Segunda Evaluación del Modulo o ciclo II Curso Nivel I

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A continuación encontraras la segunda evaluación del programa de entrenadores nivel I, Modulo II

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A continuación encontraras la segunda evaluación del programa de entrenadores nivel I, Modulo II

Segunda Evaluación del Modulo o ciclo II Curso Nivel I

Question 1 of 14

Ridiculizar a un jugador delante de sus compañeros es una buena estrategia para motivarle.

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Question 2 of 14

Cuando a los jugadores se les explica lo que tienen que hacer, lo normal es que lo hagan inmediatamente.

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Question 3 of 14

El entrenador debe valorar y destacar más la conducta apropiada de los jugadores que los resultados que consiguen.

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Question 4 of 14

Cuando se utiliza como modelo a un jugador estrella, es importante destacar las conductas concretas que los jugadores jóvenes deben observar

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Question 5 of 14

El entrenador debe corregir cualquier error que detecte durante los ejercicios del entrenamiento.

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Question 6 of 14

Los jugadores aprenden más rápido si el entrenador les dice continuamente qué es lo que tienen que hacer.

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Question 7 of 14

Los registros de rendimiento durante los ejercicios del entrenamiento, favorecen que los jugadores estén más concentrados en las conductas que se registran.

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Question 8 of 14

El feedback permite que los jugadores, aun siendo muy jóvenes, puedan controlar su propio progreso.

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Question 9 of 14

El reforzamiento positivo sirve para adquirir o perfeccionar conductas y el reforzamiento negativo para eliminar conductas.

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Question 10 of 14

El reforzamiento (o refuerzo) debe aplicarse con la mayor inmediatez posible, justo después de producirse la conducta que el entrenador desea potenciar.

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Question 11 of 14

Los entrenadores de jugadores jóvenes deben utilizar generosamente el reforzamiento (o refuerzo) social.

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Question 12 of 14

La Economía de Fichas sólo debe utilizarse con equipos cadetes o Juveniles (15-18 años)

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Question 13 of 14

El objetivo del castigo es que los jugadores se acostumbren a tener disciplina.

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Question 14 of 14

Cuando se aplica la técnica del castigo para eliminar una conducta, paralelamente debe aplicarse la técnica del reforzamiento para potenciar conductas alternativas.

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