Test
Capítulo 6: Autoevaluación
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Preguntas del test (13)
1Síntesis
- ADivisión
- BDefinición
- CAbstracción
- DRecapitulación
- EObservación
- FDemostración
2Deducción
- ADivisión
- BDefinición
- CAbstracción
- DRecapitulación
- EObservación
- FDemostración
3Análisis
- ADivisión
- BDefinición
- CAbstracción
- DRecapitulación
- EObservación
- FDemostración
4Inducción
- ADivisión
- BDefinición
- CAbstracción
- DRecapitulación
- EObservación
- FDemostración
5El esquema básico de funcionamiento de la comunicación didáctica es
- AFuente - Emisor -Canal - Receptor - destino / fuente - emisor - canal - receptor – destino
- BFuente - Canal –Emisor- Destino - Receptor / fuente - canal - emisor - destino – receptor
- CEmisor - Fuente -Canal - Receptor - destino / emisor - fuente - canal - receptor – destino
- DFuente - Emisor - Receptor - destino / fuente - emisor - receptor - destino
6¿Cómo plantear en la realidad el principio de "actividad"?
- AEs el hacer físico o manipulativo
- BHacer físico, manipulativo, pensar, reflexionar…
- CLa actividad debe reforzar los conocimientos presentados como acabados por el profesor.
- DLa actividad debe tener como centro de atención la memorización de los contenidos.
7¿Cuáles son las condiciones o principios de acción de la práctica creativa?
- ALa inteligencia, el individuo y la sociedad.
- BEl pensamiento convergente y divergente.
- CLibertad, Autonomía, Espontaneidad, Flexibilidad, Iniciativa, Investigación, Prospección, Experimentación, Orientación y Autoperfeccionamiento.
- DInvención y descubrimiento.
8¿Sobre qué enfatiza el modelo de globalización?
- ASobre los contenidos.
- BSobre el docente y la enseñanza.
- CSobre el docente y los contenidos.
- DSobre el discente y sobre el aprendizaje pero actuando sobre los contenidos.
9Cuál de estas afirmaciones es genuinamente definitoria de los Centros de Interés:
- ASe basa en el estudio de las necesidades discentes que se sitúan en: Defenderse, actuar, atemperarse, reposar y alimentarse.
- BEs el desarrollo de una táctica didáctica activa que parte de las necesidades, intereses y proyección social del docente.
- CEs la organización de objetivos, actividades y medios centrada en un propósito o problema.
- DEl centro de preocupación de la enseñanza es puerocéntrica.
10Pasos para la preparación y desarrollo de una Unidad Didáctica:
- AObservación, asociación y expresión.
- BAdaptación, Aprendizaje, Partir del conocimiento científico del discente, búsqueda de utilidad de la enseñanza y actividad-aplicación.
- CDiferenciación, individualización, personalización.
- DPreviamente es preciso contar con un criterio de selección. Después: elección del eje central, organización y selección, objetivos, relaciones, actividades, evaluación.
11Las notas características de la "personalización educativa" son:
- AFortalecer el espíritu de grupo, conseguir que los alumnos coordinen sus esfuerzos con los del resto, conseguir que el alumno sienta los objetivos del grupo y lograr que el discente aprecie y valore las necesidades colectivas.
- BSingularidad, Autonomía y Apertura.
- CObservación, Asociación y Expresión.
- DAptitud para: trabajar colectivamente, abordar cada problema de forma organizada y crear nuevas formas útiles de organización.
12¿Cuál sería el planteamiento general de los modelos de individualización por "agrupaciones diferenciadas"?
- ALa conformación de grupos más o menos homogéneos atendiendo a las condiciones psicológicas, biológicas, pedagógicas y socio - ambientales y la adecuación de programas, estrategias y actividades a esas condiciones.
- BGraduar el aprendizaje por áreas de contenidos y áreas de interpretación adecuadas al desarrollo cultural de los alumnos.
- CElaborar secuencias de aprendizaje por rutas diversas y deja optar a los dicentes por diversas secuencias.
- DFomentan hábitos de confianza, estudio, autoestima, honestidad y organización social.
13Cuando hablamos de comunidad virtual centrada en las personas, nos referimos a que:
- ALos miembros de la comunidad coinciden en una ocasión concreta (el acontecimiento) y pueden no volver a verse más o no tener más contacto entre sí.
- BLos foros de discusión o las lista de distribución son los mecanismos más indicados para la comunicación, donde la asincronidad permite a los diferentes participantes interactuar de manera continua –los mensajes están expuestos más tiempo-, y en función de su disponibilidad. Los mensajes, en este caso, son de mayor longitud e incluyen argumentaciones, no simplemente opiniones.
- CSe trata de una agrupación de personas interesadas en un acontecimiento externo concreto, como pueden ser los oyentes de un programa de radio o los participantes en un chat de invitados.
- DAquí la gente se reúne fundamentalmente para disfrutar del placer de su mutua compañía. Destaca el carácter síncrono de esta actividad.
Información
- Descripción
- Autoevaluación opción múltiple
- Autor
- hennah69
- Idioma
- Español
- Visitas
- 28
- Etiquetas
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