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Beschreibung
Karteikarten von Isabel Zaldaña, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Isabel Zaldaña
vor fast 9 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Cuando hablamos de deporte nos referimos a aquel que forma parte de los agentes de la Educación Física junto a la gimnasia, la recreación y la vida en la naturaleza. De esta manera el deporte tiene el respaldo pedagógico que le brinda la Educación Física y con él los instrumentos didácticos (Fundamentación, expectativas de logro, metodología, recursos y evaluación | |
| En otras palabras, por medio del entrenamiento deportivo y de la competición, las personas con discapacidad se beneficia física, mental, social y espiritualmente; además, las familias se vuelven más fuertes y la comunidad en general, con la ayuda de la participación y de la observación, se siente más unida y comprende mejor a las personas con discapacidad en un ambiente de igualdad, respeto y aceptación. | |
| Los niños con Síndrome de Asperger, tienen habilidades y hábitos diferenciales, los cuales pueden servir de herramienta para captar su atención ante la estimulación. Es decir, hábitos como el orden, lo metódico y la lógica, junto a habilidades, algunas de ellas frecuentes en estos niños como: las matemáticas, puzles o construcciones pueden convertirse en una vía de acercamiento y socialización. | |
| Existe un sector de la sociedad para el cual el deporte significa mucho más que una simple diversión, a este pertenecen los disminuidos físicos. Para ellos el deporte es indispensable a fin de lograr la readaptación física y psicológica, significa el triunfo sobre una discapacidad, | |
| El alumno con ceguera o discapacidad visual tiene necesidades educativas especiales derivadas de la dificultad de acceder a la información a través del sentido de la vista. Por tanto, en líneas generales lo que hay que hacer es potenciar el desarrollo y la utilización del resto de los sentidos para compensar la discapacidad visual. | |
| En este estudio hemos querido ofrecer una posibilidad de práctica de balonmano para deficientes visuales. Tenemos el convencimiento de que el balonmano nos ofrece una amplia variedad de posibilidades educativas y por ello, hemos querido sacar el máximo partido a este deporte colectivo, y así llevarla a la práctica con el colectivo de deficientes visuales. | |
| El baloncesto en silla de ruedas es la modalidad de este deporte practicada con silla de ruedas, básicamente para personas con discapacidad física. Se han adaptado las reglas del baloncesto en las particularidades de las sillas de ruedas, armonizando también los diversos niveles de discapacidad de los deportistas. | |
| Esas actividades enseñan importantes lecciones sobre el respeto, la capacidad de liderazgo y la colaboración (UNICEF 2002) Por otro lado “Proporcionar instalaciones y oportunidades de acceso a actividades deportivas y de recreación en las escuelas y comunidades”. “un mundo mejor para los niños y las niñas (2002) “La educación física y la práctica de los deportes son un derecho fundamental de todo el mundo”. | |
| En las salidas, los alumnos participan de un sin número de actividades, como baile entretenido, elaboración de coreografías las cuales luego son presentadas en público, relajación, juegos pre-deportivos, fortalecimiento muscular y se refuerzan a su vez las habilidades motoras gruesas y finas. Por otra parte, los niños y niñas logran compartir espacio con jóvenes con otro tipo de discapacidad | |
| Otra parte importante de destacar en este proyecto es la inclusión de los padres y apoderados en actividades recreativas y charlas de alimentación saludable, proporcionándoles también un espacio en donde puedan disfrutar y aprender mientras sus hijos se encuentran en el establecimiento, lo cual es de gran valor considerando la dependencia de sus hijos. |
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