¿Cuál de estas definiciones corresponde al concepto de navegador?
Programa informático que permite acceder a información disponible en la red.
Programas de computadora para producir documentos de texto, cartas, reportes, y otras aplicaciones de uso en oficina.
Red de telecomunicaciones que incluye un protocolo para el envío de datos entre computadoras.
Protocolo de transferencia de hipertexto para intercambio de información entre computadoras involucradas en la solicitud de alguna información.
¿Qué significan las siglas https?
Identificación de un sitio seguro
No es correcto, debe ser HTTP
Protocolo de transferencia hipertexto
Protocolo de transferencia de datos
Uno de los instrumentos de información y de estudio habituales para todos en la actualidad es:
Foros y chats
Biblioteca digital
Internet
Páginas Web
El correo electrónico (también conocido como email), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rápidamente. Una característica principal de este servicio de internet es:
Que por medio de este servicio podemos buscar información web.
Que las dos personas estén conectadas exactamente al mismo instante, es decir es un servicio en línea.
La semejanza con la mensajería instantánea y los servicio en línea.
Que los mensajes enviados se archivan en un buzón para luego ser leídos por los usuarios, sin necesidad de que las dos personas estén conectadas al mismo instante.
¿ Cuál es la principal finalidad de las tecnologías?
Transformar el entorno humano natural y social
Ahorramos esfuerzo y trabajo
Obtención de grandes beneficios tras su fabricación
Ahorrar tiempo y dinero
Qué se define como WEB 2.0
Es el segundo internet (WEB) con ayuda de herramientas de Office
Son herramientas de Office orientadas a internet
Aplicaciones Web (internet) que facilitan el compartir información
Es un programa que crea páginas Web
También correo no deseado
Spyware
Malware
Spam
Corta fuego
¿Qué es una red social?
Es el medio de interacción de distintas personas como por ejemplo juegos en línea, chats, foros spaces
Son dos personas conversando por un móvil
Las computadoras conectadas a internet
Es una persona mirando las noticias de las paginas
La hipermedia es el resultado de la combinación entre:
Hipertexto y multimedia
Wiki e hipertexto
Videos y texto
Multimedia y ulrs
La educación actual para fortalecer sus estudiantes en tecnología debe apostarle a:
Incrementar los buenos hábitos de cultura
Diseñar buenas sillas para los estudiantes
Fomentar las TIC en las aulas de clase
Adecuar los ambientes físicos de la institución educativa
Las TICS sirven para:
Obedecer a los padres
Fomentar la cultura moral
Criar a los hijos
Apoyar procesos de aprendizaje
El termino PODCAST se refiere a:
Un programa que permite hacer gráficos
Un archivo de sonido generalmente en formato mp3 ogg wav
Un programa para hacer dibujos
Un programa para limpiar virus
¿Qué es una Wiki?
Herramienta que permite hacer páginas web de una forma fácil y rápida
Sitio de discusión online asincrónico
Se refiere a una recopilación de documentos que pueden mostrar diferentes aspectos globales o parciales de una persona
Elimina los programas del computador
¿Cuál es la finalidad que persiguen las TICS en la educación?
Facilitador de aprendizajes de los estudiantes en entornos cooperativos
Acceso a información poco confiable
Permitir que el docente utilice siempre las mismas estrategias confiables y seguras
Entretenimiento en la web
Se habla de multimedia interactiva cuando el usuario tiene
El tema está interesante
Libre control sobre la presentación de los contenidos
Es forzado a visualizar contenido en un orden predeterminado
Voluntad en realizar la interactividad
¿Cuál es una herramienta Web? 2.0
Blogs
CSS
XHTML
Redes informáticas
Los medios audio visuales enriquecen los procesos educativos, debido a que
Genera espacios de aprendizaje virtuales
Retrasan el proceso educativo, debido a que generan espacios de mucho bullicio
Permiten el lento aprendizaje del estudiantado
Permiten un aprendizaje superficial
¿Cuál es una herramienta para confeccionar esquemas conceptuales?
CmapTools
ToonDoo
Mapedit
Comics
Según (Fernández, A. s.f.) ¿Cuál es la evaluación que tiene como objetivo la valoración de los cambios o resultados producidos como consecuencia del proceso educativo?
Evaluación de destrezas
Evaluación
Evaluación de los aprendizajes
Evaluación Final
La evaluación de los aprendizajes constituye:
Fase final del proceso educativo, ya que actúa permanentemente sobre este
Cambios externos a través de comportamientos observables
Función de determinados criterios
Enriquecer las características planteadas cuando se propone los aspectos
“La evaluación es una etapa del proceso educativo donde se pondrán los resultados previstos en los objetivos habiéndolos especificado con antelación” ¿Quién menciona dicha afirmación?
Lafourcades
Stuffebeam
UNESCO
Sans Martín
¿Cómo define a la evaluación la UNESCO?
Como el proceso de delinear, obtener y proveer información para juzgar alternativas de decisión
Como el proceso de recogida y tratamiento de informaciones pertinentes, válidas y fiables para permitir, a los actores interesados, tomar las decisiones que se impongan para mejorar las acciones y los resultados
Cómo examinar el grado de adecuación entre un conjunto de informaciones y un conjunto de criterios adecuados al objetivo fijado, con el fin de tomar una decisión
Como una etapa del proceso educativo donde se pondrán los resultados previstos en los objetivos habiéndolos especificado con antelación
Las características de la evaluación son:
Semántica, integral, Formativa, continua, flexible, recurrente, decisoria
Formativa , continua, decisoria
Evaluación de destreza, evaluación final
Recurrente, decisoria
Identifique una característica de la evaluación sumativa.
