MAPA DE CAJAS - PLANIFICACIÓN

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EVELYN YADIRA OVALLE GUTIERREZ No. CARNE 201903334
Evelin Ovalle
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Evelin Ovalle
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  • NIVELES DE DESCENTRALIZACIÓN CURRICULAR
  • DESCENTRALIZACIÓN CURRICULAR
  • NIVEL NACIONAL
  • NIVEL LOCAL
  • EL PROCESO DE CONCRECIÓN CURRICULAR SE LLEVA A CABO EN TRES INSTANCIAS O NIVELES DE PLANIFICACIÓN NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL, QUE ARTICULADOS E INTEGRADOS GENERAN EL CURRÍCULO PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS
  • CONSTITUYE EL MARCO GENERAL DE LOS PROCESOS INFORMATIVOS Y FORMATIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO GUATEMALTECO 
  • TIENE COMO PROPÓSITO FUNDAMENTAL HACER OPERATIVO EL CURRÍCULO EN EL ÁMBITO LOCAL, PARA LO QUE TOMA EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS, NECESIDADES, LOS INTERESES Y LOS PROBLEMAS DE LA LOCALIDAD  
  • INDICADOR DE LOGRO
  • CONTENIDOS
  • COMPETENCIAS
  • EL CNB, ORGANIZA LAS ÁREAS CURRÍCULARES EN LO QUE SE HA DENOMINADO MALLA CURRICULAR, SIENDO LA COMPETENCIA LA CAPACIDAD QUE ADQUIERE UNA PERSONA PARA AFRONTAR Y DAR SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA Y GENERAR NUEVOS CONOCIMIENTOS LA QUE SE DESARROLLA EN TRES TIPOS DE CONTENIDOS; DECLARATIVOS, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES,
  • SE DEFINE COMO EL CONJUNTO DE SABERES CIENTÍFICOS, TECNOLÓGICOS Y CULTURALES QUE SE CONSTITUYEN EN MEDIOS QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES
  • LOS INDICADORES DE LOGRO SE REFIEREN A LAS ACTUACIONES, ES DECIR , A LA UTILIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO, SON COMPORTAMIENTOS MANIFIESTOS, EVIDENCIAS, RASGOS O CONJUNTO DE RASGOS OBSERVABLES DEL DESEMPEÑO HUMANO
  • CONTENIDO DECLARATIVO
  • CONTENIDO PROCEDIMENTAL
  • CONTENIDO ACTITUDINAL
  • EL CONTENIDO DECLARATIVO SE DEFINE COMO EL SABER QUÉ ...ESTÁN REFERIDOS A HECHOS, DATOS, CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
  • LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONSTITUYEN EL SABER HACER A LA EJECUCIÓN DE PROCEDIMIENTOS, ESTRATEGÍAS Y TÉCNICAS ENTRE OTROS
  • LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES HACEN REFERENCIA AL SABER SER Y SE CENTRAN EN LOS VALORES QUE SE MANIFIESTAN POR MEDIO DE LAS ACTITUDES
  • ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN
  • PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
  • TIPOS DE PLANIFICACIÓN
  • BIMENSUAL SEMANAL DIARIO UNODADES, CENTROS DE INTERÉS, BLOQUES DE APRENDIZAJE PROYECTO
  • 1. DIAGNOSTICO O EVALUACIÓN DE ALUMNOS DE LA INSTITUCIÓN Y LA COMUNIDAD. 2. DETERMINACIÓN DE COMPETENCIAS , INDICADORES DE LOGRO, Y APRENDIZAJES ESPERADOS 3. SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS, RECURSOS PARA EL TRABAJO
  • EN LA DOCENCIA, EL PLAN Y SU RESPECTIVA PLANIFICACIÓN SON IMPORTANTES PORQUE CONTRIBUYEN A REDUCIR IMPREVISTOS DURANTE EL DESARROLLO DE LA CLASE , PREVEER CUALES COMPETENCIAS E INDICADORES DE LOGRO Y CONTENIDOS SE ALCANZARÁN 
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