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Segunda Evaluación del Modulo o ciclo II Curso Nivel I
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Questions in this quiz (14)
1Ridiculizar a un jugador delante de sus compañeros es una buena estrategia para motivarle.
- ATrue
- BFalse
2Cuando a los jugadores se les explica lo que tienen que hacer, lo normal es que lo hagan inmediatamente.
- ATrue
- BFalse
3El entrenador debe valorar y destacar más la conducta apropiada de los jugadores que los resultados que consiguen.
- ATrue
- BFalse
4Cuando se utiliza como modelo a un jugador estrella, es importante destacar las conductas concretas que los jugadores jóvenes deben observar
- ATrue
- BFalse
5El entrenador debe corregir cualquier error que detecte durante los ejercicios del entrenamiento.
- ATrue
- BFalse
6Los jugadores aprenden más rápido si el entrenador les dice continuamente qué es lo que tienen que hacer.
- ATrue
- BFalse
7Los registros de rendimiento durante los ejercicios del entrenamiento, favorecen que los jugadores estén más concentrados en las conductas que se registran.
- ATrue
- BFalse
8El feedback permite que los jugadores, aun siendo muy jóvenes, puedan controlar su propio progreso.
- ATrue
- BFalse
9El reforzamiento positivo sirve para adquirir o perfeccionar conductas y el reforzamiento negativo para eliminar conductas.
- ATrue
- BFalse
10El reforzamiento (o refuerzo) debe aplicarse con la mayor inmediatez posible, justo después de producirse la conducta que el entrenador desea potenciar.
- ATrue
- BFalse
11Los entrenadores de jugadores jóvenes deben utilizar generosamente el reforzamiento (o refuerzo) social.
- ATrue
- BFalse
12La Economía de Fichas sólo debe utilizarse con equipos cadetes o Juveniles (15-18 años)
- ATrue
- BFalse
13El objetivo del castigo es que los jugadores se acostumbren a tener disciplina.
- ATrue
- BFalse
14Cuando se aplica la técnica del castigo para eliminar una conducta, paralelamente debe aplicarse la técnica del reforzamiento para potenciar conductas alternativas.
- ATrue
- BFalse
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- A continuación encontraras la segunda evaluación del programa de entrenadores nivel I, Modulo II
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- Español
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