ATIVIDADE INTEGRADORA

ATIVIDADE INTEGRADORA II

Tema:

• Utilização de ensino personalizado para os alunos 8º ano do ensino fundamental visando amenizar os déficits de aprendizagem da disciplina de ciências

Perguntas norteadoras da atividade:

• 1. Qual teoria de aprendizagem poderia dialogar melhor com o problema proposto na atividade integradora 1 e como os processos inclusivos poderiam ser destacados nesta proposta?
• 2. E quais as especificidades (de configuração, acesso ou funcionamento) da tecnologia que escolhi trabalhar para solucionar o problema que apresentei na atividade integradora 1, devem ser levadas em consideração para o bom funcionamento da minha proposta?

PERGUNTA 1:

• Qual teoria de aprendizagem poderia dialogar melhor com o problema proposto na atividade integradora 1 e como os processos inclusivos poderiam ser destacados nesta proposta?
• TEORIA CONSTRUTIVISTA:
• Foi constatado que Vygotsky, através de sua teoria, defendia a ideia da forte influência do meio sobre o desenvolvimento do indivíduo através da mediação de instrumentos e signos que internalizam as atividades e comportamentos sócio históricos e culturais; o desenvolvimento acontece por meio de interações sociais, assim sendo, quando ocorrer a mudança de um ambiente para outro ocorrerá o interesse por parte do indivíduo e, por conseguinte, o seu aprendizado.

Comunicação Aumentativa e Alternativa

• Comunicação Aumentativa e Alternativa-CAA
• Destinada a atender pessoas sem fala ou escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade em falar, escrever e/ou compreender. Recursos como as pranchas de comunicação, construídas com simbologia gráfica (BLISS, PCS e outros), letras ou palavras escritas, são utilizados pelo usuário da CAA para expressar suas questões, desejos, sentimentos, entendimentos. A alta tecnologia dos vocalizadores (pranchas com produção de voz) ou o computador com softwares específicos e pranchas dinâmicas em computadores tipo tablets, garantem grande eficiência à função comunicativa.

Folie 6

Recursos de acessibilidade ao computador

• Recursos de acessibilidade ao computador:
• Conjunto de hardware e software especialmente idealizado para tornar o computador acessível a pessoas com privações sensoriais (visuais e auditivas), intelectuais e motoras. Inclui dispositivos de entrada (mouses, teclados e acionadores diferenciados) e dispositivos de saída (sons, imagens, informações táteis). São exemplos de dispositivos de entrada os teclados modificados, os teclados virtuais com varredura, mouses especiais e acionadores diversos, software de reconhecimento de voz, dispositivos apontadores que valorizam movimento de cabeça, movimento de olhos, ondas cerebrais (pensamento), órteses e ponteiras para digitação, entre outros. Como dispositivos de saída podemos citar softwares leitores de tela, software para ajustes de cores e tamanhos das informações (efeito lupa), os softwares leitores de texto impresso (OCR), impressoras braile e linha braile, impressão em relevo, entre outros.

Folie 8

PERGUNTA 2:

• E quais as especificidades (de configuração, acesso ou funcionamento) da tecnologia que escolhi trabalhar para solucionar o problema que apresentei na atividade integradora 1, devem ser levadas em consideração para o bom funcionamento da minha proposta?
• REDES SOCIAIS TAIS COMO:
• FACEBOOK;
• WHATSAPP;
• CHATS;
• FÓRUM.

Folie 10

• FIM