TEMA 3

Question 1 of 30

1

La psicología cognitiva está influenciada por el desarrollo de dos disciplinas: la Teoría de la Información y la comunicación y la Informática.

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True
False

Explanation

Question 2 of 30

1

El modelo constructivista trata de explicar el aprendizaje y el comportamiento mediante la analogía entre el funcionamiento de la mente y el de las computadoras.

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True
False

Explanation

Question 3 of 30

1

El esquema visto en clase de Estímulo, Organismo y Respuesta de Skinner es similar al proceso de información de un ordenador donde se introducen inputs que se procesan y tienen algún tipo de outputs.

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True
False

Explanation

Question 4 of 30

1

Los conductistas se fijan en la entrada y salida de la información, en cambio, los cognitivistas les interesa el procesamiento de la información.

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True
False

Explanation

Question 5 of 30

1

Según Atkinson y Shiffrin existen tres tipos de almacenes: la memoria sensorial, la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo.

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True
False

Explanation

Question 6 of 30

1

La memoria sensorial permite seleccionar la información relevante, aunque ésta sólo sea una pequeña parte de la información recibida.

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True
False

Explanation

Question 7 of 30

1

La memoria a corto plazo también es conocida como memoria de trabajo.

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True
False

Explanation

Question 8 of 30

1

La atención sostenida se refiere a la capacidad de atender a varias cosas a la vez.

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True
False

Explanation

Question 9 of 30

1

La memoria a corto plazo se caracteriza por: su escasa capacidad y por el almacenamiento de información inconsciente.

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True
False

Explanation

Question 10 of 30

1

La memoria a largo plazo se define por una gran capacidad y por una duración mucho mayor que los demás tipos de memorias.

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True
False

Explanation

Question 11 of 30

1

En la memoria a largo plazo existen dos tipos : la memoria procedimental o explícita y la memoria declarativa implícita.

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True
False

Explanation

Question 12 of 30

1

La memoria implícita alberga acciones que realizamos de manera inconsciente. La memoria declarativa alberga información de manera consciente.

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True
False

Explanation

Question 13 of 30

1

La memoria episódica se diferencia de la memoria semántica en que esta última se refiere al significado de conceptos que se retienen en la memoria y que es cultural.

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True
False

Explanation

Question 14 of 30

1

El método de la historia, de las rimas, de los acrónimos/acrósticos son estrategias que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje significativo.

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True
False

Explanation

Question 15 of 30

1

El repaso inmediato posterior es una buena técnica para que el proceso de memorización no se pierda rápidamente.

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True
False

Explanation

Question 16 of 30

1

¿Es la memoria una huella que con el paso del tiempo se va borrando?

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True
False

Explanation

Question 17 of 30

1

La interferencia proactiva se refiere a que aprendizajes posteriores pueden dificultar el recuerdo de aprendizajes anteriores. En cambio, la interferencia retroactiva se refiere a que aprendizajes anteriores pueden interferir en el recuerdo de aprendizajes posteriores.

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True
False

Explanation

Question 18 of 30

1

La primacía se refiere al hecho de acordarnos de lo primero que aprendemos y la recencia de lo último cuando memorizamos una lista de cosas.

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True
False

Explanation

Question 19 of 30

1

El uso de claves de recuperación consiste en organizar las unidades de información.

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True
False

Explanation

Question 20 of 30

1

La memoria dependiente del contexto sirve de pista para recuperar información si el estado mental de aprendizaje coincide con el estado mental de recuerpación.

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True
False

Explanation

Question 21 of 30

1

Si el contexto de aprendizaje y el contexto de recuperación son el mismo se favorece el recuerdo.

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True
False

Explanation

Question 22 of 30

1

Gagné sostiene que los resultados de aprendizaje basados en su teoría consisten en La información no verbal, la intelectual la motora, la estrategias cognitivas y las actitudes.

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True
False

Explanation

Question 23 of 30

1

La teoría de Gagné explica que la información que llega del ambiente es recibida a través de los receptores y que solo una parte pasa a la memoria a largo plazo.

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True
False

Explanation

Question 24 of 30

1

La función del generador de respuestas es convertir las representaciones mentales en acciones.

