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- 1III Módulo del Diplomado La Comunicación educativa y los recursos didácticos en el aulaM.Sc. Jenny Xiomara Castro García
Nombre: Alba Sofia Lobo Ramos
- 2La comunicación educativa en el aula (CEA) "Planteamiento Teórico"Para la CEA, el acto educativo, es un hecho concreto que se lleva a cabo en la vida cotidiana de los miembros de una sociedad. Por lo tanto, la educación debe estar en congruencia con los fines últimos de la especie humana, de la cultura del mismo grupo social.
- 3La comunicación educativa en el aula (CEA) "Planteamiento Teórico"Rafael Serrano señala que uno de los órdenes de la reproducción social lo constituye el sistema educativo puesto que tiene como función principal la de incorporar a los sujetos a los procesos productivo-reproductivos de un orden social determinado y son precisamente las instituciones educativas las encargadas de cumplir tales objetivos.
- 4La comunicación educativa en el aula (CEA) "Planteamiento Teórico"La CEA pretende lograr que el participante aprenda lo que se está enseñando, por lo cual trata de presentar de manera coherente, significativa y con fines duraderos la información, por considerar que en él intervienen todas las estructuras psíquicas.
- 5Caracterización sistémica de la Comunicación Educativa en el Aula (CEA)Históricamente, la CEA nace con el uso de Medios de Comunicación tecnológicos en el aula, en la década de 1920. Esto es posible gracias a la aplicación de la electricidad como fuente de energía para la transmisión de las expresiones. El empleo de los medios en el aula se corresponde con modelos culturales de la mediación del capitalismo y del capitalismo monopólico.
- 6Caracterización sistémica de la Comunicación Educativa en el Aula (CEA)La estructural y la funcional. La estructural se refiere a la sobredeterminación del ejercicio del poder político y de las relaciones de producción sobre la característica funcional. La funcional trata de las formas (individuo-individuo, grupal, por redes y masiva), tipos (pública y privada); y de la producción de educación (institucional y no institucional). La CEA pretende lograr que el participante aprenda lo que se está enseñando, por lo cual trata de presentar de manera coherente, significativa y con fines duraderos la información.
- 7Fundamento del Diseño de Estrategias EducomunicativasExisten algunos investigadores de la Comunicación Educativa como Mercedes Charles Creel quienes han reflexionado sobre las prácticas comunicativas que intervienen en los procesos de enseñanza-aprendizaje centrados en el ámbito natural en que se realiza el aprendizaje: el salón de clase.
- 8Fundamento del Diseño de Estrategias EducomunicativasEl salón de clase constituye un pequeño universo con un cierto grado de autonomía, en relación con las determinaciones sociales e institucionales ya que es un espacio abierto donde las prácticas y los procesos de interacción que se llevan a cabo ponen en juego las condiciones específicas de maestros y alumnos como sujetos sociales y como miembros de una comunidad educativa.
- 9Fundamento del Diseño de Estrategias EducomunicativasEl aula constituye un espacio social donde se realiza una gran cantidad de prácticas en las que se materializan y toman forma los fines de la institución, los planes de estudio, la concepción del conocimiento y la organización misma del trabajo. Es en este universo en donde se desarrolla la propuesta de la Metodología del diseño de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje de CEA, como un modelo alternativo posible de materializarse en los diferentes niveles de educación y para materias con diferentes perfiles: teóricas, metodológicas, contextuales y técnicas.
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- Karteikarten am Ohne Titel, erstellt von sindy murillo am 10/03/2021.
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- sindy murillo
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