19913016
Beschreibung
Karteikarten von Gelöschter Nutzer, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Veronica Avila
vor mehr als 4 Jahre
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Kopiert von Veronica Avila
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| Frage | Antworten |
| Juego libre | Favorece la espontaneidad y la actividad creadora de la actividad lúdica; desarrolla la imaginación del sujeto y lo libera de presiones, permitiéndole desenvolverse en el juego con plena libertad e independencia. |
| Juego dirigido | Aumenta las posibilidades de utilización de juguetes, ayuda a variar las situaciones formativas, incrementa el aprendizaje, favorece el desarrollo intelectual, social afectivo y motriz del sujeto, ofrece modelos positivos para imitar. Cabe resaltar que este tipo de juego logra satisfacer de mejor manera las necesidades individuales de cada sujeto. |
| Desde el punto de vista de la psicología del desarrollo, los dos grandes grupos (juego libre y dirigido) suelen enriquecerse combinándolos con la clasificación del juego propuesta por… | Piaget |
| ¿Cuántos y cuáles tipos de actividad lúdica distingue Piaget? | Tres tipos de juego: sensorimotor reglado simbólico |
| ¿Bajo qué criterio Piaget clasifica los juegos? | En función de las diferentes modalidades que el juego adopta a lo largo del desarrollo evolutivo del sujeto, de acuerdo con las distintas características e intereses de cada etapa. |
| Edad del juego sensorimotor | 0 a 2 años |
| En qué consiste el juego sensorimotor | El niño obtiene placer al realizar ejercicios en los que interviene la coordinación sensorial y motriz, por lo cual su juego constituye una repetición de movimientos (reacciones circulares) y en el aprendizaje de otros nuevos. Se ejemplifican en ejercicios simple y juegos de combinación sin objeto. |
| Edad del juego simbólico | 2 a 6 años |
| En qué consiste el juego simbólico | El niño desarrolla la capacidad de evocación de un objeto o fenómeno ausente y con ello las circunstancias propicias para que se manifiesten en él conflictos afectivos latentes. Los aprendizajes más significativos tienen lugar a través del juego debido a que su función principal es la asimilación de lo real; y generalmente son de imitación, de escenificación primaria y de escenificación secundaria o socialización. |
| Edad del juego reglado. | 6 años en adelante. |
| En qué consiste el juego reglado | Este es un momento evolutivo que combina la espontaneidad del juego con el cumplimiento de las normas que comporta, donde el juego tiene como función principal la socialización. Comúnmente los infantes escogen juegos organizados, que con frecuencia se realizan en equipo y que entrañan algún tipo de competitividad. Son juegos de ejercicio sensorial y motor que se vuelven colectivos. Antes de los 6 años, los niños no conocen más que una fracción de las normas presentes en su contexto y no tienen en cuenta las reglas de los otros jugadores; sin embargo, a partir de esta edad los niños tienden a fijar la unidad de las reglas admitidas durante una misma partida y se controlan unos a otros con el fin de mantener la igualdad de sus participantes. |
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