Su objetivo consiste en perfeccionar y enriquecer los resultados de la acción educativa
Constituye una fase más del desarrollo del proceso educativo y por lo tanto nos proporciona información acerca de los componentes del sistema educativo
Establece una organización de acciones que responden a un plan para lograr una evaluación eficaz
Es la evaluación que se realiza cuando es necesario
Los aspectos de la evaluación son
Carácter formativo, comprensivo ,sumativa y meta evaluación
Carácter sumativo constitucional y meta evaluación
Carácter físico, constitucional, evolutivo y meta evaluación
Carácter formativo, físico y constitucional
La evaluación no sólo tomará en cuenta los datos procedentes de los instrumentos seleccionados, sino también de todo tipo de informaciones formales e informales que se obtengan del proceso educativo a que carácter pertenece dicha deficición:
Carácter Formativo
Carácter Sumativa
Carácter comprensivo
Meta evaluación
A que se refiere la evaluación Diagnóstica:
Es la que se realiza de manera única y exclusiva antes de algún proceso o ciclo educativo amplio
Es aquella que se realiza previamente al desarrollo de un proceso educativo, cualquiera que éste sea
Debe entenderse como una evaluación que se realiza en distintos momentos antes de iniciar una secuencia o segmento de enseñanza perteneciente a un determinado curso
Es aquella que se realiza concomitantemente con el proceso de enseñanza-aprendizaje por lo que debe considerarse, más que las otras, como una parte reguladora y consustancial del proceso
En qué tipo de evaluación el docente conoce si los aprendizajes estipulados en las intenciones fueron complementados según los criterios y las condiciones expresadas en ellas.
Evaluación sumativa
Evaluación formativa
Evaluación diagnóstica
Evaluación inicial
Los propósitos que se persiguen con la evaluación enmarcan:
La parte del proceso educativo y toda información que se obtenga de ella debe orientarse a su mejora.
La importancia de saber para qué evaluar y orientar en todo su desarrollo.
Los datos obtenidos al aplicar instrumentos de evaluación deben ser utilizados de forma adecuada para facilitar la emisión de juicios de valor y la toma de decisiones sobre el proceso educativo.
Cubre todo el proceso de acción del sistema educativo, desde su inicio hasta su culminación.
Un propósito de la evaluación que señala Rosales, 2014, p.6 es:
Planificar y dirigir las experiencias de aprendizaje en armonía con los objetivos previamente establecidos
Explorar, motivar y orientar los aprendizajes, al momento que somos objetivos y aceptamos los procesos de manera sistemática
Identificar y utilizar continuamente los conocimientos previos
Identificar los posibles obstáculos o fallas que pudiera haber en el mismo
Un propósito de la evaluación es:
El funcionamiento de un centro, de un programa educativo.
Consiste en la recogida de unos datos al finalizar un periodo de tiempo previsto.
Se realiza al comienzo del curso académico.
Determinar el nivel de conocimiento y de otros logros del estudiante, integralmente.
¿Qué es la ética?
Distribuir adecuadamente a los estudiantes en el salón durante una prueba
Establecer previamente un código de honestidad académica
Conjunto de costumbres y normas que dirigen o valoran el comportamiento humano de los estudiantes
Diseñar exámenes diferentes cuando el espacio físico sea insuficiente
El nivel de logro más alto debe definir un estándar de:
Excelencia
Calidad
Desafío
Mejora
Señale la ventaja del modelo de evaluación por criterios preestablecidos
La información detallada que se obtiene a través de la evaluación no sirve para ayudar al profesor o profesora en la elección de estrategias de enseñanza posteriores
La formulación y posterior aplicación de criterios de evaluación no es una ciencia exacta
El tiempo invertido en los preparativos para la evaluación conduce a disminuir el tiempo que se requiere para establecer notas exactas que se consideran fidedignas y justas
Es más simple que establecer criterios de desempeño
La evaluación es una de las herramientas educativas más poderosas para promover el aprendizaje efectivo, de tal modo como los estudiantes pueden aumentar sus logros
Aumentar la cantidad de pruebas reforzará el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos
Obtener información acerca de su desempeño a través de instancias de evaluación de carácter formativa y sumativa
Aplicación de criterios de evaluación no es una ciencia exacta
Promover un enfoque de aprendizaje de tipo superficial
Identifique una ventaja de realizar una evaluación por criterios preestablecidos
Establecer objetivos claros, contribuye a la validez de la misma y fomenta responsabilidad en los estudiantes
La formulación y posterior aplicación de criterios de evaluación mejora el proceso de aprendizaje
Los alumnos y alumnas que han recibido la misma nota poseen distintos niveles de logro
Los estudiantes no pueden controlar su propio nivel de logro
¿Cuál de los enunciados es un aspecto que prioriza las políticas educativas en América Latina?
Uso de las herramientas Tecnológicas
Mejoramiento de la educación en términos de equidad y calidad
Mejoramiento de la infraestructura
Educación flexible
¿Cuál es el propósito general del sistema educativo ecuatoriano?
