Test
Comprensión y expresión lingüística avanzada
Este test tiene tipos de pregunta que se abren en el reproductor de siempre.
Preguntas del test (37)
1¿Qué e es leer según la comprensión lingüística?
- AProceso de interpretación entre el lector y el texto mediante el cual primero intenta satisfacer sus objetivos que guían su lectura
- BCapacidad de leer un texto escrito
- CEstablecer un diálogo con el autor, entender lo que piensa y su manera de trasladarlo a letras
2¿Cuáles son los niveles de lectura?
- ALectura selectiva
Lactura analítica y
Lectura crítica - BLectura comprensiva
Lectura multiple y
Lectura diferecial - CLectura formal
Lectura informal y
Lectura de interés
- ALectura selectiva
3¿Cuál es la definición de lectura selectiva?
- ASeleccionar los diferentes tipos de lectura
- BExtracción o literal; implica buscar, identificar y seleccionar información explícita de un fragmento o de la totalidad del texto
- CDiferenciar los tipos de lectura de acuerdo al criterio y conocimiento del lector
4¿Cuál es el la definición de la lectura analítica?
- AAnalizar los diferentes tipos de temas que se encuentran dentro de un mismo texto
- BAnalizar el concepto de distintas definiciones que se encuentran en un párrafo dentro de un determinado texto
- CLlamada inferencia, interpretativa o comprensiva. Se activan los conocimientos previos del lector y se van formulando hipótesis sobre el contenido del texto a partir de ciertos indicios.
5¿Cuál es la definición de lectura crítica?
- ASe le conoce como reflexión y evaluación. El lector es capaz de cofrontar el significado del texto con sus saberes y experiencias.
- BSe le llama extracción o literal; implica buscar, identificar y seleccionar información explícita de un fragmento o de la totalidad del texto
- CSe le llama inferencia, interpretativa o comprensiva. Se activan los conocimientos previos del lector y se van formulando hipótesis sobre el contenido del texto a partir de ciertos indicios.
6¿Cuáles son las etapas del proceso lector?
- ALeer
Analizar e
Interpretar - BLeer
Releer y
Analizar - CLector
Texto y
Contexto
- ALeer
7¿Qué es el lector?
- APersona que lee diversos textos y les da ciertos significado
- BSujeto en adaptación a un proceso de comprensión y métodos correctos para la utilización adecuada de textos en su vida académica y personal.
- CPersona que lee frecuentemente distintos tipos de libros fuera del área académica.
8¿Qué es el texto?
- AConjunto de oraciones que con cignificado coherente que hablan de un mismo tema
- BConstrucción semántica y sintáctica que se refiere a un estado de cosas cuya importancia radica en los significados que el sujeto construye a partir de su lectura.
- COraciones que en conjunto crean un texto coherente en si
9¿Qué es un contexto?
- AExplica como los elementos del proceso lector son capaces de adaptar la recepción y la interpretación del texto a una situación comunicativa personal
- BEs un subgénero del texto
- CEs la conjugación de diversos tipos de textos
10¿Cuáles son las características del contexto?
- AMemoria episodica
Experiencias cotidianas
Relevancia
Subjetivo e individual
Dinámico - BOración
Párrafo
Texto - COracion y
Párrafo
- AMemoria episodica
11¿Qué hace la memoria episodica?
- ARegistra eventos específicos que pueden ser personales o sociales
- Brepresentación personal de lo que es importante para alguien (solo para un sujeto) en la situación comunicativa
- CModifica permanentemente durante la comunicación, se adapta y se actualiza debido a cambios en la situación social
12¿Qué son las experiencias cotidianas según la comprensión lingüística?
- AContexto que representa los aspectos que en un momento dado son relevantes para cada lector/autor
- BModelo de un contexto que se modifica permanentemente durante la comunicación, se adapta y se actualiza debido a cambios en la situación social o en la interpretación del texto.
- CModelos mentales de la situación en la que nos ubicamos, no solo nosotros mismos, si no de otras personas, del tiempo, del lugar, de los hechos, etc.
13¿Qué es la relevancia?
- AContexto que representa aspectos que en un momento dado son relevantes para cada lector/autor
- BRepresentación personal de lo que es importante para alguien (solo para un sujeto) en la situación comunicativa.
- CRegistra eventos específicos que pueden ser personales o sociales
14Es el significado de la característica del contexto: Subjetivo e individual;
- AModelos mentales de la situación en la que nos ubicamos, no solo nosotros mismos, sino de otras personas, del tiempo, del lugar, de los hechos, etcétera
- BRepresentación personal de lo que es importante para alguien (solo para un sujeto) en la situación comunicativa
15¿Qué es, del contexto "dinámico"?
