Test
Erivajadustega laste psühholoogia alused, I
Preguntas del test (55)
1Kognitiivse arengu hälbed on
- Aintellektipuue
- Bõpiraskused
- Cüldandekus
- Dmeelepuuded
- Ekõnepuuded
2Kehapuuded on
- Aneuromotoorika puuded
- Blihaste, luustiku ja liigeste puuded
- Ckuulmiskahjustus
- Dliitpuuded
3Traditsiooniliselt eristatakse psühholoogias
- Avaimset arengut
- Bfüsioloogilist arengut
- Cfüüsilist arengut
- Dsotsiaalset arengut
- Eemotsionaalset arengut
4Arenguvaldkonnad on üldiselt üksteisest
- Asõltumatud
- Bsõltuvad
- Cerinevad
- Dmitte ükski neist
5vaid .... ei eelda psüühika olemasolu
- Aõppimine
- Bareng
- Cfüüsiline kasvamine
6Psüühika on närvisüsteemi (eelkõige aju) tegevuse tulemus e. selle funktsioon. Ilmneb...
- Asubjektiivselt aistingutele, tajude, kujutluste, mõtete, emotsioonide jms vormis
- Bobjektiivselt isiku psüühilistes protsessides
- Cobjektiivselt isiku tegevuses, kõnes, miimikas jms
- Dmitte üheski neist
7Psüühiline tegevus jaotub:
- Akognitiivsed protsessid
- Bkehaline tegevus
- Careng
- Demotsioonid
- Emotiivid
- Fvajadused
8Tunnetusprotsesside alla ei kuulu:
- Aemotsioonid
- Btähelepanu
- Cmõtlemine
- Dmotiivid ja vajadused
9tunnetusprotsessid on
- Amälu
- Bteadmine
- Ckuulmine
- Dtaju
- Emõtlemine
- Fkõne
- Gtähelepanu
10Mõtlemine on
- Aoma kogemuse ja tegevuse seesmine organiseerimine
- Borganismi võime omdanda, säilitada ja kasutada kogetut
- Cvajalik, et meelde jätta kogemusi
11Tajule, mälule ja mõtlemisele on kaasuv protsess
- Atundmine
- Btähelepanu
- Cemotsioonid
- Dmotivatsioon
12Taju objektid on
- Asuunataju
- Bkõnetaju
- Cfoneemitaju
- Dinimese taju
- Eemotsioonide taju
- Fvormitaju, liikumistaju
- Gtekstuuritaju, värvustaju
- Hsügavustaju
- Ineed kõik
- Jmitte ükski neist
13Taju omadus ei ole
- Anägemine
- Btahtlikkus
- Ckiirus
- Dmõtestatus
- Emaht
- Fmitte ükski
14Analüütilisus on
- Aeristada väikeseid detaile tervikust
- Bmõtestatus
- Cseotud funktsiooni tajumisega
- Dkõik eelpool nimetatud
15Apertseptsioon on
- Ataju omadus
- Bvõime eristada mitut objekti
- Ctaju sõltuvus isiku omadustest (emotsioonide ja motivatsioonide iseärasustest)
16Mälu liigid jaotuvad vastavalt
- Aminevikus toimunud sündmuste järgi
- Bmeeldejäetud teabe järgi
- Csäilitamise aja järgi
- Dinfo tüübi järgi
- Eteadvustatuse taseme järgi
17Mälu jaguneb säilitamise aja järgi
- Asensoorne mälu
- Blühiajaline mälu
- Ceksplitsiitne mälu
- Dtöömälu
- Epüsimälu
- Fimplitsiitne mälu
18Otsene, teadvusele kättesaadav on
- Aeksplitsiitne
- Bimplitsiitne
19Info tüübid jagunevad
- Aekspiltsiitne
- Bepisoodiline
- Csensoorne
- Dsemantiline
- Eprotseduuriline
20Mälu protsessid on
- Alühimälu
- Bsalvestamine
- Csäilitamine
- Dunustamine
- Etaastamine
21Mõtlemine on
- Akogemuse organiseerimine
- Btegevuse organiseerimine
- Cmõlemad variandid
22Mineviku, oleviku ja tuleviku võimaldab siduda
- Ataju
- Bmälu
- Cmõtlemine
23Mõtlemise ühikud on
- Akujutlused
- Bmõisted - tavamõisted, teadusmõisted, süsteemmõisted, ja erinevad mõisted
- Ctavamõisted, teadusmõisted, süsteemmõisted
24Mõtlemise operatsioonid on
- Aanalüüs ja süntees
- Bvõrdlemine, rühmitamine, järjestamine
- Cdefineerimine, järeldamine
- Dseoste loomine, põhjus-tagajärg seoste leidmine
- Eüldistamine ja konkretiseerimine
25Tähelepanu liigid tahte osaluse järgi
- Atahteline
- Btahtelisjärgne
- Ctahtmatu
- Dsuunatus sensroorsele sündmusele
26Tahtelisjärgne tähelepanu tähendab, et
- Atähelepanu on aktiivne ja nõuab pingutust
- Btähelepanu on aktiivne ja ei nõua pingutust
27Korduv või kestev stimulatsioon mõjub tähelepanule
- Amitte kuidagi
- Bnõrgendavalt
- Ctugevdavalt
28Tähelepanu liigid suunatuse järgi on
- Asuunatud väliskeskkonna ärritajatele
- Bsuunatud teiste mõtetele
