12608085
Description
Mind Map by SIRLEY MENDEZ, updated more than 1 year ago
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Created by SIRLEY MENDEZ
over 8 years ago
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ECOSISTEMAS DIGITALES
DE APRENDIZAJE
- ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
- Entre
- EVA
- En un EVA, las herramientas de
software son fijas.
- El docente prevee las actividades
que el estudiante debe realizar.
- Los paradigmas pedagógicos son
fijados apriori y embebidos en el
diseño instruccional.
- Los cambios se dan a nivel de
individuo
- En conclusión los EVA, no son diseñados
especificamente para ser EDA, pero probablemente
con un uso mas cuidadoso se podrían lograr varioas de
las caracteristicas que hacen a un ecosistema de
aprendizaje.
- En conclusión los EVA, no son diseñados
especificamente para ser EDA, pero probablemente
con un uso mas cuidadoso se podrían lograr varioas de
las caracteristicas que hacen a un ecosistema de
aprendizaje.
- Los cambios se dan a nivel de
individuo
- Los paradigmas pedagógicos son
fijados apriori y embebidos en el
diseño instruccional.
- El docente prevee las actividades
que el estudiante debe realizar.
- En un EVA, las herramientas de
software son fijas.
- EDA
- Cada participante arma su
propio entorno.
- Las actividades surgen
expontaneamente, en el
trancurso del programa
debido a las interacciones,
estudiante-tutores,
estudiante-material,
estudiante-tecnologia,
tutores-tecnologia.
- La interacción es lo que causa
la evolución de los
paradigmas pedagógicos.
- Los cambios se dan a nivel de
comunidades y no de
individuo, por lo que
facilmente puede darse el
RELATIVISMO RADICAL, los
cuales no son más que
cambios inesperados.
- Los cambios se dan a nivel de
comunidades y no de
individuo, por lo que
facilmente puede darse el
RELATIVISMO RADICAL, los
cuales no son más que
cambios inesperados.
- La interacción es lo que causa
la evolución de los
paradigmas pedagógicos.
- Las actividades surgen
expontaneamente, en el
trancurso del programa
debido a las interacciones,
estudiante-tutores,
estudiante-material,
estudiante-tecnologia,
tutores-tecnologia.
- Cada participante arma su
propio entorno.
- EVA
- Entre
- Diferencias
- Nacen de la Metáfora
- ECOSISTEMAS BIOLÓGICOS
- Compuestos
por:
- Elementos BIOTICOS (SERES VIVOS)
- Elementos ABIÓTICOS (AGUA, SUELO,
LUZ, MINERALES)
- Dichos elementos estan relacionados
por el AMBIENTE O HÁBITAT
- Flujo de la energia y el
intercambio de la materia
- OBJETIVO: Lograr o nó el CICLO VITAL
- Fuente: Motz, R. y Rodés, V. (2014). Pensando los ecosistemas de aprendizaje desde los entornos
virtuales de aprendizaje. Universidad de la República, Julio Herrera y Reissig 565, Montevideo,
Uruguay. Recuperado de: https://goo.gl/XpKh5X Gea, M. (2015). El ecosistema del aprendizaje digital.
Dpt. Lenguajes y Sistemas Informáticos. E.T.S.I. Informática y de Telecomunicación. Universidad de
Granada. Recuperado de: https://goo.gl/uivMdN
- Fuente: Motz, R. y Rodés, V. (2014). Pensando los ecosistemas de aprendizaje desde los entornos
virtuales de aprendizaje. Universidad de la República, Julio Herrera y Reissig 565, Montevideo,
Uruguay. Recuperado de: https://goo.gl/XpKh5X Gea, M. (2015). El ecosistema del aprendizaje digital.
Dpt. Lenguajes y Sistemas Informáticos. E.T.S.I. Informática y de Telecomunicación. Universidad de
Granada. Recuperado de: https://goo.gl/uivMdN
- OBJETIVO: Lograr o nó el CICLO VITAL
- Flujo de la energia y el
intercambio de la materia
- Dichos elementos estan relacionados
por el AMBIENTE O HÁBITAT
- Elementos ABIÓTICOS (AGUA, SUELO,
LUZ, MINERALES)
- Elementos BIOTICOS (SERES VIVOS)
- son la base de
los
- ECOSISTEMAS DIGITALES DE
APRENDIZAJE (EDA)
- Compuestos
por:
- BIOTICOS: Comunidades que interactuan
SINCRONA - ASINCRONA
- ABIOTICOS: Infraestructura, economia
local, cultura local, legislación local y
ESPECIES DIGITALES (Wikis, blogs, videos,
servicios tecnologicos, sistemas e-learning).