Revalorización de la Profesión Docente y mejoramiento de la formación inicial
Implementación del sistema nacional de evaluación y rendición social de cuentas del sistema educativo
Una educación, inspirada en principios éticos, pluralistas, democráticos, humanistas y científicos
Erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la Educación de adultos
¿Cómo está subdividido el nivel de Básica en el sistema educativo ecuatoriano?
Preparatoria, Básica elemental, Básica media y Básica superior
Preparatoria, Básica elemental y Básica media
Inicial, Preparatoria y Básica
Básica elemental, Básica media y Básica Superior
¿Cuáles son las funciones que debe cumplir el docente en cuanto al proceso evaluativo?
La evaluación requiere de técnicas e instrumentos determinados
Permite contar con información sistemática sobre avances de los niños
Evalúa de forma permanente el progreso individual tomando en cuenta las necesidades educativas especiales, con estrategias específicas
Permite al docente analizar, reflexionar valorativa de su trabajo como facilitador de los procesos de aprendizaje, con el objeto de mejorar la afectividad de su gestión
¿Cuál es el requisito de promoción según el ministerio de Educación de la Subsecretaría de apoyo, seguimiento y regulación de la Educación 2012?
La calificación mínima requerida para la promoción, en cualquier establecimiento educativo del país, es de siete sobre diez (9/10)
La calificación mínima requerida para la promoción, en cualquier establecimiento educativo del país es de siete sobre diez (7/10)
La calificación mínima requerida para la promoción, en cualquier establecimiento educativo del país, es de siete sobre diez (10/10)
La calificación mínima requerida para la promoción, en cualquier establecimiento educativo del país, es de siete sobre diez (6/10)
Está diseñada y dirigida por el docente, cuyo contenido se dirige aquellos alumnos que por alguna razón han presentado bajos procesos de aprendizaje o determinadas necesidades educativas por lo que necesitan atención personalizada. Identifique la respuesta correcta
Políticas Educativas emergentes
Examen de Diagnóstico
Refuerzo académico
Trabajos Educativos finales
¿Qué elementos incluyen en el refuerzo académico y deben ser aplicados?
Clases de refuerzo académico, actividades prácticas, tutorías de la asignatura, tutorías grupales, revisión de tareas en el hogar
Tareas extra de refuerzo académico, estudios memorizados con ayuda de la docente, trabajos de grupo, revisión de la directora
Horas extracurriculares, la docente imparte el refuerzo de acuerdo a la necesidad familiar, se realiza el refuerzo en la dirección de la institución
Clases de refuerzo lideradas por el mismo docente, tutorías individuales con el mismo
¿Cómo se denominan los estándares de calidad educativa? Seleccione la respuesta correcta
Son conjuntos de destrezas que el alumno debe desarrollar a través de procesos de pensamiento
Son descripciones de los logros esperados correspondientes a los diferentes actores e instituciones del sistema educativo
En tal sentido, son orientaciones de carácter público que señalan las metas educativas para conseguir una educación de calidad
Son competencias de carácter público que señalan las metas educativas
¿En la página del Ministerio de Educación del Ecuador define la evaluación del desempeño docente así? Identifique la respuesta correcta.
Es el conjunto de acciones organizadas de acuerdo con las mediaciones e interacciones pedagógicas entre el conocimiento científico y el conocimiento escolar
Son Estándares de calidad educativa son descripciones de los logros esperados correspondientes a los diferentes actores
Son destrezas del área curricular que el alumno debe desarrollar
Son actores e instituciones del sistema educativo
¿Que necesitamos para establecer una educación de calidad?
Identificar qué tipo de textos se van a utilizar durante todo el periodo escolar
Desarrollo en los estudiantes las competencias necesarias para ejercer una ciudadanía responsable
Estrategias planificadas que complementan, consolidan o enriquecen la acción educativa ordinaria que se concretan en una serie de medidas
Logro de las destrezas con logro de desempeño
¿Según el Ministerio de Educación del Ecuador define que el objetivo del desempeño docente es que permitirá?
Planificar los estándares de gestión escolar abarcan los procesos de gestión y las prácticas institucionales que contribuyen a todos los estudiantes logren el resultado de aprendizaje esperados
Promover una cultura de evaluación que permita la autoevaluación y la coevaluación de los estudiantes.
Promover acciones didáctico-pedagógicas que favorezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, y el mejoramiento de formación inicial docente.
Comunicar a sus estudiantes, de forma oportuna y permanente, los logros alcanzados y todo lo que necesita hacer para un proceso de aprendizaje
¿Qué abarcan los procesos de gestión y las prácticas institucionales que contribuyen a que todos los estudiantes logren los resultados de aprendizajes?
Estándares de gestión escolar
Planificación
Ficha de observación
Elaboración de objetivos
¿Qué es la evaluación de la gestión educativa?
Es un conjunto de acciones integradas para el logro de un objetivo
Un proceso comunicativo
Son estándares de calidad educativa
Es la planificación de la Gestión Educativa
Implica evaluar usando como referencia una norma que permite comparar el resultado con el estudiante con los resultados de una población o grupo al que pertenece:
Evaluación normativa
Evaluación educativa
Evaluación normativa criterial
Evaluación final
Implica evaluar al estudiante utilizándolo a el mismo como referencia, por ejemplo a partir de criterios establecidos por el docente en la evaluación diagnostica.
Evaluación criterial
¿En cuántas categorías se clasifica la gestión en el campo educativo de acuerdo con el ámbito de su quehacer y con los niveles de concreción del sistema?
