Carlos Rodríguez Lozano
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Test de conocimientos sobre el currículo de música para Ed. Infantil para la asignatura Percepción y Expresión musicales 2016/2017

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Carlos Rodríguez Lozano
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Tema 3. Currículo de música para Educación Infantil 2016-2017

Question 1 of 10

1

El Real Decreto por el que se establece las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil actualmente es:

Select one of the following:

  • Decreto 198/2014

  • Real Decreto 1630/2006

  • Real Decreto 1920/2014

  • Real Decreto 126/2014

Explanation

Question 2 of 10

1

El Decreto por el que se establece el currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia es el

Select one of the following:

  • Decreto 254/2008, de 10 de agosto.

  • Decreto 254/2008, de 1 de agosto.

  • Decreto 364/2008. de 7 de agosto

  • Decreto 369/2008. de 7 de agosto

Explanation

Question 3 of 10

1

Marca aquellos criterios de evaluación que hacen referencia al lenguaje artístico (según el D254/2008):

Select one or more of the following:

  • 14. Desarrollar la sensibilidad estética y de actitudes positivas hacia las producciones artísticas propias y de los demás en distintos medios.

  • 7. Mostrar interés por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno próximo, iniciándose en su uso, en la comprensión de sus finalidades y en el conocimiento de algunas características del código escrito.

  • 15. Mostrar curiosidad e interés por las manifestaciones artísticas y culturales de su entorno.

  • 5. Conocer y usar palabras y expresiones sencillas de uso cotidiano y del aula en lengua extranjera

  • 2. Utilizar de forma apropiada y creativa la expresión oral para regular la propia conducta, relatar vivencias, razonar, resolver situaciones conflictivas, comunicar sus estados anímicos y compartirlos con los demás.

Explanation

Question 4 of 10

1

Según el artículo 6 del RD. 1630/2006 las áreas del segundo ciclo de Educación infantil...

Select one of the following:

  • "Deben entenderse como ámbitos de actuación, como espacios de aprendizajes de todo orden: actitudinal, procedimental y conceptual, que contribuirán al desarrollo de únicamente niñas y propiciarán su aproximación a la interpretación del mundo, otorgándole significado y facilitando su participación activa en él"

  • "Deben entenderse como ámbitos de actuación, como espacios de aprendizajes de todo orden: actitudinal, procedimental y conceptual, que contribuirán al desarrollo de niñas y niños y propiciarán su alejamiento a la interpretación del mundo, otorgándole significado y facilitando su participación activa en él"

  • "Deben entenderse como ámbitos de actuación, como espacios de aprendizajes de todo orden: actitudinal, procedimental y conceptual, que contribuirán al desarrollo de niñas y niños y propiciarán su aproximación a la interpretación del mundo, otorgándole significado y facilitando su participación activa en él"

  • "Deben entenderse como ámbitos de actuación, como espacios de aprendizajes de todo orden: actitudinal, procedimental y conceptual, que contribuirán al desarrollo de niñas y niños y propiciarán su aproximación a la interpretación del mundo, otorgándole poco significado y facilitando su participación activa en él"

Explanation

Question 5 of 10

1

El D. 254/2008 será de aplicación en:

Select one of the following:

  • Centros privados

  • Centros concertados

  • Centros públicos

  • Centros públicos y privados

Explanation

Question 6 of 10

1

Los contenidos educativos de la Educación Infantil se organizarán de acuerdo con las siguientes 3
áreas:

Select one of the following:

  • a) Conocimiento de sí mismo y la autonomía personal
    b) Conocimiento del entorno
    c) Lenguajes: Comunicación y representación

  • a) El conocimiento de sí mismo y la autonomía personal
    b) Conocimiento del entorno
    c) Lenguajes: Comunicación y extrapolación

  • a) El conocimiento de sí mismo y la autonomía personal
    b) Conocimiento del espacio externo
    c) Lenguajes: Comunicación y extrapolación

Explanation

Question 7 of 10

1

Tanto en el RD. 1630/2006. como en el D. 254/2008, el lenguaje artístico hace referencia tanto al:

Select one of the following:

  • Lenguaje verbal y lenguaje audiovisual

  • Lenguaje plástico y lenguaje musical

  • Lenguaje corporal y lenguaje musical

  • Lenguaje audiovisual y lenguaje tecnológico

Explanation

Question 8 of 10

1

Dentro del D.254/2008, y del área correspondiente al lenguaje artístico, ¿qué Bloque hace referencia a la expresión musical ?

Select one of the following:

  • Bloque 2

  • Bloque 1

  • Bloque 4

  • Bloque 3

Explanation

Question 9 of 10

1

El lenguaje musical:

Select one of the following:

  • Posibilita el desarrollo de capacidades vinculadas con la percepción, el canto, la utilización de objetos sonoros e instrumentos, el movimiento corporal y la creación que surgen de la escucha atenta, la exploración, la manipulación y el juego con los sonidos y la música. Se pretende estimular la adquisición de nuevas habilidades y destrezas que permitan la producción, uso y comprensión de sonidos de distintas características con un sentido expresivo y comunicativo, y favorezcan un despertar de la sensibilidad estética frente a manifestaciones musicales de distintas características.

  • Tiene que ver con la utilización del cuerpo, sus gestos, actitudes y movimientos con una intención comunicativa y representativa.

  • El lenguaje plástico tiene un sentido educativo que incluye la manipulación de materiales, texturas, objetos e instrumentos, y el acercamiento a las producciones plásticas con espontaneidad expresiva, para estimular la adquisición de nuevas habilidades y destrezas y despertar la sensibilidad estética y la creatividad.

Explanation

Question 10 of 10

1

Dentro de los contenidos que hacen referencia a la expresión musical (dentro del D.254/2008) se hace alusión a las canciones y danzas:

Select one of the following:

  • de nuestra tradición popular y otras culturas

  • únicamente de nuestra tradición popular

  • únicamente de otras culturas

  • de nuestro cancionero colegial

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