Quiz
Tema 3. Currículo de música para Educación Infantil 2016-2017
Questions in this quiz (10)
1El Real Decreto por el que se establece las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil actualmente es:
- ADecreto 198/2014
- BReal Decreto 1630/2006
- CReal Decreto 1920/2014
- DReal Decreto 126/2014
2El Decreto por el que se establece el currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia es el
- ADecreto 254/2008, de 10 de agosto.
- BDecreto 254/2008, de 1 de agosto.
- CDecreto 364/2008. de 7 de agosto
- DDecreto 369/2008. de 7 de agosto
3Marca aquellos criterios de evaluación que hacen referencia al lenguaje artístico (según el D254/2008):
- A14. Desarrollar la sensibilidad estética y de actitudes positivas hacia las producciones artísticas propias y de los demás en distintos medios.
- B7. Mostrar interés por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno próximo, iniciándose en su uso, en la comprensión de sus finalidades y en el conocimiento de algunas características del código escrito.
- C15. Mostrar curiosidad e interés por las manifestaciones artísticas y culturales de su entorno.
- D5. Conocer y usar palabras y expresiones sencillas de uso cotidiano y del aula en lengua extranjera
- E2. Utilizar de forma apropiada y creativa la expresión oral para regular la propia conducta, relatar vivencias, razonar, resolver situaciones conflictivas, comunicar sus estados anímicos y compartirlos con los demás.
4Según el artículo 6 del RD. 1630/2006 las áreas del segundo ciclo de Educación infantil...
- A"Deben entenderse como ámbitos de actuación, como espacios de aprendizajes de todo orden: actitudinal, procedimental y conceptual, que contribuirán al desarrollo de únicamente niñas y propiciarán su aproximación a la interpretación del mundo, otorgándole significado y facilitando su participación activa en él"
- B"Deben entenderse como ámbitos de actuación, como espacios de aprendizajes de todo orden: actitudinal, procedimental y conceptual, que contribuirán al desarrollo de niñas y niños y propiciarán su alejamiento a la interpretación del mundo, otorgándole significado y facilitando su participación activa en él"
- C"Deben entenderse como ámbitos de actuación, como espacios de aprendizajes de todo orden: actitudinal, procedimental y conceptual, que contribuirán al desarrollo de niñas y niños y propiciarán su aproximación a la interpretación del mundo, otorgándole significado y facilitando su participación activa en él"
- D"Deben entenderse como ámbitos de actuación, como espacios de aprendizajes de todo orden: actitudinal, procedimental y conceptual, que contribuirán al desarrollo de niñas y niños y propiciarán su aproximación a la interpretación del mundo, otorgándole poco significado y facilitando su participación activa en él"
5El D. 254/2008 será de aplicación en:
- ACentros privados
- BCentros concertados
- CCentros públicos
- DCentros públicos y privados
6Los contenidos educativos de la Educación Infantil se organizarán de acuerdo con las siguientes 3
áreas:- Aa) Conocimiento de sí mismo y la autonomía personal
b) Conocimiento del entorno
c) Lenguajes: Comunicación y representación - Ba) El conocimiento de sí mismo y la autonomía personal
b) Conocimiento del entorno
c) Lenguajes: Comunicación y extrapolación - Ca) El conocimiento de sí mismo y la autonomía personal
b) Conocimiento del espacio externo
c) Lenguajes: Comunicación y extrapolación
- Aa) Conocimiento de sí mismo y la autonomía personal
7Tanto en el RD. 1630/2006. como en el D. 254/2008, el lenguaje artístico hace referencia tanto al:
- ALenguaje verbal y lenguaje audiovisual
- BLenguaje plástico y lenguaje musical
- CLenguaje corporal y lenguaje musical
- DLenguaje audiovisual y lenguaje tecnológico
8Dentro del D.254/2008, y del área correspondiente al lenguaje artístico, ¿qué Bloque hace referencia a la expresión musical ?
- ABloque 2
- BBloque 1
- CBloque 4
- DBloque 3
9El lenguaje musical:
- APosibilita el desarrollo de capacidades vinculadas con la percepción, el canto, la utilización de objetos sonoros e instrumentos, el movimiento corporal y la creación que surgen de la escucha atenta, la exploración, la manipulación y el juego con los sonidos y la música. Se pretende estimular la adquisición de nuevas habilidades y destrezas que permitan la producción, uso y comprensión de sonidos de distintas características con un sentido expresivo y comunicativo, y favorezcan un despertar de la sensibilidad estética frente a manifestaciones musicales de distintas características.
- BTiene que ver con la utilización del cuerpo, sus gestos, actitudes y movimientos con una intención comunicativa y representativa.
- CEl lenguaje plástico tiene un sentido educativo que incluye la manipulación de materiales, texturas, objetos e instrumentos, y el acercamiento a las producciones plásticas con espontaneidad expresiva, para estimular la adquisición de nuevas habilidades y destrezas y despertar la sensibilidad estética y la creatividad.
10Dentro de los contenidos que hacen referencia a la expresión musical (dentro del D.254/2008) se hace alusión a las canciones y danzas:
- Ade nuestra tradición popular y otras culturas
- Búnicamente de nuestra tradición popular
- Cúnicamente de otras culturas
- Dde nuestro cancionero colegial
Information
- Description
- Test de conocimientos sobre el currículo de música para Ed. Infantil para la asignatura Percepción y Expresión musicales 2016/2017
- Author
- Carlos Rodríguez Lozano
- Language
- Español
- Views
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