los ámbitos
- Ade las enseñanzas regladas correspondientes a niveles no universitarios del sistema educativo español
- Bde sistemas educativos extranjeros para la enseñanza de la lengua y cultura españolas
- Cde la educación formal, no formal e informal a lo largo de la educación primaria, la ESO y el bachillerato y en la educación permanente a lo largo de toda la vida
- Dde las enseñanzas de español y su evolución a lo largo de toda la vida
31El Comité de Evaluación y Seguimiento de Centros de Convenio estará adscrito
- Aa la Subdirección General de Cooperación Internacional y de Promoción Exterior Educativa
- Ba la Subsecretaría de Educación
- Ca la Inspección Educativa
- Da la Secretaría Técnica
32En los centros con convenio de colaboración ¿cuál de los siguientes requisitos son necesarios para que un alumno obtenga un título español de Graduado en ESO? a) haber superado los estudios equivalentes en el país, b) haber superado los conocimientos sobre las enseñanzas españolas según los criterios de evaluación determinados por las autoridades españolas, c) haber realizado en el centro de convenio o en otro con enseñanzas españolas reconocidas, al menos los cuatro cursos que el MECD haya equiparado con los de la ESO
- Aa y b
- Bb y c
- Ca y c
- Dtodos
33En el MECD se constituirá una comisión central, que será la responsable de establecer y proponer cada año el diseño de contenidos de las evaluaciones individualizadas de final de etapa de ESO y Bachillerato. ¿Qué organismo no formará parte de dicha comisión?
- ALa Subdirección General de Inspección
- BLa Subdirección General de Ordenación Académica
- CLa Subdirección General de Cooperación Internacional y Promoción Exterior Educativa
- DLa Subdirección General de Estadística y Estudios
34¿Cuáles son los requisitos de participación para presentarse a la evaluación final de Bachillerato? a) quienes se encuentren en posesión de un título Profesional Básico, b) quienes se encuentren en posesión de un título de Técnico, c) los alumnos de bachillerato que hayan obtenido evaluación positiva en todas las materias de dicha etapa
- ATodos
- Ba y b
- Ca y c
- Db y c
35El presidente de la comisión de evaluación que llevará a cabo el procedimiento de la selección de aquellos candidatos que soliciten una plaza en las secciones biblingües de los centros educativos de Bulgaria, eslovaquia, Hungría, Polonia, República Checa, Rumanía, Rusia y Turquía será:
- Ael Subdirector General de Cooperación y Promoción Exterior Educativa o persona en quien delegue
- Bun funcionario de nivel 28 como mínimo, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades
- CUn representante de la Subdirección General de Cooperación y Promoción Exterior Educativa
- Del Consejero o Agregado del MECD
36En relación con el personal funcionario de los Cuerpos y escalas adscritos al MECD, se aprueba la delegación por el Subsecretario en el Subdirector General de Personal, de las competencias siguientes
- AEl acuerdo de nombramiento y cese de los órganos de gobierno unipersonales, jefes de departamento y coordinadores de ciclo, a propuesta del Subdirector General de Cooperación Internacional y Promoción exterior educativa
- BEl acuerdo de nombramiento y cese de los órganos de gobierno unipersonales, jefes de departamento y coordinadores de ciclo, a propuesta del Subdirector General de Cooperación Internacional y Promoción exterior educativa, oído el Subdirector General de Inspección
- CEl acuerdo de nombramiento y cese de los órganos de gobierno unipersonales, jefes de departamento y coordinadores de ciclo, a propuesta del Consejero de Educación, oído el Subdirector General de Inspección
- DEl acuerdo de nombramiento y cese de los órganos de gobierno unipersonales, jefes de departamento y coordinadores de ciclo, a propuesta, en el caso del exterior, del Subdirector General de Cooperación Internacional y Promoción exterior educativa
37¿En cuál de estos programas podría ser de aplicación la Resolución de 11 de julio de 2011, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se aprueban las orientaciones curriculares de las enseñanzas de "Lengua Española y Literatura" y de "geografía e Historia de España" para los programas de educación en el exterior que, en el marco de sistemas educativos extranjeros, conducen a la obtención de los títulos españoles de graduado en ESO y de Bachiller?
- ACentros de titularidad española en el exterior
- BAgrupaciones de Lengua y Cultura españolas
- CSecciones españolas en centros de otros estados
- DEscuelas Europeas
38En los centros docentes de Educación Secundaria de titularidad del estado español en el exterior, el Plan de lectura formará parte de
- ALa oferta formativa
- BLa propuesta curricular
- CLa propuesta pedagógica
- DLa programación didáctica de cada una de las materias
39Las enseñanzas en las Escuelas Europeas se estructuran de la siguiente forma:
- AUn ciclo maternal de 3 años, un ciclo primario de 6 años y un ciclo secundario de 6 años
- BUn ciclo maternal de 2 años, un ciclo primario de 5 años y un ciclo secundario de 7 años
- CUn ciclo preescolar de 3 años, un ciclo primario de 5 años y un ciclo secundario de 6 años
- DUn ciclo preescolar de 2 años, un ciclo primario de 6 años y un ciclo secundario de 6 años
40¿Cómo se denominan las áreas del currículo de Educación Infantil?
- AComunicación, Autonomía y Conocimiento del entorno
- BConocimiento de sí mismo, Conocimiento del entorno y Conocimiento de la lengua
- CConocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento del entorno y Lenguajes: comunicación y representación
- DÁrea de lengua, área de entorno social y natural, y área de autonomía personal
Informationen
- Beschreibung
- Quiz am docentes inventado 2, erstellt von Raquel Barrio Hernández am 30/04/2017.
- Sprache
- Español
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