Erivajadustega laste psühholoogia alused, I

Descripción

Õiged vastused - üks kuni mitu
moller.tiina
Test por moller.tiina, actualizado hace más de 1 año
moller.tiina
Creado por moller.tiina hace alrededor de 9 años
438
0

Resumen del Recurso

Pregunta 1

Pregunta
Kognitiivse arengu hälbed on
Respuesta
  • intellektipuue
  • õpiraskused
  • üldandekus
  • meelepuuded
  • kõnepuuded

Pregunta 2

Pregunta
Kehapuuded on
Respuesta
  • neuromotoorika puuded
  • lihaste, luustiku ja liigeste puuded
  • kuulmiskahjustus
  • liitpuuded

Pregunta 3

Pregunta
Traditsiooniliselt eristatakse psühholoogias
Respuesta
  • vaimset arengut
  • füsioloogilist arengut
  • füüsilist arengut
  • sotsiaalset arengut
  • emotsionaalset arengut

Pregunta 4

Pregunta
Arenguvaldkonnad on üldiselt üksteisest
Respuesta
  • sõltumatud
  • sõltuvad
  • erinevad
  • mitte ükski neist

Pregunta 5

Pregunta
vaid .... ei eelda psüühika olemasolu
Respuesta
  • õppimine
  • areng
  • füüsiline kasvamine

Pregunta 6

Pregunta
Psüühika on närvisüsteemi (eelkõige aju) tegevuse tulemus e. selle funktsioon. Ilmneb...
Respuesta
  • subjektiivselt aistingutele, tajude, kujutluste, mõtete, emotsioonide jms vormis
  • objektiivselt isiku psüühilistes protsessides
  • objektiivselt isiku tegevuses, kõnes, miimikas jms
  • mitte üheski neist

Pregunta 7

Pregunta
Psüühiline tegevus jaotub:
Respuesta
  • kognitiivsed protsessid
  • kehaline tegevus
  • areng
  • emotsioonid
  • motiivid
  • vajadused

Pregunta 8

Pregunta
Tunnetusprotsesside alla ei kuulu:
Respuesta
  • emotsioonid
  • tähelepanu
  • mõtlemine
  • motiivid ja vajadused

Pregunta 9

Pregunta
tunnetusprotsessid on
Respuesta
  • mälu
  • teadmine
  • kuulmine
  • taju
  • mõtlemine
  • kõne
  • tähelepanu

Pregunta 10

Pregunta
Mõtlemine on
Respuesta
  • oma kogemuse ja tegevuse seesmine organiseerimine
  • organismi võime omdanda, säilitada ja kasutada kogetut
  • vajalik, et meelde jätta kogemusi

Pregunta 11

Pregunta
Tajule, mälule ja mõtlemisele on kaasuv protsess
Respuesta
  • tundmine
  • tähelepanu
  • emotsioonid
  • motivatsioon

Pregunta 12

Pregunta
Taju objektid on
Respuesta
  • suunataju
  • kõnetaju
  • foneemitaju
  • inimese taju
  • emotsioonide taju
  • vormitaju, liikumistaju
  • tekstuuritaju, värvustaju
  • sügavustaju
  • need kõik
  • mitte ükski neist

Pregunta 13

Pregunta
Taju omadus ei ole
Respuesta
  • nägemine
  • tahtlikkus
  • kiirus
  • mõtestatus
  • maht
  • mitte ükski

Pregunta 14

Pregunta
Analüütilisus on
Respuesta
  • eristada väikeseid detaile tervikust
  • mõtestatus
  • seotud funktsiooni tajumisega
  • kõik eelpool nimetatud

Pregunta 15

Pregunta
Apertseptsioon on
Respuesta
  • taju omadus
  • võime eristada mitut objekti
  • taju sõltuvus isiku omadustest (emotsioonide ja motivatsioonide iseärasustest)

Pregunta 16

Pregunta
Mälu liigid jaotuvad vastavalt
Respuesta
  • minevikus toimunud sündmuste järgi
  • meeldejäetud teabe järgi
  • säilitamise aja järgi
  • info tüübi järgi
  • teadvustatuse taseme järgi

Pregunta 17

Pregunta
Mälu jaguneb säilitamise aja järgi
Respuesta
  • sensoorne mälu
  • lühiajaline mälu
  • eksplitsiitne mälu
  • töömälu
  • püsimälu
  • implitsiitne mälu

Pregunta 18

Pregunta
Otsene, teadvusele kättesaadav on
Respuesta
  • eksplitsiitne
  • implitsiitne

