Karteikarten
Sala do Presente
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- 1ALUNOS: O que mais chamou atenção?Os alunos aparentemente gostaram do que viram, mas parece que ainda estão em fase inicial de observação, pois observaram questões como o símbolo do Google no teto.
Observações como estas nos levam a crer que ainda precisamos trabalhar as possibilidades que a sala nos fornece. - 2ALUNOS: Como esperam que sejam as aulas?Apesar de os alunos terem respondido, quase que unanimemente, que esperam aulas com mais criatividade, interação e liberdade, muitos deles ainda sugerem que o professor seja o responsável pela condução das atividades. Eles sugerem trabalhos em grupo, mas não se colocam necessariamente como protagonistas das aulas. Caberá ao nosso grupo investir mais em discussão com os professores acerca das possibilidades de se trabalhar os espaços da escola de forma a promover a efetiva apropriação do conhecimento, visto que nossos alunos indicam estarem mais presos à reprodução do que à criação.
- 3ALUNOS: Quais os dispositivos e as TD's consideram relevantes para a aprendizagem?Os alunos demonstraram que estão por dentro de várias possibilidades com relação às tecnologias. Linkando com as outras questões pudemos perceber que eles, apesar de conhecerem, talvez, muito mais possibilidades tecnológicas do que nós, ainda não sabem como que essas tecnologias podem fazer parte do universo escolar. Creio que, aqui, nosso papel será, quem sabe, organizar blocos de possibilidades, para irmos apresentando aos poucos, talvez com aulas que organizemos com eles e depois partilhemos para que os demais professores possam perceber alternativas que colaborem mais para a autoria de nossos alunos.
- 4Que potencialidades as TD's apresentam para o processo de ensino e aprendizagem?A unanimidade em afirmar que o maior aparato ao professor favorecerá a aprendizagem, talvez, ainda se firme na ideia de que o centro do aprendizado é o professor. O foco na excelência pode estar deixando todos um pouco angustiados, na expectativa por resultados, quando, na verdade, nosso foco deveria voltar-se um pouco mais para o processo. Criar a consciência de que, dinamizando o processo, o resultado virá, consequentemente. Acreditamos que a Sala do Presente precisa, ainda, ser entendida, tanto por professores quanto por alunos, como um espaço de construção, um espaço de não medo de errar, nem de arriscar. A excelência precisa ser vista, também, como resultado do erro, da reconstrução, da coragem de ousar, de arriscar. Mostrar para os envolvidos no processo educativo que os jogos podem ser um caminho para essa construção será desafiador e bastante interessante para nós, como grupo.
- 5Qual teu olhar sobre a Sala do Presente no que se refere à aprendizagem?Será um desafio mostrar a todos os envolvidos no processo de aprender/desaprender/aprender que ocorre na escola que não estamos aderindo a modismos, mas que estamos no caminho de uma nova visão no que tange à educação: o professor deixa de ser o protagonista, o único ator na cena. Ele passa a ser mais um dos elementos envolvidos na construção/desconstrução/construção das dúvidas, das certezas,. E que esse é um caminho sem volta, e não apenas um modismo que será abandonado logo que outro modismo surgir.
Informationen
- Beschreibung
- Karteikarten am Sala do Presente, erstellt von Amanda Nascimento am 21/08/2018.
- Erstellt von
- Amanda Nascimento
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