Institucional, escolar y pedagógica
Escolar, Ministerio de Educación, sistema educativo
Pedagógica, Psicopedagógica, escolar
Educativa, fiscal, particular
¿Cuál es el enfoque de la cristalización en las acciones de los distintos niveles de gestión educativa
Se apuesta a enfocar su organización, su funcionamiento y sus prácticas y sus relaciones hacia una perspectiva gestora de resultados educativos
Ayuda a organizar el proyecto de sistematización en las experiencias de aprendizaje.
Controla la capacidad de la unidad educativa.
Su función es desarrollar estándares que ayuden a la experiencia docente.
Evaluación Diagnóstica ¿A qué se refiere evaluación diagnostica?
Es aquella que se realiza previamente al desarrollo de un proceso educativo
Es aquella que se realizada después de cada quimestre o parcial.
Es aquella que se debe realizar al terminar un ciclo escolar.
Es aquella que sirve para medir la independencia y autonomía de cada niño.
¿Cuándo se da la evaluación inicial?
Esta evaluación se debe realizar al iniciar cada quimestre o parcial.
Es la que se realiza de manera única y exclusiva antes de algún proceso o ciclo educativo amplio.
Es aquella que se realiza antes de cada ejecución de la planificación diaria de clase.
Es aquella que se evalúa al inicio para conocer únicamente los saberes del ámbito relaciones lógico-matemático
¿En qué consiste la evaluación diagnóstica puntual?
Reconocer especialmente si los alumnos antes de iniciar un ciclo o un proceso educativo largo poseen o no una serie de conocimientos
Identificar y utilizar continuamente los conocimientos previos de los alumnos luego de que se inicia una clase, tema, unidad, etcétera, siempre que se considere necesario
Se interesa cómo está ocurriendo el progreso de la construcción de las representaciones logradas por los alumnos
Sirve de base para certificar dominio, signar calificaciones o determinar promociones, la forma mediante la cual se mide y juzga el aprendizaje
¿En que se interesa la evaluación formativa?
Cómo está ocurriendo el progreso de la construcción de las representaciones logradas por los alumnos
En reconocer especialmente si los alumnos antes de iniciar un ciclo o un proceso educativo largo poseen o no una serie de conocimientos
Refleje la proporción de objetivos logrados en el curso, semestre o unidad didáctica correspondiente
Facilitar la emisión de juicios de valor que, a su vez, propician y fundamentan la toma de decisiones para mejorar el proceso y los resultados
Consiste en valorar la información recabada durante el inicio y en el desarrollo del proceso, para vincularle con la que arroja los resultados de cierre, con el propósito de identificar en que medida se cumplieron las metas establecidas al inicio.
Evaluación procedimental
Integra pruebas objetivas estatales, nacionales e internacionales, centradas en parámetros estandarizados y aplicados por entidades diferentes a la escuela.
Evaluación externa
Evaluación interna
Evaluación de aprendizajes
Evaluación general
Las técnicas de evaluación son los procedimientos para obtener información sobre el aprendizaje de los estudiantes, existen dos principales:
Técnicas de observación y desempeño
Técnicas de observación y de aplicación instrumental
Técnicas de observación y de desenvolvimiento en el aula
Técnicas de observación y de concentración
La siguiente definición corresponde a: “Es aquella que se realiza al término de un proceso instruccional o ciclo educativo cualquiera.”
Evaluación Diagnóstica
Evaluación Puntual
Evaluación Decisoria
La evaluación Sumativa consiste en:
Verificar el grado en que las intenciones educativas han sido alcanzadas.
Realiza previamente al desarrollo de un proceso educativo, cualquiera que éste sea.
Obtener información pertinente acerca de un fenómeno, situación, objeto o persona.
Cumplir con los objetivos que termine en una evaluación de calidad.
Las características de evaluación que muestran la sistematicidad y los periodos en los que se enmarca el proceso según tomado de “Proceso evaluativo: evaluación sumativa, evaluación formativa y Assesment su impacto en la educación actual Tomado de Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación. Buenos Aires (Argentina)” son:
Sistemática, integral, formativa, continua, flexible, recurrente y desisoria.
Formativa, diagnostica, puntual, inicial, decisoria, sistemática.
Flexible, orientadora, diagnostica, coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación.
Diagnóstica, formativa, sumativa, procesual, puntual, inicial y autoevaluación.
¿Cuál es la finalidad de la evaluación formativa y sumativa?
Evaluación teniendo en cuenta tres aspectos importantes, el estudiante, el maestro y la evaluación como recurso del proceso evaluativo
Tiene una función reguladora del proceso de enseñanza-aprendizaje para posibilitar que los medios de formación respondan a las características de los estudiantes
Sirve para evaluar estudiantes y profesores
¿A qué tipo de evaluación pertenece el siguiente concepto? Es aquella que se realiza y es promovida por los propios integrantes de un centro, se realiza de tres maneras, mediante una autoevaluación, coevaluación y hetero-evaluación
Evaluación parcial
Evaluación global
¿Qué aspectos debe tener toda evaluación?
Carácter científico, carácter formativo, carácter sumativo, carácter comprensivo, meta- evaluación
Carácter científico, carácter valorativo, carácter demostrativo, carácter argumentativo
Carácter científico, carácter formativo, carácter sumativo, carácter comprensivo, carácter valorativo
Carácter valorativo, carácter sumativo carácter comprensivo, carácter argumentativo, meta-evaluación
En que consiste el aspecto de carácter formativo de la evaluación
Se trata de ir sumando informaciones sobre todos los distintos productos para mejorar el proceso y para comprobar la adecuación de los resultados.