Pregunta 19

Pregunta
Info tüübid jagunevad
Respuesta
  • ekspiltsiitne
  • episoodiline
  • sensoorne
  • semantiline
  • protseduuriline

Pregunta 20

Pregunta
Mälu protsessid on
Respuesta
  • lühimälu
  • salvestamine
  • säilitamine
  • unustamine
  • taastamine

Pregunta 21

Pregunta
Mõtlemine on
Respuesta
  • kogemuse organiseerimine
  • tegevuse organiseerimine
  • mõlemad variandid

Pregunta 22

Pregunta
Mineviku, oleviku ja tuleviku võimaldab siduda
Respuesta
  • taju
  • mälu
  • mõtlemine

Pregunta 23

Pregunta
Mõtlemise ühikud on
Respuesta
  • kujutlused
  • mõisted - tavamõisted, teadusmõisted, süsteemmõisted, ja erinevad mõisted
  • tavamõisted, teadusmõisted, süsteemmõisted

Pregunta 24

Pregunta
Mõtlemise operatsioonid on
Respuesta
  • analüüs ja süntees
  • võrdlemine, rühmitamine, järjestamine
  • defineerimine, järeldamine
  • seoste loomine, põhjus-tagajärg seoste leidmine
  • üldistamine ja konkretiseerimine

Pregunta 25

Pregunta
Tähelepanu liigid tahte osaluse järgi
Respuesta
  • tahteline
  • tahtelisjärgne
  • tahtmatu
  • suunatus sensroorsele sündmusele

Pregunta 26

Pregunta
Tahtelisjärgne tähelepanu tähendab, et
Respuesta
  • tähelepanu on aktiivne ja nõuab pingutust
  • tähelepanu on aktiivne ja ei nõua pingutust

Pregunta 27

Pregunta
Korduv või kestev stimulatsioon mõjub tähelepanule
Respuesta
  • mitte kuidagi
  • nõrgendavalt
  • tugevdavalt

Pregunta 28

Pregunta
Tähelepanu liigid suunatuse järgi on
Respuesta
  • suunatud väliskeskkonna ärritajatele
  • suunatud teiste mõtetele
  • suunatud iseenda mõtetele
  • motoorne ehk suunatud liigutustele

Pregunta 29

Pregunta
Tähelepanu omadused on
Respuesta
  • valivus
  • valiidsus
  • ümberlülitamatus
  • maht
  • ümberlülituvus
  • püsivus

Pregunta 30

Pregunta
Kõne
Respuesta
  • ei ole oluline mõtlemise vahend
  • on oluline mõtlemise vahend
  • on oluline suhtlemise vahend

Pregunta 31

Pregunta
Kõne mõistmise ja produtseerimise osas võib lapsel olla kahjustatud
Respuesta
  • kõne mõistmine
  • kõne produtseerimine

Pregunta 32

Pregunta
Kõne alla ei kuulu
Respuesta
  • mõistmine ja produtseerimine
  • sõnavara
  • grammatika
  • suuline ja kirjalik kõne
  • sisekõne
  • emotsioonid

Pregunta 33

Pregunta
Psüühika arengu tingimused on
Respuesta
  • füsioloogilised
  • psühholoogilised
  • keskkondlikud
  • bioloogilised

Pregunta 34

Pregunta
Fülogeneetiliselt vanemad aju osad
Respuesta
  • küpsevad hiljem ja on mõjutatud enam keskkonna poolt
  • küpsevad varem – need määravad füüsilised funktsioonid

Pregunta 35

Pregunta
Psüühiliste protsesside ontogeneetilise formeerumise mehhanismiks on
Respuesta
  • internaliseerimine - psüühilised toimingud korjatakse üles välisest keskkonnast
  • eksternaliseerimine - psüühilised toimingud on kaasasündinud

Pregunta 36

Pregunta
taju arengu käigus
Respuesta
  • muutub taju kiiremaks
  • taju maht suureneb
  • taju jaotuvus suureneb
  • mõtestatus suureneb
  • taju põimub järjest enam kõnega

Pregunta 37

Pregunta
Selleks, et tajuda tervikut koos osadevaheliste suhetega, on eelnevalt vaja
Respuesta
  • märgata terviku osi
  • tajuda tervikut

Pregunta 38

Pregunta
Mida väiksem on laps, seda vähem mõjutab tema tähelepanu keskkond.
Respuesta
  • õige
  • vale

Pregunta 39

Pregunta
Arengu käigus tähelepenu
Respuesta
  • valivus väheneb
  • püsivus suureneb
  • valivus suureneb
  • tähelepanu jaotamine muutub keerukamaks
  • lihtsustub ümberlülituvus

