Isabelle Lambert
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Quelques questions sur les 12 besoins psycho-sociaux de Pourtois et Desmet

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Isabelle Lambert
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Le courant humaniste et les idées de Pourtois et Desmet

Question 1 of 38

1

La quête du pouvoir représente l’axe socialisation et l’accession à une forme d’autonomie

Select one of the following:

  • Cette affirmation est fausse, la quête du pouvoir répond au besoin d'affiliation

  • Cette affirmation est vraie

Explanation

Question 2 of 38

1

La quête des valeurs qui donne un sens à ma vie représente l’axe des valeurs, la recherche d’une idéologie

Select one of the following:

  • Cette affirmation est vraie

  • Cette affirmation est fausse

Explanation

Question 3 of 38

1

La dimension .............................. renvoie au besoin d'affiliation : pour grandir et se développer seinement, tout individu a besoin de créer des liens avec ceux qui l'entoure.

Select one or more of the following:

  • Affective

  • Cognitive

  • Sociale

  • Idéologique

Explanation

Question 4 of 38

1

Le besoin ....................................... passe par le fait de pouvoir créer des liens véritables avec les personnes qui nous entoure. L'éducateur se doit donc de proposer un accompagnement proche favorisant les contacts corporels sincères. La pédagogie du lien repose sur cette conviction

Select one or more of the following:

  • de stimulation

  • de considération

  • d'attachement

Explanation

Question 5 of 38

1

Faire éprouver de la joie, valoriser ce qui fait plaisir à l'enfant, trouver un juste équilibre entre "vouloir éduquer" et "donner de l'affection"

Select one or more of the following:

  • permet de développer un attachement solide qui donnera la chance à l'individu d'explorer le monde..

  • permet d'apaiser réellement les besoins cognitifs de l'individu

  • ne correspond pas à la juste distance que doit trouver l'éducateur dans sa relation avec la personne qu'il accompagne

Explanation

Question 6 of 38

1

Pour se développer harmonieusement et apaiser son besoin global d'affiliation, tout individu doit pouvoir se sentir accepté. Pour se faire, l'éducateur doit proposer

Select one or more of the following:

  • donner une réelle place à l'individu, le considérer comme unique

  • considérer tous les bénéficiaires de la même façon, chacun recevant les mêmes activités et les mêmes types de commentaires

  • aucune des deux réponses n'est valable dans une pratique éducative

Explanation

Question 7 of 38

1

Le besoin .................................... se manifeste par l'importance pour tout individu de savoir que l'éducateur qui le prend en charge attend quelque chose de lui, envisage pour lui un réel projet d'avenir.

Select one or more of the following:

  • d'attachement

  • d'acceptation

  • d'investissement

Explanation

Question 8 of 38

1

Se sentir accepté crée le sentiment de bien-être, d'être soi-même, de trouver que la vie est intéressante et agréable. Ce sentiment d'acceptation se crée essentiellement dans la relation familiale. L'éducateur a toutefois aussi son rôle à jouer pour apaiser ce besoin......

Select one or more of the following:

  • Vrai

  • Faux

Explanation

Question 9 of 38

1

Le besoin s'apaise essentiellement au travers des messages de tendresse, qui créent autour de l'individu un environnement bienveillant et lui reconnaissent une place essentielle pour l'Autre.

Select one or more of the following:

  • d'acceptation

  • d'autonomie

  • idéologique

Explanation

Question 10 of 38

1

Pour permettre d'apaiser le besoin d'attachement, l'éducateur peut exploiter les idées des pédagogies dites positives, il peut ainsi

Select one or more of the following:

  • faire éprouver de la joie à l'individu

  • susciter des situations de réussite pour l'individu

  • respecter la liberté de choisir, les envies et les désirs de l'individu qu'il accompagne

  • établir des relations chaleureuses et positives avec l'individu

  • toutes les propositions sont valables et doivent co-exister dans une pratique éducative de qualité

Explanation

Question 11 of 38

1

Pour apaiser le besoin d'investissement, l'éducateur doit proposer

Select one or more of the following:

  • des activités qui suscitent l'engagement de son résident

  • proposer au résident un réel projet partant de ses envies et de ses désirs

  • les deux pistes doivent être exploitées conjointement

Explanation

Question 12 of 38

1

Les besoins cognitifs reposent sur l'importance d'apaiser le besoin d'accomplissement. Selon Pourtois et Desmet, pour se développer, l'individu doit trouver un sens dans son environnement, exercer sa curiosité, expérimenter et explorer son milieu et être renforcé dans ce qu'il fait et ce qu'il dit

Select one or more of the following:

  • Vrai

  • Faux

Explanation

Question 13 of 38

1

Le besoin d'accomplissement sera partiellement apaisé si l'éducateur..........

Select one or more of the following:

  • propose des activités permettant de vivre des réussites, quelque soit la difficulté de ses activités

  • propose des activités permettant au résident de vivre des réussites. Ces activités doivent toutefois représenter des tâches complexes qui développent le goût de se donner du mal pour réussir.

