6761855
Beschreibung
Karteikarten von Ana Luciano, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Ana Luciano
vor mehr als 7 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Gestão da Educação e Gestão Escolar: os desafios contemporâneos | |
| Gestão = Ato de administrar ou gerenciar. Eficácia: atingir objetivos Eficiência: fazer mais com menos Efetividade: satisfação de demanda - critério político | Gestão da Educação: balizada em princípios políticos, econômicos, históricos e de concepção de Estado. Pode estar direcionada por concepções empresarias, competitivas ou humanísticas. |
| Gestão Escolar: âmbito da realidade local, especificidades e necessidades pedagógicas. | Gestão Escolar: processo de intervenção na realidade do sistema educacional que visa à organização e mobilização de indivíduos para provocar mudanças e desenvolvimento pela lógica do planejamento. |
| PPP - Projeto Político Pedagógico Documento de construção coletiva que estabelece metas, concepção da educação e projetos de natureza pedagógica e destinação de recursos, se relaciona com outras instâncias. | |
| É político porque se compromete com a formação do cidadão para um tipo de sociedade e é pedagógico porque define ações educativas. | Cartão de identidade da escola Aponta caminhos e práticas cotidianas Discute coletivamente dilemas e responsabilidades Dimensões: pedagógica, administrativa, financeira e jurídica |
| Princípios balizadores para construção do PPP: relação comunidade x escola, democratização de acesso e permanência, autonomia, organização curricular, valorização dos profissionais, qualidade na educação e gestão democrática | |
| CONSTRUÇÃO DO PPP 1o passo: diagnóstico da realidade escolar - que escola temos? Diminui distância real x ideal Considera história da escola, dados da realidade local e experiência dos envolvidos | |
| 2o passo: levantamento de concepções do coletivo - que escola queremos? Define de linhas de ação e prioridades Cria espaços para discussões | 3o passo: definições de estratégias Define as ações, seus responsáveis e os recursos (Re) avalia periodicamente |
| Gestão Democrática: desafios e possibilidades. Amparada legalmente | Avançar de autonomia delegada para real. |
| Dimensões para promoção de melhorias de desempenho: Gestão democrática e participativa, de pessoas, pedagógica, administrativa, do clima/cultura escolar e do cotidiano, com ênfase no sucesso de aprendizagem e formação dos alunos | Importante: diagnósticos, análises e debates dos resultados, currículo flexível, temas transversais integrados, atuais e de acordo com a realidade do aluno, envolvimento e compromisso. |
| Autonomia da Escola: O gestor e a comunidade escolar Autonomia: eixo transversal da LDB "Progressivos graus de autonomia pedagógica, de gestão, administrativa e financeira". | Autonomia: faculdade de autogovernar por si mesmo, liberdade ou independência moral ou intelectual. Diferente de soberania. |
| Autonomia é relativa porque a escola se articula/integra em nível federal, estadual e municipal e tem que dar conta de vários condicionantes. | Só a lei não garante a efetividade, é conquista diária que depende da participação de todos. |
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