Pregunta 40

Pregunta
Lühimälu maht
Respuesta
  • 2a - 2 ühikut
  • 5a - 5 ühikut
  • 5a - 6 ühikut
  • 5a - 3 ühikut
  • 7a - 5 ühikut
  • 9a - 6 ühikut
  • Sõltub ka valdkonnast

Pregunta 41

Pregunta
Töömälus umbes 5 esimest eluaastat on ülekaalus
Respuesta
  • visuaalne info töötlus
  • kaudne info töötlus
  • visuaal-ruumiline infotöötlus

Pregunta 42

Pregunta
Alates 7 eluaastast tõuseb töömälu maht eelkõige
Respuesta
  • ühikute tihendamise arvelt
  • ühikute täpsustumise arvelt
  • fonoloogilise mahu arvelt

Pregunta 43

Pregunta
Vanuse kasvades suureneb püsimälus oleva info hulk ning selgemalt ja täpsemalt püsimällu salvestatud teadmised aktiveeruvad kiiremini. See väide on
Respuesta
  • õige
  • vale

Pregunta 44

Pregunta
Arengu alguses on mõtlemine
Respuesta
  • kaemuslik-kujundiline
  • kaemuslik-praktiline
  • verbaalne

Pregunta 45

Pregunta
Sisekõne hakkab kujunema
Respuesta
  • 5-aastaselt
  • 7-aastaselt
  • 8-aastaselt

Pregunta 46

Pregunta
Sõnavara tekkimise järjekord on
Respuesta
  • alguses tekivad tegusõnad, siis omadussõnad, siis asesõnad ja siis nimisõnad
  • alguses tekivad omadussõnad, siis asesõnad, nimisõnad ja siis tegusõnad
  • alguses tekivad asesõnad, siis tegusõnad, nimisõnad, siis omadussõnad
  • alguses tekivad nimisõnad, siis tegusõnad, siis omadussõnad ja siis asesõnad

Pregunta 47

Pregunta
Metatunnetus on
Respuesta
  • enda psüühilisest funktsioneerimisest teadlikolek
  • protsess, millele toetub psüühiline aktiivsus
  • oskus sobitada situatsiooni ja oma oskusi

Pregunta 48

Pregunta
Metakognitiivne kompetentsus: oskus sobitada situatsiooni ja oma oskusi/võimeid/teadmisi kõige kohasemal viisil. See väide on
Respuesta
  • õige
  • vale

Pregunta 49

Pregunta
Metatunnetus hakkab arenema
Respuesta
  • alates 3. eluaastast
  • alates 5. eluaastast
  • alates 8. eluaastast

Pregunta 50

Pregunta
Rollimäng on valdav
Respuesta
  • 1-3a
  • 3-7a

Pregunta 51

Pregunta
Arenguhälvete prenataalsed põhjused on
Respuesta
  • keskkondlikud
  • geneetilised

Pregunta 52

Pregunta
Arenguhälvete keskkondlikud põhjused on
Respuesta
  • pärilikud
  • teratogeenid
  • traumad
  • nakkused
  • füüsilised
  • sotsiaalsed

Pregunta 53

Pregunta
Postnataalsed keskkondlikud põhjused on
Respuesta
  • füüsilised
  • sotsiaalsed

Pregunta 54

Pregunta
Kromosomaalsed haigused – põhjuseks on
Respuesta
  • põhjuseks DNA muutused ühe geeni piires
  • kromosoomide arvu või struktuuri muutused

Pregunta 55

Pregunta
Teratogeenid on
Respuesta
  • tubakas
  • geenid
  • ravimid
  • pestitsiidud
  • alkohol
Mostrar resumen completo Ocultar resumen completo

Similar

PRUEBAS DE CONCENTRACIÓN YDILUCIÓN URINARIAS
gncd.26
DIAS DE LA SEMANA, MESES Y ESTACIONES EN INGLES
Montse Lafuente Benito
Introducción a la Biología
Denisse Higareda
Práctica sobre el verbo
Kenneth Zapata
LITERATURA DEL ROMANTICISMO ESPAÑOL
leandro.farleths
Elaboración de mapas mentales_1
lariza2893
Diagrama QCLD
Andrea Castro Romero
La conquista de América (llegada de los europeos en 1492)
no sé
Herencia Genética básica
Catalina Ramos
Renaissance art
Salliver Colegio
Vocabulario inglés variado con expresiones
María Luisa