Explanation

Question 14 of 38

1

Selon Pourtois et Desmet, tout enseignant (mais aussi tout éducateur) se doit de proposer des tâches qui sont des défis intellectuels ............

Select one or more of the following:

  • parce que cela développe le goût de se battre pour réussir et permet donc aux étudiants de se développer en apaisant leur besoin d'accomplissement

  • parce que cela doit rester difficile de réussir des études

  • parce que cela apaise le besoin d'affiliation

Explanation

Question 15 of 38

1

Ce besoin traduit l'importance pour tout individu de vivre des changements dans les activités proposées par les enseignants et les éducateurs. Confrontés à la nouveauté, à des nouvelles façons d'apprendre, l'individu peut alors se questionner, s'interroger et se découvrir lui-même.

Select one or more of the following:

  • Il s'agit du besoin d'investissement

  • Il s'agit d'apaiser les besoins cognitifs et notamment le besoin de stimulation

  • Il s'agit d'apaiser les besoins d'affiliation de chaque individu

Explanation

Question 16 of 38

1

Pour répondre au besoin de stimulation (besoin cognitif qui permet l'accomplissement), les éducateurs doivent retenir que tous les individus ont besoin d'être confrontés sans cesse à la nouveauté.

Select one or more of the following:

  • Cela apaise partiellement leur besoin de connaître

  • Cela leur permet de se sentir importants

  • Cela apaise leurs besoins sociaux

Explanation

Question 17 of 38

1

Pour apprendre réellement et donc apaiser ses besoins d'ordre cognitif, tout individu a besoin de pouvoir faire des expériences, de pouvoir vivre réellement ce qui lui est transmis ou enseigner

Select one or more of the following:

  • Cette affirmation illustre le besoin d'expérimentation

  • Cette affirmation illustre le besoin d'affiliation

Explanation

Question 18 of 38

1

Tout enseignant qui se contente de transmettre des informations ne permet pas à ses étudiants d'apaiser totalement leurs besoins cognitifs. Pourquoi ?

Select one or more of the following:

  • Parce que le besoin d'expérimentation demande que l'étudiant se construise sa propre représentation de la matière vue et puisse faire lui-même des liens avec son propre vécu, sa propre expérience

  • Parce qu'il ne crée pas un lien suffisamment fort pour apaiser le besoin d'affiliation

  • Parce qu'il ne permet pas de communiquer

Explanation

Question 19 of 38

1

Pour se développer cognitivement de façon harmonieuse, tout bénéficiaire a besoin de recevoir des feedbacks (commentaires positifs en retour sur ses actions ou productions) de ses éducateurs. Ses commentaires positifs l'aideront à trouver la force de continuer sa progression vers ses objectifs finaux

Select one or more of the following:

  • Cette affirmation illustre le besoin de renforcement présent chez tout être humain

  • Cette affirmation illustre le besoin d'expérimentation

  • Cette affirmation illustre le besoin de tendresse

Explanation

Question 20 of 38

1

Recevoir des paroles d'approbation de ses éducateurs (parents, enseignants, éducateurs,...) permet de devenir capable de se donner de l'approbation soi-même (auto-approbation). Tout cela permet à l'individu de se construire et d'évoluer. Cela correspond à ce que Pourtois et Desmet appelle

Select one or more of the following:

  • le besoin de stimulation

  • la pédagogie différenciée

  • le besoin de renforcement

Explanation

Question 21 of 38

1

L'axe des besoins sociaux repose sur le développement de l'autonomie et de l'accession au pouvoir d'agir sur le monde qui nous entoure. Pour espérer le développement de cette autonomie, l'être humain a besoin

Select one or more of the following:

  • de contacts sociaux

  • de se construire une image positive de lui-même

  • de repères et de structures cadrantes

Explanation

Question 22 of 38

1

Aménager des espaces de parole dans lesquels les résidents peuvent échanger, discuter entre eux, donner librement leurs avis et positions est indispensable pour apaiser les besoins sociaux des résidents. Cela apaise tout particulièrement

Select one or more of the following:

  • le besoin de communication

  • le besoin de stimulation

  • les besoins cognitifs

Explanation

Question 23 of 38

1

C'est au travers de la communication, vue comme une mise en commun de ses pensées et de ses idées que se construit

Select one or more of the following:

  • le besoin de structure de l'enfant

  • la socialisation de l'enfant

  • son besoin d'accomplissement

Explanation

Question 24 of 38

1

Communiquer, c'est réaliser un acte social et donc agir sur l'Autre et apaiser ce que Pourtois et Desmet appelle

Select one of the following:

  • le besoin d'éducation

  • le besoin d'idéologie

  • le besoin de communication

Explanation

Question 25 of 38

1

Le dialogue bienveillant avec l'enfant sera formatif de son identité parce que l'enfant sera alors considéré comme un partenaire et cela apaisera son besoin

Select one or more of the following:

  • de communication uniquement

  • de communication et de considération

Explanation

Question 26 of 38

1

"On ne vit que par le regard de l'Autre", cette citation témoigne du besoin .............................................développé par Pourtois et Desmet

Select one or more of the following:

  • de communication

  • de structure

  • de considération

Explanation

Question 27 of 38

1

Pour bien se développer et évoluer, tout être humain doit avoir vécu l'expérience d'un regard empreint de considération porté sur lui. En l'absence de ce regard dans l'environnement naturel (familial) de l'enfant ou de l'adolescent, c'est dans les yeux de l'éducateur que le jeune doit trouver cette bienveillance.

