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LA PLANEACIÓN CURRICULAR José A. Arnaz.
- Es un libro destinado a quienes se inician en el estudio de la
planeación curricular, con el fin de que el alumno estructure,
relacione y organice el aprendizaje sobre el curriculum
- EL CURRICULUM Y EL PROCESO
DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
- Definición
- Es un plan que norma y conduce,
explícitamente, un proceso concreto
y determinado de enseñanza -
aprendizaje que se desarrolla en una
institución educativa.
- Es un plan que norma y conduce,
explícitamente, un proceso concreto
y determinado de enseñanza -
aprendizaje que se desarrolla en una
institución educativa.
- Composición del curriculum
- Objetivos curriculares
- Son propósitos
educativos generales
que se persiguen con
un sistema específico,
particular, de
enseñanza -
aprendizaje
- Son propósitos
educativos generales
que se persiguen con
un sistema específico,
particular, de
enseñanza -
aprendizaje
- Plan de estudios
- Contenidos
relacionados
con objetivos
incluye la
organización y
secuencia, su
importancia
relativa y el
tiempo previsto
- Contenidos
relacionados
con objetivos
incluye la
organización y
secuencia, su
importancia
relativa y el
tiempo previsto
- Cartas descriptivas
- Guías detalladas
de los cursos
- Guías detalladas
de los cursos
- Sistema de evaluación
- Sistema que regula el ingreso,
tránsito y egreso de los
estudiantes en función de los
objetivos
- Sistema que regula el ingreso,
tránsito y egreso de los
estudiantes en función de los
objetivos
- Objetivos curriculares
- El desarrollo curricular
- Aplicar el curriculum
- Es la función del subsistema de
enseñanza
- Es la función del subsistema de
enseñanza
- Elaborar, instrumentar y evaluar
- Son funciones que lo
desempeña el subsistema
de planeación de una
institución educativa
- Son funciones que lo
desempeña el subsistema
de planeación de una
institución educativa
- Aplicar el curriculum
- Definición
- TAREAS EN LA
ELABORACIÓN DEL
CURRICULUM
- Formular objetivos curriculares
- Es la justificación y la dirección del
proceso de enseñanza - aprendizaje
que será guiado por el curriculum
- Es la justificación y la dirección del
proceso de enseñanza - aprendizaje
que será guiado por el curriculum
- Elaborar el plan de estudios
- Obtiene una descripción de los contenidos
que serán tratados, así como el orden y el
tiempo que se destinará a cada uno de ellos.
- Obtiene una descripción de los contenidos
que serán tratados, así como el orden y el
tiempo que se destinará a cada uno de ellos.
- Diseñar el sistema de evaluación
- Establece como serán las
políticas, los procedimientos
e instrumentos que se
utilizarán en la evaluación de
los aprendizajes
- Establece como serán las
políticas, los procedimientos
e instrumentos que se
utilizarán en la evaluación de
los aprendizajes
- Elaborar las cartas descriptivas
- Hacer guías detalladas para cada
parte del plan de estudios, puede
estar compuesto de materias,
módulos, áreas, etc.
- Hacer guías detalladas para cada
parte del plan de estudios, puede
estar compuesto de materias,
módulos, áreas, etc.
- Formular objetivos curriculares
- TAREAS EN LA
INSTRUMENTACIÓN DEL
CURRICULUM
- Entrenar a los profesores
- Capacitación sobre el
trabajo específico que han
de desempeñar, existen
dos necesidades: 1.-
Insuficiencia de
preparación y 2.-
insuficiencia en el aspecto
didáctico
- Capacitación sobre el
trabajo específico que han
de desempeñar, existen
dos necesidades: 1.-
Insuficiencia de
preparación y 2.-
insuficiencia en el aspecto
didáctico
- Elaborar los
instrumentos de
evaluación
- Algunas normas para elaborar instrumentos
de evaluación son: El marco jurídico de la
institución, los principios políticos, filosóficos y
científicos de la misma, los objetivos
curriculares, la naturaleza de los contenidos
seleccionados para el plan de estudios.
- Algunas normas para elaborar instrumentos
de evaluación son: El marco jurídico de la
institución, los principios políticos, filosóficos y
científicos de la misma, los objetivos
curriculares, la naturaleza de los contenidos
seleccionados para el plan de estudios.
- Seleccionar y/o elaborar los
recursos didácticos
- Se refiere a las cartas descriptivas
que han de diseñar las experiencias
de aprendizaje para cada curso, esta
operación la deben de realizar los
profesores en equipos y con ayuda
de especialistas
- Se refiere a las cartas descriptivas
que han de diseñar las experiencias
de aprendizaje para cada curso, esta
operación la deben de realizar los
profesores en equipos y con ayuda
de especialistas
- Ajustar sistema administrativo
a curriculum
- El subsistema administrativo de una institución ha
de proveer de diversos insumos al subsitema de
enseñanza - aprendizaje, tales como: Profesores,
normas, organización escolar, etc. Por lo cual se
debe de hacer un ajuste adecuado a lo que en
realidad es escencial para poder aplicar
adecudamente el curriculum
- El subsistema administrativo de una institución ha
de proveer de diversos insumos al subsitema de
enseñanza - aprendizaje, tales como: Profesores,
normas, organización escolar, etc. Por lo cual se
debe de hacer un ajuste adecuado a lo que en
realidad es escencial para poder aplicar
adecudamente el curriculum
- Adquirir y o adaptar las
instalaciones físicas
- La idea es tener las instalaciones físicas más apropiadas para el logro de los
propósitos se emplean recursos financieros disponibles
- La idea es tener las instalaciones físicas más apropiadas para el logro de los
propósitos se emplean recursos financieros disponibles
- Entrenar a los profesores
- Tareas en la aplicación y
evaluación del curriculum
- Aplicar el curriculum
- Esta acción esta directamente ligada al
profesor, pero también interviene el
subsistema administrativo
- Algunos ejemplos de estas acciones son: Establecer los momentos en que se
iniciará y terminará, Coordinar, supervisar y evaluar las actividades individuales de
los profesores, proporcionar recursos didácticos requeridos, etc.
- Algunos ejemplos de estas acciones son: Establecer los momentos en que se
iniciará y terminará, Coordinar, supervisar y evaluar las actividades individuales de
los profesores, proporcionar recursos didácticos requeridos, etc.
- Esta acción esta directamente ligada al
profesor, pero también interviene el
subsistema administrativo
- Evaluar el curriculum
- La tarea consiste en establecer el valor como
el recurso normativo principal de un proceso
concreto., debe ser deliberada, sistemática y
permanente.
- Evaluar tanto en la
etapa formativa como en
la acumulativa
- Evaluar tanto en la
etapa formativa como en
la acumulativa
- La tarea consiste en establecer el valor como
el recurso normativo principal de un proceso
concreto., debe ser deliberada, sistemática y
permanente.
- Aplicar el curriculum
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