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Teoría histórico-cultural de la actividad

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“La didáctica y el aprendizaje del pensar y del aprender: la Teoría Histórico-cultural de la Actividad y la contribución de Vasili Davydov” (A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender: a Teoria Histórico-cultural da Atividade e a contribuição de Vasili Davydov) por: José Carlos Libaneo (2004) “Sobre el proceso de humanización” (Sobre o processo de humanização) Por: Algacir José Rigon, Flávia da Silva Ferreira Asbahr & Vanessa Dias Moretti (2010)
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Teoría histórico-cultural de la actividad
  1. Histórico- social
    1. Mediación cultural
      1. Medio de adquisición de conceptos científicos
        1. Desarrollo de capacidades cognitivas
          1. Ayuda a los alumnos a que se constituyan como sujetos pensantes y críticos
            1. Formación humana
              1. Aprendizaje: articular procesos internos y externos
                1. Competencias, habilidades, interiorizar, acción, herramientas, instrumentos
          2. Teoría de la actividad
            1. Externa: filosofía materialista dialéctica
              1. Carácter obejtal
                1. Apropiación y cultura
                  1. Dominio de instrumentos culturales
                    1. Educación sistemátizada
                      1. Actualización Histórica de los hombres
                        1. Método Diálectico
                  2. Formación de una acción mental
                    1. Interiorización, Comunicación, Participación
                    2. El aprendizaje es una forma esencial del desarrollo
                  3. Individual: regulada por la conciencia
                    1. Actividad interna
                      1. Actividades del hombre con el mundo
                    2. Prácticas Humanas
                      1. Buscar mediante el conocimiento científico, la humanización del hombre
                        1. Histórico-cultural
                          1. Necesidad
                            1. Actividad humana
                              1. Intencionalidad
                                1. Conciencia y Lenguaje
                            2. Deseo y Necesidad: acciones humanas, relaciones con el otro, el lenguaje
                              1. Desarrollo del pensamiento teórico: de lo abstracto a lo concreto
                                1. Práctica Cotidiana
                                  1. Generalización Teórica
                                    1. Educación: formación específica de la actividad del alumno
                                      1. Interiorización y Participación: comunicación
                                    2. Manifestación y Vinculación
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