Test
ICA
Preguntas del test (50)
1După unul şi acelaşi număr de masă şi scaun pot fi amplasaţi elevi cu diferenţa de înălţime
- A1 cm
- B5 cm
- C10 cm
- D15 cm
- E20 cm
2Indici fiziometrici de determinare a dezvoltării fizice sunt
- ATalia
- BGreutatea
- CCapacitatea vitală a plămânilor;
- DStarea tegumentelor şi mucoaselor;
- EPerimetrul cutiei toracice .
3Dezvoltarea fizică a copiilor se apreciază conform următoarelor metode cu excepţia uneia
- ADeviere de la sigma
- BScară de regresie;
- CComplexă
- DGreutatea corpului;
- EScara de centile
4La grupa a cincea de sănătate se referă copiii şi adolescenţii care
- ASuferă de boli cronice în perioada de subcompensaţie;
- BSuferă de boli cronice în perioada de compensaţie;
- CCazurile de acutizare a bolilor cronice sunt rare
- DSuferă de boli cronice în perioada de decompensaţie;
- ENu suferă de boli cronice
5Suprafaţa sălii de clasă recomandată pentru un elev al clasei II - IV
- ANu mai puţin de 1,5m2
- BNu mai puţin de 1, 75 m2
- CNu mai puţin de 1, 75 m2
; - DNu mai puţin de 1, 75 m2:
- E3 – 4 m2
6Principiul de bază al sistematizării şi funcţionării instituţiilor preşcolare
- ADe separare individuală;
- BDe separare pe grupe de vârstă;
- CDe separare pe grupe de aptitudini;
- DDe separare pe grupe de sănătate;
- EDe separare după sex.
7Pentru câte grupe de înălţime este prevăzută mobila şcolară
- ATrei
- BCinci
- CȘase
- DPatru
- EȘapte
8
Orientarea optimă a sălilor de clasă- ANord, nord-est;
- BNord
- CSud, sud-est
- DEst
- ENord-vest
9Standardele în vigoare prevăd pentru copii din instituţiile antipreşcolare şi preşcolare mese şi scaune de
- A2 grupe
- B3 grupe
- C4 grupe
- D5 grupe
- E6 grupe
10Vârsta biologică a copiilor şi adolescenţilor poate fi determinată prin metoda
- AScara de centile;
- BDeviere de la sigmă
- CScara de regresie;
- DReprezentarea grafică a profilului dezvoltării fizice
- EComplexă
11Exigenţe igienice faţă de mobilierul şcolar
- ASă corespundă particularităţilor anatomo - fiziologice de vârstă;
- BSă corespundă vârstei elevului;
- CSă fie uşor de curăţat şi spălat;
- DVa avea suprafaţa netedă şi colţuri rotunjite
- ESă corespundă clasei elevului
12Condiţii favorizante apariţiei miopiei la elevi
- AIluminat insuficient ca intensitate al locului de muncă;
- BIluminat neuniform;
- CPoziţie incorectă la masă;
- DRegim de lucru incorect
- EFluxul de lumină din stânga
13Scopul controlurilor medicale periodice a copiilor
- ADeterminarea gradului de dezvoltare fizică
- BDeterminarea grupului de educaţie fizică
- CDeterminarea grupului de sănătate
- DEducaţie sexuală;
- EConsultaţie profesională .
14La repartizarea copiilor şi adolescenţilor în grupe de educaţie fizică se va ţine cont de criteriile
- AStarea de sănătate
- BGradul dezvoltării fizice
- CGradul de pregătire fizică;
- DGradul de dezvoltare sexuală;
- EStarea funcţională a sistemului cardiovascular
15La grupa a treia de sănătate se referă copiii şi adolescenţii care
- ANu suferă de boli cronice;
- BSuferă de boli cronice în perioada de compensaţie
- CBolile cronice se acutizează rar;
- DAu patologii congenitale compensate;
- ESuferă de boli cronice în perioada de subcompensaţie.
16Indici fiziometrici de determinare a dezvoltării fizice a copiilor nu sunt
- ACapacitatea vitală a plămânilor;
- BCircumferinţa cutiei toracice;
- CGreutatea corpului;
- DÎnălţimea
- EForma picioarelor
17Indicii somatoscopici de dezvoltare fizică sunt
- AÎnălţimea;
- BStarea tegumentelor şi mucoaselor
- CGradul de maturizare sexuală
- DStarea aparatului locomotor;
- EPerimetrul cutiei toracice.