Select one or more of the following:

  • Ces conseils illustrent le besoin de structure

  • Ces conseils illustrent les besoins sociaux et tout particulièrement le besoin de considération

  • Ces conseils illustrent le besoin de communication des jeunes

Explanation

Question 28 of 38

1

Pour être capable de bien vivre en société, tout être humain a besoin d'être reconnu en tant que personne avec des mérites, de la compétence et de la dignité.

Select one or more of the following:

  • Cette phrase illustre l'importance du besoin de considération

  • Cette phrase illustre l'importance du besoin de stimulation

Explanation

Question 29 of 38

1

Selon Pourtois et Desmet, il est important que tout éducateur propose des expériences de valorisation à ses résidents, cela leur permettra de se construire une

Select one or more of the following:

  • de belles valeurs

  • bonne estime de soi et donc une identité forte

Explanation

Question 30 of 38

1

Pour se développer harmonieusement, tout enfant (et tout résident) a besoin de structures (limites, règles,..), cela correspond au besoin de structure dont parlent Pourtois et Desmet. Toutefois,

Select one or more of the following:

  • Si les sanctions familiales sont démesurées, le développement de l'identité ne pourra se faire de façon harmonieuse

  • Si les sanctions familiales (ou institutionnelles) sont inexistantes, le développement de l'identité ne pourra se faire de façon harmonieuse

Explanation

Question 31 of 38

1

L'éducateur doit être capable de doser les limites et se doit d'être cohérent dans l'application des règles et des sanctions, cela apaisera chez son bénéficiaire son besoin

Select one or more of the following:

  • de communication

  • de considération

  • de structure

Explanation

Question 32 of 38

1

Afin de répondre au mieux au besoin de structure et donc de socialisation de son bénéficiaire, l'intervention le plus pédagogique d'un éducateur peut être de :

Select one or more of the following:

  • Créer collectivement de nouvelles structures (avec ses règles et ses limites)

  • Décider de limites immuables et définitives

Explanation

Question 33 of 38

1

Critiquer et démonter les structures instituantes puis reconstruire celles-ci au travers de discussions dans lesquelles les bénéficiaires sont entendus

Select one or more of the following:

  • risque de perturber les résidents et donc de frustrer leur besoin de structure

  • permet de répondre au besoin de structure du résident

Explanation

Question 34 of 38

1

La dimension idéologique souligne l'importance du respect de valeurs dans tout processus éducatif.. Plusieurs besoins sont importants pour Pourtois et Desmet

Select one or more of the following:

  • Le bien et le bon (et donc tout ce qui touche à l'éthique personnelle)

  • Le "beau" (et donc tout ce qui touche à l'esthétique)

  • Le "vrai"

  • Les trois propositions précédentes sont valables et doivent être considérées comme très importantes

Explanation

Question 35 of 38

1

Une valeur, c'est tout ce à quoi on tient, ce que l'on peut aimer, ce que l'on peut désirer. La véritable intervention éducative

Select one or more of the following:

  • se doit de transmettre des valeurs de vrai, de beau et de bon communes à tous les enfants

  • respecte les valeurs de vrai, de beau et de bon de chacun et n'impose la vision de l'éducateur (parents, enseignants, éducateurs,...)

Explanation

Question 36 of 38

1

Il est important dans une intervention éducative

Select one or more of the following:

  • d'aider l'enfant à se construire un guide moral autour des valeurs du bien et du mal

  • de proposer à l'enfant de suivre les valeurs du bien et du mal de la société

  • d'imposer à l'enfant d'accepter que certaines choses sont "bien" et d'autres "mal"

Explanation

Question 37 of 38

1

Aider l'enfant et tout résident a se construire sa propre représentation du "beau" répondra à son besoin idéologique d'esthétisme. Chaque fois que l'éducateur (parents, profs, animateurs,...) conseille afin que ce qui est produit soit "beau" ou "plus beau", nous pouvons considérer

Select one or more of the following:

  • qu'une telle intervention respecte bien les besoins idéologiques de l'enfant

  • frustre les besoins idéologiques de l'enfant et notamment son besoin lié aux valeurs esthétiques

Explanation

Question 38 of 38

1

Il est important que tout éducateur aide l'enfant à se questionner sur ce que "vaut" SA vérité et de montrer qu'il n'existe pas une vérité absolue. La vérité de l'éducateur n'est que la sienne et ne doit pas apparaître comme la vérité absolue.

Select one or more of the following:

  • Une telle affirmation répond bien aux valeurs idéologiques selon Pourtois et Desmet

  • Une telle affirmation ne répond pas aux conseils de Pourtois et Desmet

Explanation

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