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Description
Flashcards by Silvia Carolina Ixcajoc Ajuchán, updated more than 1 year ago
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Created by Silvia Carolina Ixcajoc Ajuchán
about 6 years ago
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| Question | Answer |
| 1. Teoría de la resistencia y la educación |
Presentan una velada,
o abierta, resistencia a aceptar los valores que la sociedad dominante pretende imponer. Para Juan DelVal, por ejemplo,
los objetivos de la escuela son cuatro:
a) Apoyar el desarrollo psicosocial del alumno.
b) Posibilitar el entendimiento, la explicación racional y capacidad.
c) capacitación para comunicarse inteligentemente con los demás sujetos de su entorno social.
d) proporcionarle
los recursos que el permitan ubicarse en una posición autónoma y crítica, pero de relaciones positivas dentro del grupo
social al que pertenece.
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| 2. Teoría del capital humano. |
Theodore Schultz, considera que la educación puede definirse como una especie de inversión, le asigna cinco funciones primordiales
al establecimiento educativo:
a) La instrucción es un medio para incrementar las capacidades personales.
b) Los establecimientos educativos son capaces de convocar, concentrar y preparar a sujetos que se harán cargo de la
atención educativa.
c) La educación tiene, entre sus funciones principales, el descubrimiento y cultivo de los talentos potenciales de los
sujetos sociales.
d) países, la educación constituye una fuerza inductora que los impulsa a
enfrentar las necesidades futuras de los sujetos con conocimientos y destrezas especiales.
e) Una función básica del establecimiento educativo es la investigación.
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| 3. La pedagogía tradicionalista |
Son prácticas pedagógicas
negativas y que se oponen a cualquier intento innovador.
a) Magistrocéntrica. Todas las actividades giran en torno al docente.
b) Logocéntrica. Los intereses del alumno quedan relegados a un segundo término.
c) Es verbalista y se basa casi exclusivamente en el cultivo de la memoria y de los aprendizajes mecánicos.
d) Evaluatoria. En el sentido negativo, pues se remite a exámenes cuya única función es la de comprobar un conocimiento
o la obtención de una respuesta esperada.
e) La disciplina. Exagerada, impuesta y represiva.
f) El alumno. Su rol es de pasividad extrema y es considerado únicamente como receptor de conocimientos.
g) Los horarios. Son rutinarios e inflexibles.
h) Los espacios. Todas las actividades educativas tienen como escenario único el aula cerrada.
i) Los grupos. Generalmente son clasificados atendiendo a los criterios de capacidad y sexo.
j) Las clases. Se dirigen al alumno promedio, sin considerar las diferencias individuales.
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| 4. La escuela nueva |
el suizo Adolphe
Ferriere (1879 - 1960), quien, frente a la escuela tradicional, propone una actitud pedagógica de respeto a las necesidades
e intereses del niño, quien, conducido con una metodología eminentemente activa, deberá desarrollar un espíritu crítico
y de cooperación.
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| 5. La tecnología educativa |
El
desarrollo inicial de la tecnología educativa tiene su origen en la tentativa de aportar a la enseñanza una fase más científica
y hacer más productiva la educación; eficiencia en el saber hacer con una adecuada dosificación y programación de la
enseñanza. Para ello se insiste en una meticulosa tecnificación del proceso y en la consideración del profesor como
ingeniero de la educación.
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| 6. La pedagogía constructivista y la pedagogía operatoria | Piaget, entre otras cosas importantes, fundamentó la idea de que el desarrollo cognoscitivo, como ya hemos visto en otro capítulo, es un proceso adaptativo (asimilación - acomodación) |
| 7. Postulados más importantes de la psicología-genética |
El aprendizaje es, al mismo tiempo, un factor y un
producto del desarrollo. - Las estructuras cognoscitivas son resultado de procesos genéticos y constituyen mecanismos
reguladores capaces de subordinar las influencias procedentes del medio. - La idea de que las estructuras cognoscitivas
se construyen en procesos de intercambio (no aparecen sin razón alguna, espontáneamente).
Este autor considera al alumno como constructor y único responsable de su propio conocimiento, en tanto que el papel
del docente es el de coordinar y guiar ese proceso constructivo.
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| 8. El modelo pedagógico socio crítico formativo. |
que el aprendizaje de este modelo
se basa en las experiencias y reflexiones el cual va dirigido, a hacer que los estudiantes, generen una conciencia crítica, y
reflexiva, para que de esta manera él pueda manejar su propio criterio. Propósito: Velar por la formación de un hombre
libre y autónomo, a través del trabajo cooperativo. Contenido:
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