La evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación,
recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con
el objetivo de valorarlos primero y, sobre dicha valoración tomar
decisiones.
Tipos de
evaluación
Diagnóstica
Informa acerca
de condiciones
y posibilidades
de iniciales
aprendizajes.
Formativa
Informa si los
objetivos de la
enseñanza están
siendo
alcanzados o no.
Sumativa
Es la forma
mediante la
cual se mide y
juzga el
aprendizaje
con el fin de
asignar
calificaciones.
Estrategias de Evaluación
Son el conjunto de
métodos, técnicas, y
recursos que utiliza el
docente para valorar el
aprendizaje del
alumno.
Su finalidad es
• Estimular la autonomía
• Monitorear el avance y las
interferencias. • Comprobar el
nivel de comprensión.
• Identificar las necesidades.
Incluyen
Técnicas de
evaluación
Las técnicas de
evaluación son los
procedimientos utilizados
por el docente para
obtener información
acerca del aprendizaje de
los alumnos
Ejemplos de Técnicas
de evaluación
Por Observación:
permiten evaluar
los procesos de
aprendizaje en el
momento e que se
producen
Desempeño de los alumnos:
Requieren que el alumno responda
o realice una tarea que demuestre
su aprendizaje de una situación.
Análisis del desempeño: Son
instrumentos que permiten al
maestro describir
cualitativamente los distintos
niveles de logro que el alumno
debe alcanzar.
Interrogatorio: Son instrumentos útiles
para valorar la comprensión, apropiación,
interpretación, explicación y formulación
de argumentos de los diferentes
contenidos de las distintas asignaturas.
Instrumentos
de evaluación
son los recursos
estructurados
diseñados para fines
específicos. La
pertinencia de los
instrumentos de
evaluación está en
función de la finalidad
que se persigue
Ejemplos de
instrumentos
de evaluación
Guía de observación,
registro anecdótico, diario
de clase, diario de trabajo,
escala de actitudes,
cuadernos , organizadores
gráficos, portafolio,
rúbrica, lista de cotejo,
pruebas escritas, ensayos,
debates.
Formas de evaluación
En situaciones reales o auténticas.
Con simulaciones. Mediante
procesos de investigación o con
base en problemas. Evaluación
integrada a lo largo del proceso de
aprendizaje. Evaluación de
ejecuciones con matrices de
valoración. Con múltiples
instrumentos y en varios
momentos. Con base en evidencias
recolectadas. Auto evaluación,
co-evaluación y heteroevaluación.
e-evaluación o evaluación con base
en TIC
Evaluación Auténtica: Se llama
Evaluación Auténtica o real, al proceso
evaluativo que incluye múltiples
formas de medición del desempeño de
los estudiantes. Estas reflejan el
aprendizaje, logros, motivación y
actitudes del estudiante respecto a las
actividades más importantes del
proceso de instrucción. Las actividades
han de plantearse en contextos
realistas y cercanos al alumnado.
Objetivo
Proporcionar la máxima información
para mejorar el proceso educativo;
reajustando sus objetivos, revisando
críticamente planes y programas,
métodos y recursos y facilitando la
máxima ayuda y orientación a los
alumnos.
UPAEP ONLINE
Licenciatura en
Innovación y
Asesoramiento Educativo
Metodología de los
Procesos de Enseñanza,
Aprendizaje y Evaluación
Luz María Morales Castro
REFERENCIAS:
SEP. Las Estrategias y los
instrumentos de evaluación
desde el enfoque formativo 4
Recuperado
https://sector2federal.files.wordpress.com/2014/04/4-las-estrategias-y-los-instrumentos-de-evaluacion-desde-el-enfoque-formativo.pdf
UPAEP ONLINE La Evaluación en la Intervención Didáctica. Estrategias de Evaluación. pdf Recuperado
https://upaep.blackboard.com/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_112792147_1&content_id=_8369101_1&mode=reset