Toma en cuenta los datos procedentes de los instrumentos seleccionados, sino todo el tipo de informaciones formales e informales que se obtengan en el proceso educativo.
Facilita la tarea de identificar problemas, mostrar alternativas, detectar obstáculos para superarlos, en definitiva, perfeccionar el proceso educativo.
Se trata de la evaluación de la evaluación, es decir es un medio para verificar y asegurar la calidad de las evaluaciones.
¿En qué consiste la evaluación procesual?
En la valoración a través de la recogida continua y sistemática de datos, del funcionamiento de un centro, de un programa educativo, del proceso de aprendizaje de un alumno.
En la valoración a través de la recogida continua y sistemática de datos, del funcionamiento de un centro, de un programa educativo, del proceso de aprendizaje de un alumno, de la eficacia de un profesor, a lo largo del periodo de tiempo fijado para la consecución de unas metas u objetivos.
En la valoración del proceso de aprendizaje de un alumno, de la eficacia de un profesor, a lo largo del periodo de tiempo fijado para la consecución de unas metas u objetivos.
En la valoración a lo largo del periodo de tiempo fijado para la consecución de unas metas u objetivos.
El docente frente a grupo planea y la ejecuta en el aula:
Heteroevaluación
Autoevaluación
Son elementos para mejorar la evaluación:
Informar la meta de aprendizaje, el propósito, las fechas y tiempos en el calendario escolar
Informar la meta de aprendizaje, el propósito, los momentos y los tipos de evaluación
Informar la meta de aprendizaje , el propósito y que los estudiantes participen del conocimiento
Informar la meta y las actitudes de toda la comunidad educativa
¿Qué es la observación sistemática?
Es aquella en la que el observador ha definido previamente los propósitos de dicha tarea
Es aquella en la que los estudiantes han definido previamente los propósitos de dicha tarea
Es aquella en la que los padres de familia han definido previamente los propósitos de dicha tarea
Es aquella en la que el director ha definido previamente los propósitos de dicha tarea
Este tipo de evaluación es usada en el enfoque formativo de la evaluación:
Evaluación de proceso
La evaluación educativa se lleva a cabo a través de:
Herramientas e instrumentos
Docentes directivos, estudiantes
Exámenes de regularización
Personal de aseo
Uno de los propósitos de la evaluación es:
Mejorar los aprendizajes
Asignar una calificación
Medir el desempeño de los estudiantes
Asignar tareas
Implica evaluar usando como referencia la norma.
Según Cardona (1994) las funciones de la evaluación son:
Descriptiva, normativa y criterial
Diagnóstica, reguladora, previsora, retroalimentadora, y de control
Inicial procesual, y final
De análisis y metódica
Cómo se denomina la evaluación que se da entre pares académicos
Coevaluación
González, E (s.f) “destaca se empezó a gestar el desarrollo de las habilidades del pensamiento debido al descontento general de los proyectos y programas en la educación. Desde ese momento varios países iniciaron propuestas de diferentes teorías de aprendizaje que apostaban por el desarrollo de la inteligencia que coadyuven al desarrollo de las habilidades del pensamiento”, ¿En qué año se mencionó este enunciado?
60
50
40
70
Se designa como familia al:
Grupo de personas que poseen un grado de empatía y conviven en conflictos
Grupo de personas que poseen un grado de parentesco y conviven como tal
Grupo de personas que no poseen un grado de parentesco y conviven como tal
Grupo de personas conocidas y que han establecido una amistad
La palabra familia proviene del latín famulus que significa:
Vida- Cría
Servir-Dirigir
Sirviente - Esclavo
Padre-Madre
En el ordenamiento jurídico se estipula los tres tipos de parentescos:
Consanguinidad, afinidad, política
Consanguinidad, afinidad, civil
Consanguinidad, adoptiva, civil
Qué función de la familia debe promover la educación y el buen comportamiento ante el medio social, además de educar a sus miembros bajo los valores morales y sociales, esenciales para el proceso de socialización del niño.
Función social
Función ideal
Función jurídica
.¿Qué familia está formada por dos padres o madres homosexuales y uno o más hijos?
Familias nucleares
Familias monoparentales
Familias homoparentales
Familias reconstituidas, ensambladas o compuestas
Este tipo de familias son las más comunes en los países desarrollados, y poseen más recursos económicos
Familias adoptivas
Familias de acogida
Familias de tres generaciones o extensas
Cómo se denomina al tipo de familia formada por una pareja - padre y madre-, sus hijos y el abuelo:
Familia monoparentales
Familia homoparentales
Familia nucleares
Cómo se denomina al tipo de familia formada por los hijos biológicos del padre y los hijos biológicos de la madre, forman una familia por haberse unido a sus padres tras separarse de sus anteriores parejas:
Familias de tres generaciones
Familias acogidas
Cómo se denomina la función de la familia que se refiere al rol formativo del núcleo familiar, en donde el individuo aprende a hablar, a caminar y a comportarse, entre otros aprendizajes.
Función Afectiva
Función Cooperación y Cuidado
Función Educadora
Función Socializadora
Cómo se denomina a la función de la familia que menciona que dentro de la familia un individuo descubre y establece su propia identidad como persona y como ser sexuado. Asimismo, aprende cuáles son las pautas de comportamiento que se vinculan con su identidad.
