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Mind Map by RONNY GABRIEL MENDOZA CATAGUA , updated more than 1 year ago
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Created by RONNY GABRIEL MENDOZA CATAGUA
almost 6 years ago
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ELEMENTOS DEL PCA PLANIFICACIÓN
CURRICULAR ANUAL
- 7.1. Datos informativos: En esta sección deben constar los datos de
identificación de la institución, el nivel educativo y el nombre del equipo
de docentes que elabora la planificación. Además, debe constar:
- Área: corresponde a las áreas
propuestas en el currículo de EGB y
BGU (Lengua y Literatura, Matemática,
Ciencias Naturales, Ciencias Sociales,
Lengua Extranjera, Educación Física y
Educación Cultural y Artística)
- 7.2. Tiempo: Es la información relacionada con la
distribución de la carga horaria según lo prescrito
en el currículo correspondiente y lo establecido en
la institución educativa. Entre los aspectos a señalar
están:
- Grado/curso: en este aspecto se debe indicar el
grado o curso según corresponda la
planificación. Nivel educativo: corresponde a los
niveles de Educación Inicial, EGB y BGU.
- Asignatura: corresponde a una de las asignaturas o
módulos formativos de las figuras profesionales que
se planifican.
- Carga horaria semanal: escribir la carga horaria para la asignatura
correspondiente según lo prescrito en el currículo y lo establecido por la
institución educativa. Considerar que, para primer grado, en relación al
currículo integral, la carga horaria es de 25 horas.
- Número de semanas de trabajo: son las 40 semanas prescritas
por la autoridad educativa nacional. En el BTP no aplica
porque la organización del año de estudio dependerá del
horario de trabajo.
- Tiempo considerado para evaluaciones e imprevistos: es el
tiempo en semanas destinado para evaluaciones e imprevistos
dependiendo de la organización institucional.
- Total de períodos: es el producto entre la carga
horaria semanal por el total de semanas de
clases. En lo que corresponde al BTP debe
anotarse el número de horas de formación a
desarrollarse.
- Total de semanas clases: es la diferencia entre el número de
semanas de trabajo y número de semanas destinado a
evaluaciones e imprevistos. No aplica para el BTP.
- 7.3. Objetivos: Para Educación Inicial y primer grado de
EGB no hace falta incluirlos en esta planificación puesto
que estos se encuentran establecidos en los currículos
correspondientes.
- 7.4. Ejes transversales/valores Son los determinados
por la institución educativa en concordancia con los
principios del Buen Vivir y aquellos que se relacionen
con la identidad, misión y contexto institucionales.
- 7.5. Desarrollo de unidades de planificación: En esta sección se
expondrá una visión general de las unidades que se trabajarán
durante todo el año escolar.
- Contenidos: de acuerdo a lo propuesto en el PCI los
docentes deberán seleccionar los contenidos, para
organizar las unidades de planificación.
- Objetivos específicos de la unidad de planificación:
son determinados por el equipo de docentes en la
básica, bachillerato, bachillerato técnico y bachillerato
técnico productivo.
- Título de la unidad: es el título que
describe la unidad.
- Orientaciones metodológicas: en educación inicial, básica y
bachillerato (ciencias, técnico y bachilleratos
complementarios) son planteadas por los docentes y
describen las actividades generales que se realizarán con
los estudiantes.
- Evaluación: son los criterios para medir el avance de
los estudiantes en el trabajo que se desarrolla en
cada unidad de planificación.
- Duración: semanas u horas según el
número de unidades de planificación, es
decir lo que va a durar cada unidad en ser
desarrollada.
- 7.7. Observaciones: son las novedades que se
presentan en el desarrollo de cada unidad, en este
apartado se puede sugerir ajustes para el mejor
cumplimiento de la planificación.
- bibliográficos digitales, que son utilizados
para plantear las unidades de
planificación.
- bibliográficos digitales, que son utilizados
para plantear las unidades de
planificación.
- 7.7. Observaciones: son las novedades que se
presentan en el desarrollo de cada unidad, en este
apartado se puede sugerir ajustes para el mejor
cumplimiento de la planificación.
- Duración: semanas u horas según el
número de unidades de planificación, es
decir lo que va a durar cada unidad en ser
desarrollada.
- Evaluación: son los criterios para medir el avance de
los estudiantes en el trabajo que se desarrolla en
cada unidad de planificación.
- Orientaciones metodológicas: en educación inicial, básica y
bachillerato (ciencias, técnico y bachilleratos
complementarios) son planteadas por los docentes y
describen las actividades generales que se realizarán con
los estudiantes.
- Título de la unidad: es el título que
describe la unidad.
- Objetivos específicos de la unidad de planificación:
son determinados por el equipo de docentes en la
básica, bachillerato, bachillerato técnico y bachillerato
técnico productivo.
- Contenidos: de acuerdo a lo propuesto en el PCI los
docentes deberán seleccionar los contenidos, para
organizar las unidades de planificación.
- 7.5. Desarrollo de unidades de planificación: En esta sección se
expondrá una visión general de las unidades que se trabajarán
durante todo el año escolar.
- 7.4. Ejes transversales/valores Son los determinados
por la institución educativa en concordancia con los
principios del Buen Vivir y aquellos que se relacionen
con la identidad, misión y contexto institucionales.
- 7.3. Objetivos: Para Educación Inicial y primer grado de
EGB no hace falta incluirlos en esta planificación puesto
que estos se encuentran establecidos en los currículos
correspondientes.
- Total de semanas clases: es la diferencia entre el número de
semanas de trabajo y número de semanas destinado a
evaluaciones e imprevistos. No aplica para el BTP.
- Total de períodos: es el producto entre la carga
horaria semanal por el total de semanas de
clases. En lo que corresponde al BTP debe
anotarse el número de horas de formación a
desarrollarse.
- Tiempo considerado para evaluaciones e imprevistos: es el
tiempo en semanas destinado para evaluaciones e imprevistos
dependiendo de la organización institucional.
- Carga horaria semanal: escribir la carga horaria para la asignatura
correspondiente según lo prescrito en el currículo y lo establecido por la
institución educativa. Considerar que, para primer grado, en relación al
currículo integral, la carga horaria es de 25 horas.
- Asignatura: corresponde a una de las asignaturas o
módulos formativos de las figuras profesionales que
se planifican.
- Grado/curso: en este aspecto se debe indicar el
grado o curso según corresponda la
planificación. Nivel educativo: corresponde a los
niveles de Educación Inicial, EGB y BGU.
- 7.2. Tiempo: Es la información relacionada con la
distribución de la carga horaria según lo prescrito
en el currículo correspondiente y lo establecido en
la institución educativa. Entre los aspectos a señalar
están:
- Área: corresponde a las áreas
propuestas en el currículo de EGB y
BGU (Lengua y Literatura, Matemática,
Ciencias Naturales, Ciencias Sociales,
Lengua Extranjera, Educación Física y
Educación Cultural y Artística)
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