ESTILOS DE ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN FISICA

Estilos de enseñanza en Educación Física

DEFINICION

• Los estilos de enseñanza no se dan de forma pura en su aplicación real, por lo que se tiende a agrupar los estilos de enseñanza en categorías más amplias con características comunes .
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La clasificación de Delgado Noguera (1992).

• ESTILOS TRADICIONALES :
• Son aquellos que se caracterizan por el máximo control del profesor sobre las decisiones que afectan al proceso de enseñanza aprendizaje.
• Mando directo
• Modificación mando directo
• Asignación de tareas
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Estilos individualizadores:

• Son aquellos que se caracterizan por atender fundamentalmente las diferencias respecto a capacidades, ritmos de aprendizaje, intereses.
• Trabajo por grupos de nivel
• Trabajo por grupos de intereses
• Enseñanza programada
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Estilos participativos

• Son aquellos cuyo objetivo fundamental es que el alumno se involucre en el proceso de aprendizaje, buscando que observen a sus compañeros.
• Enseñanza recíproca
• Grupos reducidos
• Microenseñanza
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Estilos socializadores

• Es importante señalar que no existen estilos de enseñanza socializadores sino técnicas de socialización, cuya principal aplicación se centra en objetivos sociales y en los contenidos conceptuales y actitudinales.
• Algunas técnicas son:
• Juego de roles
• Torbellino de ideas
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Estilos cognoscitivos

• Son aquellos que intentan estimular un aprendizaje activo y significativo a través de la indagación y la experimentación motriz, lo que traslada la toma de decisiones al alumno.
• Descubrimiento guiado
• Resolución de problemas
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Estilos creativos

• En esta categoría se recogen los estilos que dejan libertad para la creación motriz. El profesor propondrá temas generales que orientarán global-mente el trabajo y el alumnado plantea los problemas a resolver.
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Folie 9

Estimulación Perceptivo Motriz:

• Se relaciona con el conocimiento y dominio del cuerpo, de las sensopercepciones y experiencias motrices básicas.
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Folie 11

PROPOSITO DE LA ENSEÑANZA

• Estimular, desarrollar y conservar la condición física del educando, a través de la ejercitación sistemática de las capacidades físicas, atendiendo a las características individuales del mismo.
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