Función de identificación
Función educadora
Función comunicadora
Función socializadora
La función socializadora nos dice que:
Es una función compartida entre la familia y las instituciones educativas. Se relaciona con el desarrollo de la capacidad de interactuar con otros
Es la primera instancia de seguridad y protección para una persona. El propio ciclo vital humano exige que haya otros individuos de la misma especie cuidando de los más pequeños e indefensos
Cada familia establece sus propias reglas y normas de comportamiento para mantener la armonía entre los miembros de su hogar
La familia es la que ofrece el sentido de independencia y autonomía necesarios para el buen desenvolvimiento de la vida de las personas
La función económica nos dice que:
Es una de las funciones básicas de la familia porque las personas requieren alimento para sus cuerpos y, casi en la misma medida, afecto y cariño.
Vivir en familia implica que sus miembros deban contribuir con las fuerzas productivas de su sociedad. También implica que deban consumir bienes y servicios. De este modo, se mantiene activa la maquinaria económica de las naciones.
Es en la familia en donde el individuo aprende a hablar, a caminar y a comportarse, entre otros aprendizajes.
Una familia también es la primera instancia de seguridad y protección para una persona. El propio ciclo vital humano exige que haya otros individuos de la misma especie cuidando de los más pequeños e indefensos.
Cuando un individuo nace, de la familia depende proveer no solo los cuidados primarios como alimento y casa, sino de amor, atención y respeto; principalmente, de un hogar en donde se pueda desarrollar íntegramente para que en el futuro sea un adulto feliz y útil a la sociedad. Señale tres de los objetivos que cumple la familia con su nuevo rol en la sociedad:
Formar o entregar identidad, enseñar expectativas y formar disciplinas básicas.
Designar roles, enseñar expectativas y formar malos hábitos.
Enseñar expectativas, proporcionar techo y alimento, proteger al hijo más débil.
Formar o entregar autonomía, enseñar expectativas y formar malos hábitos y Enseñar expectativas.
¿A qué se refiere las necesidades de un enfoque integral de la familia?
A la atención integral de la familia
Al nuevo rol de la familia en la sociedad
A las funciones de los miembros de la familia
Tipos de familia
La orientación es sólo una aunque tenga distintos aspectos según los problemas que se deban atender en cada momento; no obstante, sus ámbitos de aplicación específicos serían:
Escolar, personal, moral, y familiar
Escolar, personal, clínico, y familiar
Escolar, profesional, personal y familiar
Escolar, personal, social, y familiar
Uno de los objetivos de la orientación que responde a una necesidad de formación sistematizada y planificada de los padres e hijos para prevenir la aparición de posibles problemas es:
Ilustrar los procesos que ha de conseguir la familia como sistema para proporcionar apoyo y seguridad
Comenzar a desplazar la atención y la preocupación hacia las generaciones de mayor edad de su familia extendida
Ilustrar los procesos que ha de conseguir la familia como sistema para proporcionar inseguridad
Orientación que responde a la necesidad de elaborar nuevas pautas funcionales en el dinamismo del sistema familiar
Bronfenbrenner (1987) propone una estructuración del “Ecosistema Humano” dividida en varias partes. Ubique cuales son:
Microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema
Exosistema, periodo y mesosistema
Exosistema, macrosistema, suceso y periodo
Solo microsistema
¿Cómo ayuda la entrevista familiar al docente?
Para potenciar la creación de un clima de tensión que no favorezca el acercamiento, el intercambio de ideas y la participación de ambas partes.
Como una fuente eficaz y fiable para identificar diferentes problemas que se produzcan en el ámbito familiar.
Ayuda a conocer mucho mejor a los padres de los alumnos y sus diferentes estilos educativos.
Mantener sus propios intereses y funcionamiento físico, junto con los de su pareja, a medida que el cuerpo envejece.
¿A qué etapa del ciclo de la vida familiar pertenece el siguiente enunciado? “Aunque tener una relación íntima con una persona implica un proceso de adaptación y construcción de la relación, el matrimonio o una unión comprometida a menudo requieren habilidades particulares”.
Etapa de independencia
Etapa de vida en pareja
Crianza de los hijos
La separación de los hijos adultos
El siguiente enunciado “El desarrollo saludable de su hijo depende de la capacidad que tiene usted de brindar un entorno seguro, afectuoso y organizado. Los hijos se benefician cuando sus padres tienen una relación sólida” hace referencia a:
La crianza de hijos pequeños
La crianza de los hijos adolescentes
Asumir funciones de padre
Realinear sus relaciones con su familia
La etapa de separarse de los hijos adultos comienza cuando su primer hijo deja el hogar y termina con el "nido vacío". Las metas específicas por alcanzar en esta etapa incluyen:
Limitar las actividades normales e incluso los pasatiempos
Volver a concentrarse en su relación de pareja sin los hijos
Enfrentar el desafío de aceptar en su familia a nuevos miembros
La asesoría psicológica pueden mejorar su vida
Los hombres que van a ser padres tienden a:
Guardarse los miedos y el estrés para sí
Estar con mal genio
Estar aburridos sin decir nada
Estar hiperactivos
Los padres deben saber, que detrás de cada niño o joven mal educado, suele haber una familia:
Disfuncional
Familia monoparental
Familia heterogénea
Familia semifuncional
El Crecimiento personal, puede abarcar todas las facetas y aspectos del individuo, pero principalmente podemos citar cinco pilares básicos del crecimiento personal de un individuo los cuales pueden integrar múltiples facetas en sí mismo. ¿Cuáles son los aspectos del Crecimiento Personal?
