PLANTEAMIENTO GENERAL DE LA EVALUACIÓN

IDEAS PRINCIPALES
1. Es un proceso sistemático de recolección y análisis de información para emitir juicios de valor y tomar decisiones.
  1. Interpretar la información y generar una cultura evaluativa basada en principios de validez participación y ética.
    1. Reacción aprendizaje conducta y resultados cada uno aporta datos para mejorar la enseñanza.
      1. Se enfoca en la toma de decisiones sobre el alumno currículo profesor y centro educativo.
        Implica recolectar interpretar y valorar la información sobre el desempeño de los alumnos.
        Autoevaluación por el estudiante, coevaluación entre dos y heteroevaluación por el docente.
        Integral, continua, sistemática, participativa y flexible, adaptándose a contextos educativos.
        Permite mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y adaptar estrategias educativas.
        La formativa busca mejorar el aprendizaje en proceso mientras que la sumativa mide logros finales.
        Requiere validez confiabilidad y métodos adecuados para reflejar el verdadero aprendizaje de los alumnos.
CONCEPTOS BÁSICOS
1. TÉRMINO
  1. DEFINICIÓN
  2. Evaluación
    1. Autoevaluación
      1. Coevaluación
        Heteroevaluación
        Evaluación Continua
        Proceso de evaluación constante durante todo el aprendizaje en diferentes momentos y con diferentes instrumentos.
        Evaluación realizada por el docente sobre el rendimiento académico del estudiante.
        Evaluación entre pares, donde los estudiantes valoran el trabajo de sus compañeros.
      2. Proceso donde el estudiante analiza su propio desempeño y reconoce áreas de mejora.
    2. Determinación sistemática del mérito, valor y significado de algo en función de criterios y normas.

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