Aprendizaje M-Learning

Aprendizaje M-Learning

Dispositivos (binary/octet-stream)

ANDREA ARIAS   8VO SEMESTRE   SOFTWARE DE LA FÍSICA

En la actualidad, los docentes contamos con herramientas para lograr el aprendizaje en los estudiantes, como son los grandes avances tecnológicos inventados por el ser humano , y no se puede pretender enseñar de la misma manera que aprendimos nosotros años atrás, pues la tecnología debe ir ser incluida en el proceso de enseñanza-aprendizaje,pues  como dice Shuler, C, Winters N,  y  West M (2013):" La educación y la tecnología pueden y deben evolucionar en paralelo y apoyarse mutuamente." Nos enfocaremos exclusivamente en los dispositivos móviles, ¿Porque deberíamos incluirlos en el proceso de enseñanza?, los jóvenes conviven diariamente con estos dispositivos llámense este computador portátil, teléfono celular, tabletas, etc. En el diario vivir las aplicaciones de los celulares por ejemplo nos ayudan en algunas situaciones, sean estas encontrar una dirección, el significado de algún termino desconocido,  y así innumerables situaciones en las que interviene la tecnología, a un profesor le puede facilitar el uso de estos dispositivos, veremos como por ejemplo nos serviría en el campo de la Física.

Aprendizaje M-Learning

Imagen 2 (binary/octet-stream)

Dentro del campo de la Educación Shuler, C (2013) argumenta que: "Estudiantes y profesores utilizan ya tecnologías móviles en diversos contextos para una extensa gama de finalidades docentes y de aprendizaje, y actores clave del ámbito educativo, desde los ministerios nacionales de educación hasta los distritos escolares locales, ensayan políticas de apoyo para impulsar el aprendizaje móvil e innovador en entornos educativos formales e informales".  El aprendizaje móvil o M-Learning hace una conexión entre el estudiante, el móvil y la realidad dentro de un contexto, porque no encaminar esa habilidad de los jóvenes en la manipulación de aparatos tecnológicos a su aprendizaje, por ejemplo en Física, sabemos que esta cátedra es netamente aplicaciones de fórmulas pero ¿Por qué no llevar estos ejercicios netamente hechos a mano y con una calculadora a una realidad virtual a través de un simulador?, esto hará que el estudiante a mas de comparar resultados aprenda de una manera más activa y eficaz. Además podemos utilizar recursos como los videojuegos, ahora existen aplicaciones que permiten al maestro crear sus propios videojuegos con fines educativos.

Tecnologia Educacion (binary/octet-stream)

Las ventajas de la utilización de los dispositivos móviles, es que se trata de una nueva forma de enseñanza, ya que la tecnología estaría encaminada hacia el aprendizaje del estudiante, tanto en clase como fuera de ella, los dicentes pudieran utilizar las aplicaciones sugeridas por el docente en cualquier lugar y en cualquier momento, es decir un aprendizaje ubicuo. Dentro de la rama de la Física existen innumerables aplicaciones como los simuladores de eventos físicos, tales como el Phet (figura 2), el Proteus para circuitos electrónicos, entre otros, existiendo también una biblioteca de Simulaciones como es  Interactive Physics, que se trata de un sitio web en donde se listan varias simuladores para el aprendizaje de Física y se los puede descargar de manera gratuita, es así como el docente puede incorporar el aprendizaje móvil dentro de esta rama ya mencionada, hoy en día podemos hacer de la tecnología una herramienta bastante productiva en el proceso de enseñanza, podemos hacer que el estudiante lleve la realidad a la práctica dentro de estas simulaciones, por ejemplo el caso típico de dos autos con distintas velocidades, ¿en qué punto se encontrarían?, los estudiantes pueden evidenciar este proceso a través del uso de estas aplicaciones. 

Simulacion 1 (binary/octet-stream)

Caption: : Simulador Phet( figura 2)

Por el contrario, en el papel de docente debemos estar conscientes de que no en todas las instituciones educativas en donde laboremos habrá la posibilidad de trabajar con dispositivos móviles, ya que la sociedad en donde nos desarrollamos no es equitativa y siempre habrá estudiantes que no puedan acceder a este tipo de recursos, y habrá que optar por otras estrategias para llegar a todos los estudiantes.  Este tipo de tecnología debe utilizarse como un recurso dentro del proceso de la educación, sobre todo en la educación formal, porque si bien es cierto que el internet, los dispositivos móviles facilitan el acceso a la información, los docentes debemos dirigir esa información para convertirla en conocimiento ya que lo que encontramos en internet no es netamente cierto, en  cambio lo que está plasmado en libros lo es, y para eso está el docente.

Telefono (binary/octet-stream)

Imagen 1 (binary/octet-stream)

Shuler, C   en su artículo El futuro del aprendizaje móvil afirma que: "El aprendizaje móvil se ha desarrollado en gran medida fuera de los contextos de la educación formal, y la inmensa mayoría de los proyectos de aprendizaje móvil está concebida para la enseñanza informal". Apoyando esto, como docente, dentro de una educación formal, utilicemos adecuadamente los recursos tecnológicos que están a nuestro alcance para que sean de utilidad en el aprendizaje de nuestros estudiantes, utilizando esta nueva manera de enseñar, siempre debemos actualizarnos en las aplicaciones y las nuevas tecnologías que se vayan insertando en la actualidad, sobre todo en la rama de la Física como ya se menciono en párrafos anteriores existen un sin número de aplicaciones que se puede dar uso, tanto dentro del aula como fuera de ella, impulsemos a los estudiantes hacer un uso adecuado de los dispositivos móviles, que sepan explotar las funciones que nos brindan día a día, ayudemos a cambiar el modelo de aprendizaje en nuestro país para un mejor desarrollo económico y productivo.

Santoveña, M. Universidad Zaragoza . (2018/05/05). Comunicación y aprendizaje móvil [Archivo de video]. Recuperado de https://uvirtual.uce.edu.ec/mod/assign/view.php?id=195669 Shuler, C, Winters, N,  y  West, M(2013)El Futuro del Aprendizaje Móvil.[archivo PDF]. 7, place de Fontenoy, 75352 París 07 SP, Francia. Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002196/219637s.pdf Publicado en 2013

Referencias Bibliográficas