4RL_Diagrama_La evaluación de E de A

Flowchart nodes

• EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

• En relación a los conceptos de las E-A

• CONOCIMIENTO ESTRATÉGICO

• CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL

• CONOCIMIENTO DECLARATIVO

• En relación a los procedimientos a aplicar

• En relación a las características de la situación educativa

• INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

• CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

• INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

• Capacidad de activar conocimiento sobre estrategias en diversas situaciones

• Evaluación - situación de aprendizaje

• con

• evaluado mediante

• como:

• EXPOSICIONES TEMÁTICAS

• CUESTIONARIOS

• PROPUESTAS PREVIAMENTE ELABORADAS

• ENTREVISTA

• Acciones o habilidad de saber hacer "cosas"

• Obtención de datos sobre cantidad y calidad de procedimientos

• DE UTILIZACIÓN

• DE ANÁLISIS

• DE IDENTIFICACIÓN (Modelamiento)

• Planificación, regulación y evaluación de la propia conducta

• Ajuste a las condiciones de la actividad

• Proceso de metacognición

• CUESTIONARIOS

• PRUEBAS O TAREAS ESPECÍFICAS

• AUTO-INFORMES

• ENTREVISTAS

• Evaluación dinámica

• Diseño de problemas a resolver

• con

• evaluado mediante

• con

• evaluado mediante

• sobre DEFINICIONES

• sobre RELACIÓN ENTRE CONCEPTOS

• sobre INDAGACIÓN DE IDEAS

• sobre DISTINCIÓN ENTRE APRENDIZAJE MECÁNICO VS SIGNIFICATIVO

• Taxonomía de Boom

• Taxonomía SOLO

• ejemplos:

• como:

• sobre CLASIFICACIÓN DE PATRONES

• sobre JUSTIFICACIÓN DE SU APLICACIÓN

• sobre EJECUCIÓN

• como:

• sobre CARACTERÍSTICAS COMO ESTRATEGA

• sobre INFORMES DE LO QUE HA PENSADO

• sobre DECISIONES TOMADAS EN UNA SITUACIÓN CONCRETA

• sobre ANÁLISIS DEL PROCESO DE RESOLUCIÓN

• Análisis de las ayudas pedagógicas

• Inferencia de estrategias empleadas

• Especialidad en docenciaEstrategias para la enseñanza y el aprendizajeAna Valeria Soto MontañoBibliografia: Monereo, C. et al. (2007). La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos. En Estrategias de enseñanza y aprendizaje. (pp. 99-124). Barcelona:Graó.