- ARegistra eventos específicos que pueden ser personales o sociales
- BModelos mentales de la situación en la que nos ubicamos, no solo de nosotros mismos, sino de otras personas, del tiempo, del lugar, de los hechos, etcétera
- CModelo de contexto se modifica permanentemente durante la comunicación, se adapta y se actualiza debido a cambios de la situación social
16¿Cuáles son las etapas del proceso lector?
- ALeer
Analizar e
Interpretar - BReelectura
Lectura y
Análisis - CPrelectura
Lectura y
Poslectura
- ALeer
17¿Qué es la prelectura?
- ASu significado es cosechar, recoger, clasificar un fruto. Es el más eficiente medio de comunicación humana mediante el cual adquirimos nuevos conocimientos
- BConsiste en revisar la información que se leyó y verificar su comprensión para darnos cuenta, de cuanto del texto ha sido asimilado
- CMomento del primer acercamiento con el texto y el cual se genera un interés por el mismo
18¿Qué es la lectura?
- AMomento del primer acercamiento con el texto y en el cual se genera un interés por el mismo.
- BSu significado es cosechar, recoger, clasificar un fruto. Es el más eficiente medio de comunicación humana mediante el cual adquirimos nuevos conocimientos.
- CConsiste en revisar la información que se leyó y verificar su comprensión para darnos cuenta, de cuanto del texto ha sido asimilado
19¿Qué es la Poslectura?
- AMomento del primer acercamiento con el texto y en el cual se genera un interés por el mismo.
- BSu significado es cosechar, recoger, clasificar un fruto. Es el más eficiente medio de comunicación humana mediante el cual adquirimos nuevos conocimientos
- CConsiste en revisar la información que se leyó y verificar su comprensión para darnos cuenta, de cuanto del texto ha sido asimilado
20Primera fase del proceso interno :
- AGarantizará una apropiación de las redes conceptuales presentes en todos los textos
- BConsiste en la creación
- CLeer
21Segunda fase del proceso interno
- AGarantizará una apropiación de las redes conceptuales presentes en todos los textos
- BConsiste en la creación y depende de la comprensión
- CReelectura
22¿Cuáles son las estrategias de lectura?
- AEstrategia para textos académicos
Estrategia práctica para lecturas rápidas
Estrategia lectura para un texto literario
Estrategias de acuerdo a objetivos de lectura
Una estrategia rápida y resumida - BReelectura
Entre dos líneas
Seguir el dedo - CBuscar información sobre el contenido
Leer hasta comprender
Leer entre dos columnas
- AEstrategia para textos académicos
23Leer la introducción;hojear el libro;leer las primeras líneas de los primeros párrafos;hacerse preguntas e hipotetizar, tener una idea general se refiere a la [blank_start]prelectura[blank_end]
- Aprelectura
24Leer párrafo a párrafo. Plantearse preguntas clave es de [blank_start]lectura[blank_end]
- Alectura
25Enunciar las ideas centrales es de [blank_start]hablar[blank_end]
- Ahablar
26Repasar lo subrayado y darle sentido completo al texto es de [blank_start]repasar[blank_end]
- Arepasar
27Hacer resumen es de [blank_start]resumir[blank_end]
- Aresumir
28Generarse preguntas que van a responder con lo que se ha leído del texto es de [blank_start]cuestionar[blank_end]
- Acuestionar
29Calificar un sentido cuando ha habido un fallo en la comprensión es de [blank_start]responder[blank_end]
- Aresponder
30Activar el conocimiento previo relevante al tema es de [blank_start]predecir[blank_end]
- Apredecir
31Valorar el texto
- AA partir de los conocimientos previos y de las expectativas formuladas al inicio
- BLa reelectura ya que se tendría más conocimiento
32Es la fluidez, el volumen, el tono, el ritmo de las palabras
- AParalingüística
- BProxemia
33Uso de espacio personal
- AParalingüística
- BProxemia
34La expresividad, el vocabulario y la asertividad son características de habilidades
- AComunicativa
- BApelativo
- CVerbales
35Esta característica incluye también cartas habilidades de comunicación no verbal, pues la mayor parte de las veces la expresión oral es instantenea y natural
- AVocabulario
- BExpresividad
- CAsertividad
36Tiene que ver con expresar lo que piensa, desea y necesita en el momento pertinente
- AAsertividad
- BVocabulario
- CExpresividad
37Debe utilizarse de manera sencilla para que los demás puedan entender
- AExpresividad
- BAsertividad
- CVocabulario
Información
- Descripción
- Etapa 2
- Autor
- Ashly Gómez
- Idioma
- Español
- Visitas
- 167
- Etiquetas
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