Test
REPTE 11 CONTNGUTS I ACTIVITATS
Este test tiene tiempo límite, así que se abre en el reproductor de siempre.
Preguntas del test (20)
1Què cal fer amb els continguts?
¿Qué hay que hacer con los contenidos?- AAcotar, seleccionar i ordenar
- BSeleccionar, resumir i acotar
- CAcotar, seleccionar i buscar
2Dintre dels continguts, quins són els criteris bàsics:
Dentro de los contenidos, cuáles son los criterios básicos:- AEpistemològics, pedagògics i socials
Epistemológicos, pedagógicos y sociales - BEpistemològics, Psicopedagògics i sociològics
Epistemológicos, Psicopedagógicos y sociológicos - CPsicològics, pedagògics i psicomotrius
Psicológicos, pedagógicos y psicomotrices
- AEpistemològics, pedagògics i socials
3Segons la Teoria de Merril, com s'estructuren els continguts?
¿Según la Teoría de Merril, como se estructuran los contenidos?- AConceptual i Socials
Conceptuales y Sociales - BActidudinals i Procediments
Actitudinales y Procedimentales - CConceptual i Procediments
Conceptuales y Procedimentales
- AConceptual i Socials
4Tipus de procediments segons la Teoria de Merill, 1980
Tipos de procedimientos según la Teoría de Merill, 1980- AHeurístics o algoritmes
Heurísticos o algoritmos - BTancats o Heurístics
Cerrados o Heurísticos - CHeurístics o oberts
Heurísticos o Abiertos
- AHeurístics o algoritmes
5Com s'estructuren els continguts
Como se estructuran los contenidos- ANormes i actituds
Normas y actitudes - BValors
Valores - CTotes dues respostes són correctes
Ambas respuestas són correctas
- ANormes i actituds
6Criteris per escollir les activitats d'E-A
Criterios para escoger las actividades d'E-A- AVarietat, desmotivants
Variedad, desmotivantes - BNo s'adaptan al context que es troben
No se adaptan al contexto que se encuentran - CAjustar-se als recursos disponibles
Ajustarse a los recursos disponibles
- AVarietat, desmotivants
7Característiques de les activitats d'ensenyament i aprenentatge:
Características de las actividades d'E-A:- AAjustades als continguts
Ajustadas a los contenidos - BActivitats cooperatives
Actividades cooperativas - CMínima participació
Mínima participación
- AAjustades als continguts
8Què fan els continguts?
¿Què hacen los contenidos?- AConstitueixen la finalitat de l’acció educativa, sinó que són el mitjà per assolir els objectius
Consituyen la finalidad de la acción educativa, sinño que són el medio para conseguir los objetivos - BNo constitueixen la finalitat de l’acció educativa, sinó que són el mitjà per assolir els objectius
No constituyen la finalidad de la acción educativa, sinó que són el medio para conseguir los objetivos - CCap de les anteriors
Ninguna de las anteriores
- AConstitueixen la finalitat de l’acció educativa, sinó que són el mitjà per assolir els objectius
9De quin tipus és aquest contingut:
- Col.laboració entre membres del mateix grup per assolir uns objectius comuns
De qué tipo es este contenido:
- Colaboración entre miembros del mismo grupo para conseguir unos objetivos comunes- AActitudinal
- BConceptual
- CProcedimental
10De quin tipus és aquest contingut:
- L'alimentació i la hidratació en la pràctica de l'Activitat física
De qué tipo es este contenido:
- La alimentación y la hidratación en la pràctica de l'AF- AProcedimental
- BActitudinal
- CConceptual
11De quin tipus és el següent contingut:
-Tolerància pels diferents ritmes propis i d'altres persones en l'aprenentatge de les habilitats
De qué tipo es el siguiente contenido:
- Tolerancia para los diferentes ritmos propios i otras personas en el aprendizaje de las habilidades- AConceptual
- BActitudinal
- CProcedimental
12Quina es tracta d'una activitat?
