INNOVACION EDUCATIVA

El estudio del  de la innovación educativa es un proceso que se inicio en la decada de los 60´s y según Fullan (2209), se fundamenta en cuatro fases:ADOPCIÓN  (1960),    FRACASO DE LA PUESTA EN PRÁCTICA (1978-1982) E  INTENSIFICACIÓN    Y   REESTRUCTURACIÓN (1983-1990)                                                                                                                               INNOVACIÓNLas innovaciones son identificadas en este contexto como cambios institucionalizados concebidos y realizados en el seno de los centros educativos, estos cambios son promovidos por una persona o un grupo , estas personas analizan y aprueban los cambios  de acuerdo a las necesidades institucionales y bien común.De esta manera los cambios o innovaciones los llevan a cabo los expertos como politicos, directivos e incluso docentes buscando los objetivos planteados por la institución o grupo; aunque no siempre los cambios son para favorecer la innovación. 

INNOVACIÓN EDUCATIVA

La innovación en la educación esta estrechamente vinculada con factores políticos, sociales  económicos. Motivo por el cual, realizara nuevas prácticas educativas va más alllá de una buena teoría de cambio. Los cambios se dan a partir de las iniciativas de los expetos, políticos, directivos, directores y los mismos docentes y se evalúan aquellos que van mas dirigidos hacia los objetivos del gobierno o instituión y asimismo las que tienen mayor viabilidad.

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Caption: : INNOVACIÓN EDUCATIVA

La innovación bien planificada y elaborada técnicamente busca un beneficio general particular objetivos y metas alcanzables con programas de alta calidad.Al hablar de innovación educativa surgirá la duda de si se debe confiar en el cambio su razón de ser y a quien beneficia

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Existe una variedad de modelos para comprender el cambio en la educación, sin embargo son tres los que se deben mencionar en cuanto innovación educativa se refiere.

TEORÍAS

MODELOS

MODELO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO:Se da el proceso como una secuencia racional de fases, por la cual la invención se descubre su desarrollo,  produce y se disemina al usuario y consumidor.El conocimiento producido se extiende masivamente

MODELO DE INTERACCIÓN SOCIAL:El modelo de interacción social se enfoca en la difusión y la expansión de la innovación educativa mediante la interacción individuo-individuo y sistema-sistema. La idea general es la de que cada miembro del sistema recorra el ciclo o tome conciencia mediante un proceso de comunicación social con sus compañeros

MODELO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMASTiene un enfoque participativo y va dirigido a satisfacer una necesidad definida, el proceso va desde el problema al diagnóstico, prueba y finalmente adopción mediante la colaboración centrada en el usuario de la innovación y no en la manipulación de fuera

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RECURSOS PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

INSTITUCIONES CON NUEVOS MÉTODOS DE ENSEÑANZAEl sistema educativo esta creado  por diversas instituciones educativas, todas ellas buscan nueos métodos de enseñanza y utilizando las TIC´S  en sus procesos de modernidad.Se buscan certificaciones, diplomados, licenciaturas, etc. en línea, con la finalidad de facilitar al estudiante la administración de sus tiempos y recursos financieros, desarrollando en ellos el autoaprendizaje ya que se vuelven autodidáctas  y responables de su propio conocimieto.

TECNOLOGÍAS DE  LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNPara entender mejor estos conceptos debemos diferenciar los términos:Tecnologías de la información se refiere a la adminstración de la información. (computaoras y red)Tecnologías de las comunicaciónes se refiere a la comunicación de medios radio, televisión, cin, etc.

Las nuevas tecnologías se han vuelto parte de la cultura, hábitos, costumbres y relaciones sociales entre todos los individuos y las instituciones educativas están obligadas a incorporarlas en sus métodos de enseñanza y buscar el mayor provecho en ellas, ya que los expertos mencionanque son parte de nuestro entorno y habrá que analizar beneficios, riesgos y limitaciones.Los nativos digitales o millenials, son todos aquellos que nacieron en la época digital, son completamente visuales, más prácticos y menos analitícos, son multitareas, dominan conceptos tecnológicos y están muy familiarizados a trabajar en sitios en red.También debe existir la metodología para evaluar los sistemas tecnológicos y su incorporación en el ámbito educativo,  Burgos nos menciona algunos de ellos:Que su uso ofrezca una ventaja competitivaQue ofrezca un potencial de alcance significativoQue apoye al profesorQue ofrezca  al estudiante experiencias de aprendizaje positivas, reforzadoras y significativasQue ofrezca posibilidades de realizar alguna actividad.

REDES DE AAPRENDIZAJE DE COLABORACIÓNLas redes de apredizaje son redes sociales en línea  mediante las cuales los participantes comparten información y colaboran para crear conocimiento.Las redes de aprendizaje favorecen el desarrollo de diversas comptencias mediante la colaboración y el flujo de la información por lo tanto se enriquecen las experiencias educativas por medio de:Intercambiar experiencias y conocimientos con otros.Trabajar en colaboración en proyectos, investigación, innovación y más.Crear grupos de trabajo como comunidades, debates y congresos.Ofrecer y recibir apoyos de otros usuarios de la red de aprendizajeEvaluarse asimismo y a otros , buscar recursos de aprendizaje, crear y elaborar perfiles  de competencias.

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

Debido a la creciente necesidad de recursos en línea para las TICS, la UNESCO a creado la REA (RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS) Este programa pone a disposición de todos los usuarios en el tema educativo recursos materiales educativos.La definición a evolucionado y el concepto es "Proveer oportunidades de transferencia de conocimientos y facilitar el intercambio de las mejores prácticas"Desafortunadamente en los países subdesarrollados incluyendo México, no se adoptan por diferentes motivos:El idioma, casi siempre los recursos vienen en inglés.Los materiales no están diseñados para una diversidad cultural.El privilegio educativo y de acceso a la información o los recursos.

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