Karteikarten
Aula 03 - As Políticas de Avaliação da Educação Básica Brasileira: em Busca da Qualidade
Karten in diesem Stapel (12)
- 1Aula 03 - As Políticas de Avaliação da Educação Básica Brasileira: em Busca da QualidadeComo realizar uma boa avaliação para o aperfeiçoamento?
- 23.1- As Formas da Avaliaçãoa) Avaliação pedagógica;
b) Avaliação institucional;
c) Avaliação de/em larga escala;
- 3a) Avaliação pedagógica- Referencia uma relação direta professor-aluno;
- Permite a introdução de mais de um instrumento de avaliação;
- Deve ser formativa;
- Não se restringir a notas;
- É dialógica, isto é, observar os momentos de crescimento intelectual e social do aluno. - 4b) Avaliação institucional- É aquela em que a escola se avalia;
- Os objetivos, metas, propostas e projetos constantes do PPP serão avaliados quanto a sua eficácia perante a comunidade escolar - 5c) Avaliação de/em larga escala- Pretende ter uma visão macro do sistema educacional;
- É instrumento de acompanhamento global de redes de ensino;
Tem o objetivo de traçar séries históricas do desempenho dos sistemas que permitam verificar tendências ao longo do tempo;
Tem a finalidade de reorientar políticas públicas. - 63.2- O IDEB: Uma Prova ou Indicador de Desenvolvimento da Educação?- Criado em 2000, reuniu em único indicador o fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações;
- Para efeito de cálculo do IDEB se utiliza:
a) Taxa de rendimento escolar (aprovação) e média de desempenho nos exames padronizados aplicados pelo INEP;
b) Os índices de aprovação são obtidos a partir do Censo Escolar, realizado anualmente pelo INEP;
c) As médias de desempenho utilizadas são as da Prova Brasil (para Idebs de escolas e municípios) e do Saeb (no caso dos Idebs dos estados e nacional).
- 7IDEB - Resultados e Metas: Anos Iniciais do Ensino Fundamental
- 8IDEB - Resultados e Metas: Anos finais do Ensino Fundamental
- 9IDEB - Resultados e Metas: Ensino Médio
- 10Por mais que o IDEB seja um indicador da educação básica brasileira, percebesse que precisamos melhorar muito no que diz respeito aos processos avaliativos.Segundo Daniel carrara, coordenador geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, o IDEB é um indicador insuficiente para mensurar a educação básica brasileira.
- 11Referências: http://g1.globo.com/educacao/noticia/especialistas-alertam-que-ideb-e-insuficiente-para-avaliar-ensino-no-pais.ghtml. Acesso: 23/10/2016http://ideb.inep.gov.br/resultado/resultado/resultadoBrasil.seam?cid=2194152. Acesso 23/10/2016
- 12—
Informationen
- Beschreibung
- Apresentação das políticas de avaliação da educação básica brasileira e suas formas de avaliação
- Erstellt von
- Walber A. Nascimento
- Aufrufe
- 89
- Tags
- Bewertung