Aspecto Emocional y Sentimental del Individuo,Intrafamiliar del Individuo, Intelectual del Individuo, Profesional del Individuo y Sociocultural del Individuo
Cuando perciben muestras de unión familiar, voluntariamente se reúne, reciben invitaciones y los hijos les ofrecen ayuda monetaria
La forma como nos conducimos y comportamos con las personas y las cosas que nos rodean, siempre son una manifestación de nuestro grado de crecimiento y madurez personal. ¿Cómo se puede evaluar el crecimiento personal de un individuo?
Por la manera como afrontamos los conflictos, por la capacidad de responder a las problemáticas de la vida
Seleccionar amistades que estén en continuo crecimiento
Ausencia de metas y prioridades
Desarrollar la autoestima
Identificar los factores que facilitan el crecimiento personal.
Establecer metas personales a largo, corto y mediano plazo, Desarrollar la autoestima
Ambiente donde hay muchas personas estancadas socialmente
Otorgar más valor a lo material que a lo espiritual
Educación familiar inapropiada o escasa
¿A qué se refiere involucramiento de las familias en el proceso educativo?
Es la responsabilidad que se le otorga a la institución por parte de los padres de familia.
Es la falta de atención al ámbito escolar por parte del padre de familia
Es la participación continua y obligatoria por parte del padre de familia con la Institución educativa y con su representante.
Es la responsabilidad que se le otorga a la familia para que aporte con dinero en los procesos educativos.
¿Para ser padres preparados con buenas pautas y estilos educativos, necesitamos?
Ser padres sobreprotectores
El mejor billete que es la actitud positiva
Bloquear la autonomía de nuestros hijos
Fomentar temor en nuestros hijos
¿La autonomía es?
La capacidad para darse reglas a uno mismo tomar decisiones sin intervención o influencia externa
Es el aprecio que se tiene por uno mismo
Capacidad de asumir consecuencias derivadas de decisiones, actos, etc
Consiste en conocernos profundamente a nosotros mismos
¿La autonomía puede ser?
Inteligencia emocional, emocional, conductual o de valores
Emocional, conductual o de valores, creativa
Emocional, conductual o de valores
Inteligencia emocional, emocional, conductual
La siguiente definición pertenece a: es la capacidad de sentir, pensar y tomar decisiones por sí mismo.
Autoestima emocional
Autoestima conductual
Autoestima en valores
Autoestima
¿La automotivación es?
Actitud que va a ayudar a las personas de su alrededor
Analizar las cosas con mentalidad negativa
Influir en tu estado de ánimo
Dejar de quejarnos
¿Cómo se debe entender a los estilos educativos familiares?
Reglas específicas y claras para todos sin excepción
De forma rígida y autoritaria
De una forma flexible y adaptada para cada niño
De forma liberal sin marcar reglas
¿Qué estilo hace que los padres traten de adaptarse a las necesidades de los niños e intervengan lo menos posible?
Estilo autoritario
Estilo democrático
Estilo negligente
Estilo permisivo
¿Qué es un estilo democrático en familias?
Sensibles a las necesidades de sus hijos, estimulan la expresión de sus necesidades y les dejan un espacio para que empiecen a ser responsables y autónomos
Es un estilo mui autoritario y manipulador
Son poco sensibles a las emociones
Son muy independientes en su comportamiento
¿Qué es un estilo negligente o indiferente?
Sensibles a las posibilidades de cada niño
Altos grados de afecto y comunicación
Exigentes en cuanto a la madurez de sus hijos
Ausencia de normas, pero en ocasiones el control que ejercen es excesivo sometiendo al niño a un fuerte castigo
¿Cuáles son las ocho etapas básicas en el desarrollo de una persona establecidas por el psicólogo estadounidense Erik Erikson?
Etapa prenatal, Etapa de la niñez, Primera infancia, Infancia intermedia, Adolescencia, Etapa adulta temprana, Etapa adulta intermedia, Edad adulta tardía
Etapa posnatal, Etapa prenatal, Etapa de la niñez, Adolescencia temprana, adolescencia, Adultez, Adultez temprana, Tercera edad
Primeros años de vida, Niñez, Niñez intermedia, Adolescencia temprana, Adolescencia, Etapa adulta temprana, Adultez, Etapa adulta intermedia
Etapa prenatal, Etapa de la niñez, Primera infancia, Infancia intermedia
¿A qué definición pertenece el siguiente enunciado? Es la comprendida entre el nacimiento y los tres años. Se caracteriza por ser la fase en la que se comienzan a controlar los esfínteres y los músculos. En niño es dependiente y su desarrollo físico es muy rápido.
Etapa prenatal
Etapa de la niñez
Primera infancia
Adolescencia
La infancia intermedia ¿Qué edades abarca?
5 a 7 años
6 a 12 años
7 a 12 años
8 a 11 años
Cómo se denomina la etapa del desarrollo humano en la que se producen cambios físicos muy rápidos y significativos, y dónde se busca una identidad propia.
