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Simulado: Parâmetros Curriculares
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Preguntas del test (7)
1Segundo Documento do MEC/SEF 1998, “a análise de diversas pesquisas brasileiras identifica tendências que evitam considerar a educação especial como um subsistema à parte e reforçam o seu caráter interativo na educação geral. Sua ação ________________ permeia todos os níveis – educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação superior, bem como as demais modalidades – educação de jovens e adultos e educação profissional.”
O termo que preenche, corretamente, a lacuna é:- A transversal
- Bnatural
- Carticulada
- D proximal
- Econjunta
2De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Adaptações Curriculares (1998), a concepção de currículo relaciona princípios e operacionalização, teoria e prática, planejamento e ação. Desse modo, é correto afirmar que
- Aabrange o diagnóstico dos alunos com deficiência e uma programação especial para cada um deles, especificando suas diferenças para frequentar as classes regulares.
- Binclui, desde os aspectos básicos que envolvem os fundamentos filosóficos e sociopolíticos da educação até os marcos teóricos e referenciais técnicos e tecnológicos que a concretizam na sala de aula.
- Cpode ser visto como um roteiro obrigatório sobre o que, quando e como ensinar; o que, como e quando avaliar.
- Dviabiliza a operacionalização do Projeto Político-Pedagógico, obrigando, para os portadores de deficiência, as atividades educativas e as formas de executá-las.
- Eatende aos anseios dos pais quanto à formação profissional dos alunos portadores de necessidades especiais.
3Segundo Documento MEC/SEF (1998), as Adaptações Curriculares realizam-se em três níveis:
- Ano nível individual, nas atividades extraclasse, na formação inicial dos professores.
- Bno projeto pedagógico, no currículo desenvolvido na sala de aula e no nível individual.
- Cna formação continuada dos professores, nas atividades artísticas, na atenção aos pais.
- Dno nível geral, no desenho universal, no âmbito da supervisão escolar.
- E no nível social, na ação familiar, na profissionalização da pessoa com necessidades especiais.
4Assinale a alternativa que corresponde às adaptações de acesso ao currículo.
- AEvitar o uso de sistemas de comunicação alternativos para os alunos impedidos de comunicação oral.
- BFornecer prótese para auxiliar a deambulação.
- CAdotar um padrão de ensino e de aprendizagem específicos para o aluno, na operacionalização dos conteúdos curriculares.
- DPriorizar atividades complementares específicas para o aluno, individualmente ou em grupo.
- ECriar condições físicas ambientais e materiais para o aluno na sua unidade escolar de atendimento
5São adaptações curriculares significativas, no que se refere à avaliação:
- A introdução de atividades complementares às previstas e organização do espaço.
- Borganização didática e introdução de atividades complementares às previstas.
- Cmodificação de técnicas e instrumentos de avaliação e sequenciação de tarefas
- Deliminação de objetivos básicos e aquisição de mobiliário específico necessário.
- Eeliminação de critérios gerais de avaliação e modificação dos critérios de promoção.
6De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – Adaptações Curriculares, a escola para todos requer uma dinamicidade curricular que permita ajustar o fazer pedagógico às necessidades dos alunos. Isto requer que
- Aa formação dos professores contemple a especificidade dos alunos e de suas expectativas.
- Bos alunos de inclusão se adaptem às escolhas curriculares de suas respectivas turmas
- Cas famílias dos alunos incluídos aceitem todas as proposições curriculares da escola, independentemente das características infantis.
- Das definições da clientela escolar sejam mais específicas e que se suprimam as adaptações curriculares.
7São adaptações curriculares não significativas de currículo, no que se refere a objetivos e conteúdos
- A priorização de objetivos e eliminação de conteúdos secundários.
- B introdução de atividades complementares às previstas e adaptação dos materiais.
- Cadaptação de técnicas e instrumentos e priorização de objetivos.
- Dmodificação da seleção dos materiais previstos e nova sequenciação.
- Eadaptação dos materiais e modificação dos critérios de promoção.
Información
- Descripción
- PCN
- Autor
- ABR
- Idioma
- Português
- Visitas
- 61
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