Karteikarten
Secuencias Didácticas
Karten in diesem Stapel (9)
- 1Secuencia DidácticaOrganización de actividades de aprendizaje que se realizarán con los alumnos con la finalidad de crear situaciones que permitan desarrollar un aprendizaje significativo
- 2—La estructura de la secuencia se integra con dos elementos que se realizan de manera paralela: la
secuencia de las actividades para el aprendizaje y la evaluación para el aprendizaje inscrita en esas
mismas actividades.
- 3—Contenidos:
De acuerdo al Programa de Estudios.
Definición de la intención a través de objetivos, fines o propósitos.
Vinculados a situaciones problemáticas y de contextos reales.
- 4—Se realizan tres tipos de actividades:
Actividades de Apertura
Actividades de Desarrollo
Actividades de Cierre
- 5Actividades de AperturaAbren el clima del aprendizaje.
Constituyen un reto intelectual.
Dentro o fuera del aula.
Múltiples recursos de apoyo.
- 6Actividades de DesarrolloLa finalidad es que el alumno interactúe con nueva información.
Realizar trabajo intelectual con la información y su empleo en una situación problemática relevante para el alumno.
Algunas actividades pueden considerarse en la evaluación.
- 7Actividades de CierreIntegración de tareas realizadas para que el alumno estructure su pensamiento.
Espacio para intercambio entre estudiantes
Generan evidencias del aprendizaje para el docente y para los alumnos.
Pueden considerarse en la evaluación
- 8—Se conciben al identificar el propósito de la secuencia.
Existe un vínculo entre la construcción de la secuencia y de las evidencias de evaluación.
Función didáctica: retroalimenta el proceso de aprendizaje del alumno y es un indicador para el docente.
- 9El gran reto en la construcción de secuenciasCómo articular la línea específica del
establecimiento de la secuencia con la línea de obtención de evidencias de evaluación.
Y encontrar mecanismos para vincular información, experiencias previas de los alumnos y
problemas de la realidad
Informationen
- Beschreibung
- A partir de Guía para la Elaboración de una Secuencia Didáctica Autor: Ángel Díaz-Barriga
- Erstellt von
- Mary Carmen Palacios
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