Etapa adulta temprana
Edad adulta intermedia
La escucha activa es:
Es fácil de dominarla
Fácil de oír
Escuchar activamente y con conciencia plena
Escuchar de forma automática
Que no hacer en la escucha activa:
Contacto visual
Señales no verbales
Postura corporal receptiva
Interrumpir al que habla
Indicar que señales no verbales muestra las personas que escuchan activamente
Gestos
Mirroring
Muecas
Las señales verbales son:
Emitir palabras de refuerzos cumplidos, parafrasear y resumir
Parafraseado y resumir
Resumir, parafrasear y lectura
Palabras de refuerzo, resumir y cumplidos
Detrás de cada niño existe una madre, un padre, un abuelo, una abuela u otro familiar que por lo general lo quiere y le brinda lo mejor de sí, de acuerdo a sus posibilidades y se preocupan realmente por:
Su seguridad, bienestar y, de manera especial se interesan por su educación
Transmitirles valores, tradiciones y costumbres
Fortalecimiento de los sentimientos de inseguridad de los niños
Criarlos, educarlos y consentirlos
¿Quiénes son los cuidadores?
Son personas que no se interesan en la crianza y cuidado de los niños.
Son aquellas personas que sustituyen de manera regular la presencia de los padres en la crianza y cuidado del niño.
Son personas que reemplazan a los padres y no se interesan en la educación de los niños.
Son miembros de la familia que visitan a los niños en ocasiones especiales
¿Cuál es uno de los errores que cometen los padres de familia al denominar el juego en el desarrollo de los niños?
Sirve para asociarse y tener vínculos afectivos con los demás
Al pensar que el juego es útil en el desarrollo de los niños.
Al pensar que el juego es inútil, que solo sirve para perder el tiempo.
Es una manera de expresar las emociones.
¿Cuál es un factor que impide el crecimiento personal?
Alto nivel de Egocentrismo
Leer y prepararse continuamente
Trazar planes y cumplirlos
Escoja la respuesta correcta Para un niño o niña, su familia generalmente es:
Las personas que no aportan a su crecimiento y permiten que el niño crezca sin normas y reglas.
Es un espacio donde aporta e intercambia ideas, creencias y afectos como parte de su socialización. Para los niños y las niñas, uno de los momentos más importantes en que se observa lo arraigado de este vínculo es al inicio del año escolar
Son las personas que se dedican única y exclusivamente a su cuidado.
Son las personas que protegen al niño de los peligros a los que se puedan exponer, siendo sobreprotegidos, y no permiten que el niño se desarrolle de manera autónoma por miedo a que le suceda algo.
¿Cuál es uno de los aspectos de ser aliados para el aprendizaje y el desarrollo de la seguridad personal en el niño.?
Permitir el acceso a internet para que aprendan de manera autónoma
Es el segundo espacio donde crean sus vínculos
La familia es el principal actor en la construcción de los sentimientos de seguridad de los niños
La familia se encarga de ser aliados para el desarrollo solo de los niños, mientras que las niñas deben esperar su oportunidad de estudiar
¿Cómo se denomina la comunicación de calidad?
Es la relación que ha establecido el hijo con los padres y con los niños, ella los escucha activamente y responde con amabilidad sus inquietudes, generando en ellos sentimientos de tranquilidad y confianza
Es la relación que no se ha establecido el hijo con los padres y con los niños, ella los escucha activamente y responde con amabilidad sus inquietudes, generando en ellos sentimientos de tranquilidad y confianza
Es la relación que ha establecido el hijo con los padres durante un día con los niños, ella no los escucha activamente y responde con inquietudes, generando en ellos sentimientos de tranquilidad y confianza
Es la relación que se debe establecer los hijos con los padres durante un día ella los escucha y les responde activamente todas las inquietudes
Que se requiere obtener para una buena comunicación cálida entre padres e hijos.
Mantener una buena actitud en frente de otras personas
Intercambio de información y experiencias donde se les informará acerca de su aprendizaje
Escucharlo de manera activa: mirando su rostro, orientando nuestro cuerpo en dirección a la persona con la que hablamos, asistiendo o parafraseando lo que nos está diciendo
Se debe evitar caer en la dinámica de las reuniones familiares donde se conoce mucho más a los padres e hijos con los diferentes estilos de vida donde se cumple con las condiciones de una familia
A que hace referencia el lenguaje no verbal
Cuando conversamos, Acompañamos nuestras palabras con gestos en nuestro rostro y movimiento de nuestro cuerpo, donde se transmite actitudes, sentimientos y emociones
Tipo de comunicación donde se utilizan signos lingüísticos
Comunicación oral, a través de signos orales y palabras habladas de forma gestual
Tipo de lenguaje que emplean los escritores para expresar ideas o sentimientos
¿En qué reuniones se abordan temas referidos a un niño en particular pueden surgir a partir de una solicitud de los padres o a partir de las situaciones que observemos y nos llamen la atención?
Reuniones individuales o entrevistas
Reuniones grupales
Reuniones grupales e individuales
Reuniones entre familias
Las reuniones de intercambio de experiencias requieren:
Coordinación con los padres de familia y preparación de la reunión
Intercambio de experiencias
Preparación de la reunión y cierre
Organizar el ambiente y preparación de la reunión
¿En qué momento se hacen diferentes preguntas orientadas a conocer lo que los padres piensan sienten y opinan sobre el tema que se va a tratar?
Momento de la apertura
Momento de cierre
Momento de reflexión
Momento de recordar
El momento en el que se orienta a promover entre los padres la discusión de las ideas, creencias y expectativas individuales expresadas durante la apertura es?
Momento de diálogo y reflexión
Momento de reuniones
Momento de reuniones grupales