18Metode de apreciere a dezvoltării fizice a copiilor şi adolescenţilor sunt
- ADeviere de la sigmă;
- BScară de regresie
- CComplexă;
- DRetrospectivă
- EScara de centile
19La grupa a doua de sănătate se referă copiii şi adolescenţii care
- ANu suferă de boli cronice;
- BNu suferă de boli acute;
- CDeseori sunt bolnavi în timpul anului (4 şi mai multe ori);
- DPosedă diferite dereglări morfofuncţionale
- ESuferă de boli cronice în perioada de subcompensaţie
20La grupa a patra de sănătate se referă copiii şi adolescenţii care
- ANu suferă de boli cronice
- BSuferă de boli cronice în perioada de compensaţie;
- CSuferă de boli cronice în perioada de subcompensaţie;
- DAu o perioadă îndelungată de convalescenţa după îmbolnăviri
- ENu suferă de boli acute
21Dereglările ţinutei la elevi pot fi cauzate de
- AMobilierul nu corespunde vârstei elevului;
- BMobilierul nu corespunde înălţimii elevului;
- CPoziţia incorectă a corpului în bancă;
- DPurtarea incorectă a ghiozdanului;
- ERegimul zilei incorect.
22Cerinţe igienice către masa şi scaunul şcolar
- ACorespund clasei elevului
- BCorespund vârstei elevului;
- CCorespund înălţimii elevului;
- DAu distanţa scaunului pozitivă;
- EAu distanţa scaunului negativă
23Indici somatometrici de studiere a dezvoltării fizice a copiilor şi adolescenţilor nu sunt
- AÎnălţimea;
- BGreutatea corporală
- CRezistenţa la efort;
- DCapacitatea vitală a plămânilor
- EPerimetrul cutiei toracice
24Gradul de proporţionalitate al dezvoltării fizice poate fi determinat după metoda
- ADeviere de la sigma
- BScară de regresii;
- CScară de centile;
- DGraficul profilului dezvoltării fizice;
- EComplexă
25Afecţiuni caracteristice copiilor de vârstă şcolară
- AStrabism
- BNefropatie;
- CMiopie
- DScolioză
- EDaltonism
26Măsuri de profilaxie a miopiei la elevi
- AIluminare artificială generală raţională
- BAmplasarea corectă a elevilor în clasă;
- CCorespunderea mobilierului şcolar înălţimii elevului;
- DFolosirea corpurilor de iluminat cu lumină directă;
- ESistematizarea raţională a sălii de clasă
27La prima grupă de sănătate se referă copiii şi adolescenţii care
- ANu suferă de boli cronice;
- BNu suferă de boli acute
- CSuferă rar de boli acute;
- DAu o dezvoltare fizică şi neuropsihică normală
- ESuferă de boli cronice în perioada de compensaţie
28În aprecierea stării de sănătate a colectivelor de copii pot fi utilizaţi indicii
- ADemografici;
- BMorbiditatea
- CDezvoltarea fizică
- DInvaliditatea
- ERezistenţa organismului la factori nocivi.
29Efortul static al elevului sporeşte când
- ADistanţa scaunului este nulă
- BDistanţa scaunului este – 3-5 cm;
- CDistanţa scaunului este + 5 cm;
- DDistanţa scaunului este +10 cm;
- EDistanţa scaunului este +15.
30Legităţile creşterii şi dezvoltării copiilor şi adolescenţilor sunt
- ACreşterea şi dezvoltarea se desfăşoară uniform în diverse perioade de vârstă;
- BCu cât e mai mic copilul, cu atât mai intense sunt procesele de creştere şi dezvoltare;
- CFiecărei perioade de vârstă îi sunt caracteristice anumite particularităţi morfofuncţionale;
- DCreşterea morfofuncţională diferă în raport cu sexul
- EDezvoltarea organismului e influenţată de factorii exogeni şi endogeni
31Sunt corecte enunţurile pentru caracteristica dezvoltării fizice
- ADezvoltarea fizică este un complex de indici morfofuncţionali ai organismului ce determină procesul de creştere;
- BDezvoltarea fizică este un ansamblu al fenomenului de sporire a dimensiunilor şi masei corpului;
- CDezvoltarea fizică se manifestă prin capacităţi funcţionale al organismului
- DNivelul dezvoltării fizice în mare măsură depinde de starea sănătăţii copilului
- ENivelul dezvoltării fizice este influenţat de alimentaţia copilului.
32Pentru studierea dezvoltării fizice a copiilor şi adolescenţilor sunt folosiţi indicii
- ASomatoscopici;
- BSomatometrici
- CFiziometrici;
- DComplexi
- ESelectivi
33Vârsta biologică a copiilor şi adolescenţilor se determină după indicii
- AÎnălţimea şi adaosul ei anual
- BMasa corpului
- COsificarea mâinii;
- DNumărul dinţilor permanenţi
- ECaracterele sexuale secundare
34
La alcătuirea regimului zilei elevului se va ţine cont de- ABioritmul de funcţionare a organismului;
- BParticularităţile sistemului nervos central;
- CDezvoltarea fizică;
- DAlimentaţie;
- EDeprinderea copiilor
35"Maturizarea şcolară" se apreciază după
- AVârsta biologică;
- BNivelul dezvoltării fizice;
- CStarea sănătăţii
- DNivelul de funcţionare a organelor şi sistemelor
- EDezvoltarea retardată şi neuniformă a sistemelor organismului.
