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Beschreibung
Karteikarten von Leida Tamara Salcedo Peñaloza, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Leida Tamara Salcedo Peñaloza
vor fast 8 Jahre
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| Frage | Antworten |
| El ambiente constructivista en el aprendizaje provee a las personas del contacto con múltiples representaciones de la realidad | |
| Las múltiples representaciones de la realidad evaden las simplificaciones y representan la complejidad del mundo real | |
| El aprendizaje constructivista se enfatiza al construir conocimiento dentro de la reproducción del mismo | |
| El aprendizaje constructivista resalta tareas auténticas de una manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones abstractas fuera del contexto | Nueva York 1918-2008. |
| El aprendizaje constructivista proporciona entornos de aprendizaje como entornos de la vida diaria o casos basados en el aprendizaje en lugar de una secuencia predeterminada de instrucciones | |
| Los entornos de aprendizaje constructivista fomentan la reflexión en la experiencia | AUGUST RODIN (1840-1917) "El pensador" Bronce |
| Los entornos de aprendizaje constructivista permiten el contexto y el contenido dependiente de la construcción del conocimiento | |
| Los entornos de aprendizaje constructivista apoyan la «construcción colaborativa del aprendizaje, a través de la negociación social, no de la competición entre los estudiantes para obtener apreciación y conocimiento» (Jonassen, 1994) | |
| Las nuevas tecnologías como herramientas constructivistas crean una experiencia diferente en el proceso de aprendizaje entre los estudiantes, vinculándose con la forma en la que ellos aprenden mejor. | |
| El aprendizaje es más efectivo cuando están presentes cuatro características fundamentales, que son: compromiso activo, participación en grupo, interacción frecuente, y retroalimentación y conexiones con el contexto del mundo real |
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