- Csuunatud iseenda mõtetele
- Dmotoorne ehk suunatud liigutustele
29Tähelepanu omadused on
- Avalivus
- Bvaliidsus
- Cümberlülitamatus
- Dmaht
- Eümberlülituvus
- Fpüsivus
30Kõne
- Aei ole oluline mõtlemise vahend
- Bon oluline mõtlemise vahend
- Con oluline suhtlemise vahend
31Kõne mõistmise ja produtseerimise osas võib lapsel olla kahjustatud
- Akõne mõistmine
- Bkõne produtseerimine
32Kõne alla ei kuulu
- Amõistmine ja produtseerimine
- Bsõnavara
- Cgrammatika
- Dsuuline ja kirjalik kõne
- Esisekõne
- Femotsioonid
33Psüühika arengu tingimused on
- Afüsioloogilised
- Bpsühholoogilised
- Ckeskkondlikud
- Dbioloogilised
34Fülogeneetiliselt vanemad aju osad
- Aküpsevad hiljem ja on mõjutatud enam keskkonna poolt
- Bküpsevad varem – need määravad füüsilised funktsioonid
35Psüühiliste protsesside ontogeneetilise formeerumise mehhanismiks on
- Ainternaliseerimine - psüühilised toimingud korjatakse üles välisest keskkonnast
- Beksternaliseerimine - psüühilised toimingud on kaasasündinud
36taju arengu käigus
- Amuutub taju kiiremaks
- Btaju maht suureneb
- Ctaju jaotuvus suureneb
- Dmõtestatus suureneb
- Etaju põimub järjest enam kõnega
37Selleks, et tajuda tervikut koos osadevaheliste suhetega, on eelnevalt vaja
- Amärgata terviku osi
- Btajuda tervikut
38Mida väiksem on laps, seda vähem mõjutab tema tähelepanu keskkond.
- Aõige
- Bvale
39Arengu käigus tähelepenu
- Avalivus väheneb
- Bpüsivus suureneb
- Cvalivus suureneb
- Dtähelepanu jaotamine muutub keerukamaks
- Elihtsustub ümberlülituvus
40Lühimälu maht
- A2a - 2 ühikut
- B5a - 5 ühikut
- C5a - 6 ühikut
- D5a - 3 ühikut
- E7a - 5 ühikut
- F9a - 6 ühikut
- GSõltub ka valdkonnast
41Töömälus umbes 5 esimest eluaastat on ülekaalus
- Avisuaalne info töötlus
- Bkaudne info töötlus
- Cvisuaal-ruumiline infotöötlus
42Alates 7 eluaastast tõuseb töömälu maht eelkõige
- A ühikute tihendamise arvelt
- Bühikute täpsustumise arvelt
- Cfonoloogilise mahu arvelt
43Vanuse kasvades suureneb püsimälus oleva info hulk ning selgemalt ja täpsemalt püsimällu salvestatud teadmised aktiveeruvad kiiremini. See väide on
- Aõige
- Bvale
44Arengu alguses on mõtlemine
- Akaemuslik-kujundiline
- Bkaemuslik-praktiline
- Cverbaalne
45Sisekõne hakkab kujunema
- A5-aastaselt
- B7-aastaselt
- C8-aastaselt
46Sõnavara tekkimise järjekord on
- Aalguses tekivad tegusõnad, siis omadussõnad, siis asesõnad ja siis nimisõnad
- Balguses tekivad omadussõnad, siis asesõnad, nimisõnad ja siis tegusõnad
- Calguses tekivad asesõnad, siis tegusõnad, nimisõnad, siis omadussõnad
- Dalguses tekivad nimisõnad, siis tegusõnad, siis omadussõnad ja siis asesõnad
47Metatunnetus on
- Aenda psüühilisest funktsioneerimisest teadlikolek
- Bprotsess, millele toetub psüühiline aktiivsus
- Coskus sobitada situatsiooni ja oma oskusi
48Metakognitiivne kompetentsus: oskus sobitada situatsiooni ja oma oskusi/võimeid/teadmisi kõige kohasemal viisil. See väide on
- Aõige
- Bvale
49Metatunnetus hakkab arenema
- Aalates 3. eluaastast
- Balates 5. eluaastast
- Calates 8. eluaastast
50Rollimäng on valdav
- A1-3a
- B3-7a
51Arenguhälvete prenataalsed põhjused on
- Akeskkondlikud
- Bgeneetilised
52Arenguhälvete keskkondlikud põhjused on
- Apärilikud
- Bteratogeenid
- Ctraumad
- Dnakkused
- Efüüsilised
- Fsotsiaalsed
53Postnataalsed keskkondlikud põhjused on
- Afüüsilised
- Bsotsiaalsed
54Kromosomaalsed haigused – põhjuseks on
- Apõhjuseks DNA muutused ühe geeni piires
- Bkromosoomide arvu või struktuuri muutused
55Teratogeenid on
- Atubakas
- Bgeenid
- Cravimid
- Dpestitsiidud
- Ealkohol
Información
- Descripción
- Õiged vastused - üks kuni mitu
- Autor
- moller.tiina
- Idioma
- English
- Visitas
- 462
- Valoración
- Aún sin valoraciones Valora este test