Indicadores de evaluación sugeridos (en Programa Oficial)

Ítemes (reactivos) propuestos (tipo y descripción general)

Ilustran las placas tectónicas de Nazca y Sudamericana.

Construyen modelos para explicar el movimiento de las placas tectónicas.

Deriva continental: unir costas de continentes mediante flechas
Dibujar flechas sobre foto de una borde de placas divergentes & convergentes
Identificar tipo de borde a partir de esquema

Explican cómo se producen los sismos y tsunamis a partir del movimiento de placas tectónicas.

Predecir: como cambiara la geografia de nuestro pais debido a la subduccion de la placa de nazca en la placa sudamericana. actividad volcanica, temblores, terremotos

Planifican y desarrollan investigaciones sobre sismos, tsunamis y erupciones volcánicas, comunicando sus resultados mediante un informe y presentación utilizando TIC.

Los niños de 4to no pueden hacer esto! Pasarle datos y decirle que haga un estudio sobre los datos … o analizar los lugares donde se han producido más terremotos
- plantear pregunta dónde hay más terremotos?
- analizar la intensidad de diferentes terremotos
Indagar…. habría que darle los datos!

Describen la formación de volcanes y su actividad a partir de la tectónica de placas.

Explorar la conformación de la cordillera de los andes en comparación con la formación de la cordillera de la costa.
Explorar representación de la cordillera como un único cordón montañoso.

Comparan las causas, efectos y magnitudes de terremotos, tsunamis y erupciones volcánicas ocurridas en Chile por medio de una investigación.

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Ciencias de la Tierra Note on Untitled, created by Javier E. Jiménez C. on 15/05/2014.

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