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True
False

Explanation

Question 25 of 30

1

Existen ocho fases del aprendizaje según la teoría de Gagné: la fase de aprehensión, la de adquisición, la memorística, la de retención, la de recuperación, la de generalización, la de ejecución y la de retroalimentación.

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True
False

Explanation

Question 26 of 30

1

¿En la fase de aprehensión se codifica la información entrante como una representación mental?

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True
False

Explanation

Question 27 of 30

1

En la fase de ejecución se emite la respuesta.

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True
False

Explanation

Question 28 of 30

1

En la fase de recuperación se accede a la información que ha sido almacenada en la memoria sensorial y de corto plazo.

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True
False

Explanation

Question 29 of 30

1

Sabemos que en ocasiones ( no vemos muertos, no :P) no nos sirve con coger lo que sabemos y aplicarlo tal cual, sino que se han de adaptar los conocimientos a una situación concreta. ¿Esta definición es propia de la fase de generalización?

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True
False

Explanation

Question 30 of 30

1

Para que exista un proceso de aprendizaje, el alumno tiene que tener una mínima disposición de aprender, como surge en el condicionamiento clásico.

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True
False

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Preguntas del tema 3 sobre los modelos cognitivistas.

Question 1 of 30

La psicología cognitiva está influenciada por el desarrollo de dos disciplinas: la Teoría de la Información y la comunicación y la Informática.

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Question 2 of 30

El modelo constructivista trata de explicar el aprendizaje y el comportamiento mediante la analogía entre el funcionamiento de la mente y el de las computadoras.

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Question 3 of 30

El esquema visto en clase de Estímulo, Organismo y Respuesta de Skinner es similar al proceso de información de un ordenador donde se introducen inputs que se procesan y tienen algún tipo de outputs.

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Question 4 of 30

Los conductistas se fijan en la entrada y salida de la información, en cambio, los cognitivistas les interesa el procesamiento de la información.

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Question 5 of 30

Según Atkinson y Shiffrin existen tres tipos de almacenes: la memoria sensorial, la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo.

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Question 6 of 30

La memoria sensorial permite seleccionar la información relevante, aunque ésta sólo sea una pequeña parte de la información recibida.

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Question 7 of 30

La memoria a corto plazo también es conocida como memoria de trabajo.

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Question 8 of 30

La atención sostenida se refiere a la capacidad de atender a varias cosas a la vez.

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Explanation

Question 9 of 30

La memoria a corto plazo se caracteriza por: su escasa capacidad y por el almacenamiento de información inconsciente.

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Explanation

Question 10 of 30

La memoria a largo plazo se define por una gran capacidad y por una duración mucho mayor que los demás tipos de memorias.

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Question 11 of 30

En la memoria a largo plazo existen dos tipos : la memoria procedimental o explícita y la memoria declarativa implícita.

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Explanation

Question 12 of 30

La memoria implícita alberga acciones que realizamos de manera inconsciente. La memoria declarativa alberga información de manera consciente.

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Question 13 of 30

La memoria episódica se diferencia de la memoria semántica en que esta última se refiere al significado de conceptos que se retienen en la memoria y que es cultural.

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Question 14 of 30

El método de la historia, de las rimas, de los acrónimos/acrósticos son estrategias que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje significativo.

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Question 15 of 30

El repaso inmediato posterior es una buena técnica para que el proceso de memorización no se pierda rápidamente.

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Question 16 of 30

¿Es la memoria una huella que con el paso del tiempo se va borrando?

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Explanation

Question 17 of 30

La interferencia proactiva se refiere a que aprendizajes posteriores pueden dificultar el recuerdo de aprendizajes anteriores. En cambio, la interferencia retroactiva se refiere a que aprendizajes anteriores pueden interferir en el recuerdo de aprendizajes posteriores.

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Explanation

Question 18 of 30

La primacía se refiere al hecho de acordarnos de lo primero que aprendemos y la recencia de lo último cuando memorizamos una lista de cosas.

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Explanation

Question 19 of 30

El uso de claves de recuperación consiste en organizar las unidades de información.

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Question 20 of 30

La memoria dependiente del contexto sirve de pista para recuperar información si el estado mental de aprendizaje coincide con el estado mental de recuerpación.