- HÁBITAT: Se afecta por factores externos e
internos, las condiciones del ambiente son
dinámicas y poseen impactos potenciales
- Flujo de la enseñanza y el aprendizaje en
busca de cumplir con el objetivo.
- OBJETIVO: Gestionar su propia evolución a
través de sistemas adaptativos, para
cambiar la información en CONOCIMIENTO
- así mismo:
- SISTEMAS ADAPTATIVOS: Capaces de automodificarse a partir de
interacciones : proveedores, productores, consumidores, con
intercambio de roles, generando una relación de
(PERTURBACION-COMPENSACIÓN), para ofrecer un servicio final.
- SISTEMAS ADAPTATIVOS: Capaces de automodificarse a partir de
interacciones : proveedores, productores, consumidores, con
intercambio de roles, generando una relación de
(PERTURBACION-COMPENSACIÓN), para ofrecer un servicio final.
- así mismo:
- así mismo:
- El cumplimiento del objetivo se logra a través de las dimensiones:
Arquitectura de software, principios pedagogicos, administracion
de contenidos, caracteristicas dominantes del e-learning.
- El cumplimiento del objetivo se logra a través de las dimensiones:
Arquitectura de software, principios pedagogicos, administracion
de contenidos, caracteristicas dominantes del e-learning.
- OBJETIVO: Gestionar su propia evolución a
través de sistemas adaptativos, para
cambiar la información en CONOCIMIENTO
- así mismo:
- Cambios en la politica del conocimiento, cambios en la estrategia
educativa, o cambios en el plan de estudios, influencias
culturales,, influencias institucionales y sociales, las cuales
pueden afectar el NUCLEO DEL SISTEMA
- Cambios en la politica del conocimiento, cambios en la estrategia
educativa, o cambios en el plan de estudios, influencias
culturales,, influencias institucionales y sociales, las cuales
pueden afectar el NUCLEO DEL SISTEMA
- Flujo de la enseñanza y el aprendizaje en
busca de cumplir con el objetivo.
- así mismo:
- Los servicios tecnologicos y sistemas e-learning, incluyen
soportes estáticos y dinámicos de aprendizaje, que involucran el
contenido y aspectos pedagógicos; en uso de fuentes externas
como: wikipedia y bibliotecas digitales, etc. Estas PLATAFORMAS
para la gestión, ejecución y seguimiento del aprendizaje
electrónico: LCMS (Sistemas de gestion de Contenidos de
aprendizaje), LMS (Sistemas de gestión de aprendizaje), CDS
(Sistemas de Distribución de contenidos).
- Los servicios tecnologicos y sistemas e-learning, incluyen
soportes estáticos y dinámicos de aprendizaje, que involucran el
contenido y aspectos pedagógicos; en uso de fuentes externas
como: wikipedia y bibliotecas digitales, etc. Estas PLATAFORMAS
para la gestión, ejecución y seguimiento del aprendizaje
electrónico: LCMS (Sistemas de gestion de Contenidos de
aprendizaje), LMS (Sistemas de gestión de aprendizaje), CDS
(Sistemas de Distribución de contenidos).
- HÁBITAT: Se afecta por factores externos e
internos, las condiciones del ambiente son
dinámicas y poseen impactos potenciales
- ABIOTICOS: Infraestructura, economia
local, cultura local, legislación local y
ESPECIES DIGITALES (Wikis, blogs, videos,
servicios tecnologicos, sistemas e-learning).
- BIOTICOS: Comunidades que interactuan
SINCRONA - ASINCRONA
- Compuestos
por:
- ECOSISTEMAS DIGITALES DE
APRENDIZAJE (EDA)
- Compuestos
por:
- ECOSISTEMAS BIOLÓGICOS
- Espacios de aprendizaje de
AUTOFORMACIÓN
- Comunidades de aprendizaje en REDES
- Se aprende por impulso y la
necesidad de conocer e investigar.
- Profesionales facilitadores
- Que orienten al
- Estudiante
- Que orienten al
- Se requiere de
- Profesionales facilitadores
- Se aprende por impulso y la
necesidad de conocer e investigar.
- Que surgen através de
- Comunidades de aprendizaje en REDES
- Personalizados
- Nuevo concepto
de educacion
- Nuevo concepto
de educacion
- Tecnologia social
- espacio que
- Organiza un grupo para
generar aprendizaje basado
en INTERCAMBIOS de
conocimiento
- espacio que
- cuenta
con
- coformado por:
- SERVICIOS TECNOLOGICOS
- COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE
- CONDICIONES DEL
ECOSISTEMA
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