36Principiile de elaborare a regimului zilei elevului sunt
- AActivitatea copilului va satisface cerinţele lui vegetative (somnul, activităţi, alimentaţia etc.);
- BDurata activităţilor va depinde de vârstă;
- CDurata activităţilor nu va depinde de vârstă
- DUnele activităţi din regimul zilei vor crea o anumită încordare a organelor şi sistemelor
- EActivităţile din regimul zilei nu vor condiţiona încordarea organelor şi sistemelor
37Tipurile de regimuri în educaţia copiilor sunt
- AProtector
- BIstovitor (extenuant);
- CStimulator, de antrenament;
- DUniform
- EExcitant
38Regimul protector în activitatea copilului presupune
- AActivitatea copilului nu corespunde posibilităţilor lui adaptive;
- BOrganismul copilului este scutit de eforturi şi solicitări
- CRămânerea în urmă în dezvoltarea fizică şi neuropsihică, morbiditatea crescută;
- DCreşterea capacităţii de muncă;
- EFortificarea sănătăţii
39Regimul extenuant în activitatea copilului presupune
- AAsupra copilului revine o cantitate mare de excitanţi de intensitate mare;
- BSunt suprasolicitate posibilităţile adaptive ale organelor şi sistemelor;
- CApariţia epuizării treptate;
- DApariţia modificărilor patologice;
- ECreşterea capacităţii de muncă.
40
Regimul stimulator în activitatea copilului presupune- AAsupra copilului acţionează excitanţi ce cresc treptat şi succesiv după intensitate;
- BRestructurarea treptată şi permanentă a organismului;
- CApariţia modificărilor patologice;
- DCreşterea capacităţii de muncă
- EFortificare sănătăţii.
41Modificările cauzate de hipodinamia copiilor şi adolescenţilor
- AScăderea rezistenţei organismului;
- BCreşterea morbidităţii
- CSporirea capacităţii fizice;
- DRestabilirea rapidă după eforturi fizice
- ECreşterea greutăţii corporale
42
Modificări cauzate de hiperdinamia sporită a copiilor şi adolescenţilor- AInhibarea funcţiilor neantrenate în activităţi;
- BDezvoltare fizică armonioasă;
- CDezvoltare fizică nearmonioasă
- DAccelerarea dezvoltării sexuale;
- ERetardarea dezvoltării sexuale
43Grupurile de educaţie fizică a elevilor
- ADe antrenament;
- BPregătitor
- CDe bază
- DDe rezervă;
- ESpecial
44În grupul pregătitor de educaţie fizică se vor repartiza elevii
- ASănătoşi
- BCare au devieri neînsemnate ale stării de sănătate
- CDin grupul trei de sănătate
- DDin grupul patru de sănătate;
- ECare nu au o pregătire fizică suficientă
45În grupul de bază pentru educaţie fizică se vor repartiza elevii
- ASănătoşi;
- BDin grupul unu de sănătate;
- CDin grupul doi de sănătate;
- DDin grupul trei de sănătate;
- ECare au o pregătire fizică suficientă
46În grupul special de educaţie fizică se vor repartiza elevii
- ADin grupul doi de sănătate;
- BDin grupul trei de sănătate;
- CDin grupul patru de sănătate;
- DDin grupul cinci de sănătate;
- ESănătoși
47Studiul stării sănătăţii copiilor şi adolescenţilor include
- AEvidenţa bolilor cronice;
- BDeterminarea stării funcţionale a organelor şi sistemelor
- CStudierea nivelului şi caracterului de dezvoltare morfologică, funcţională şi psihică;
- DStudierea morbidităţii curente;
- EDeterminarea sarcinii didactice
48Dezvoltarea fizică nu se studiază după
- AIndici somatometrici;
- BIndici somatoscopici;
- CIndici fiziometrici;
- DRezistenţa organismului la factori nefavorabili de mediu;
- EAnamneza morbidităţii.
49Noţiunea de "acceleraţie" în dezvoltarea copiilor include
- AAnticiparea termenilor de creştere a copiilor
- BGrăbirea proceselor de creştere şi dezvoltare;
- CProcesele de creştere şi dezvoltare se termină mai devreme;
- DDezvoltare mentală şi psihică mai timpurie;
- EDepăşirea absolută a indicilor de creştere şi dezvoltarea pentru adulţi.
50Importanţa instruirii prin muncă a copiilor şi adolescenţilor
- AContribuie la dezvoltarea multilaterală şi armonioasă;
- BContribuie asanarea copiilor în grădiniţe şi şcoli;
- CApar legături corticale noi şi se întăresc cele vechi;
- DSe îmbunătăţeşte coordonarea mişcărilor;
- ENu influenţează capacitatea muncii intelectuale
Información
- Descripción
- Test sobre ICA, creado por Curnic Andreea el 23/04/2022.
- Autor
- Curnic Andreea
- Idioma
- English
- Visitas
- 545
- Valoración
- Aún sin valoraciones Valora este test