¿Cuál se trata de una actividad?- AExecució d'exercicis de core amb el propi pes coporal
Ejecución ejercicios de core con el propio peso corporal - BEl treball de la força de tren superior
Trabajo de fuerza de tren superior - CAceptació dels valors en la pràctica esportiva
Aceptación de los valores en la práctica deportiva
- AExecució d'exercicis de core amb el propi pes coporal
13Quina es tracta d'un contingut?
Cuál se trata de un contenido?- AEl joc de l'aranya
El juego de la araña - BPràctica de formes jugades vinculades amb el treball de la força
Práctica de formas jugadas vinculades con el trabajo de fuerza - CPràctica de diferents tipus de tornada a la calma
Práctica de diferentes tipos de vuelta a la calma
- AEl joc de l'aranya
14Quina es tracta d'una Activitat?
¿Cuál se trata de una Actividad?- APràctica de jocs esportius per fomentar la diversió i el desenvolupament de les habilitats motrius bàsiques
Práctica de juegos deportivos para fomentar la diversión y el desarrollo de las HMB - BRespecte de les normes de conservació del medi urbà i natural
Respecto las normas de conservación del medio urbano y natural - CAceptació dels valors en la pràctica esportiva
Aceptaicón de los valores en la práctica deportiva
- APràctica de jocs esportius per fomentar la diversió i el desenvolupament de les habilitats motrius bàsiques
15Que és una activitat d'ensenyament i aprenentatge:
Que es una actividad d'E-A:- AConjunt/grup/família d’exercicis, jocs, formes jugades,... que sumades no permetran l’assoliment de l’objectiu.
Conjunto/ grupo/ familia de ejercicios, juegos, formes jugadas,... que sumadas no permitirán el logro del objetivo. - BConjunt/grup/família d’exercicis, jocs, formes jugades,... que sumades permetran l’assoliment de l’objectiu.
- CNinguna és correcta
- AConjunt/grup/família d’exercicis, jocs, formes jugades,... que sumades no permetran l’assoliment de l’objectiu.
16En què es pot convertir una activitat d'E-A?
¿En qué se puede convertir una actividad d'E-A?- AEn una activitat d'avaluació quan ho decideixi el docent
En una actividad de avaluación cuando lo decida el docente - BEn una activitat procedimental quan ho decideixi el docent
En una actividad procedimental cuando lo decidia el docente - CEn una activitat conceptual quan ho deixi el docent
En una actividad conceptual cuando lo decida el docente
- AEn una activitat d'avaluació quan ho decideixi el docent
17Què permet l'activitat d'avaluació?
¿Qué permite la actividad de avaluación?- ARecollir evidències del grau d'assoliment dels objectius plantejats mitjançant un instrument d'avaluació
Recoger evidencias del grado de logro de los objetivos planteados mediante un instrumento de evaluación - BRecollir evidències del grau d'assoliment dels continguts plantejats mitjançant un instrument d'avaluació
Recoger evidencias del grado de logro de los contenidos planteados mediante un instrumento de evaluación - CRecollir evidències del grau d'assoliment dels criteris d'avaluació plantejats mitjançant un instrument d'avaluació
Recoger evidencias del grado de logro de los criterios de evaluación planteados mediante un instrumento de evaluación
- ARecollir evidències del grau d'assoliment dels objectius plantejats mitjançant un instrument d'avaluació
18En relació amb les tasques no definides podem dir:
En relación las tareas no definidas podemos decir:- ANo s'especifica l'objectiu a assolir
No se especifica el objetivo a conseguir - BNo s'especifiquen les formes d'execució
No se especifican las formas de ejecución - CTotes dues respostes són correctes
Ambas respuestas són correctas
- ANo s'especifica l'objectiu a assolir
19En relació amb les tasques semi definides podem dir
En relación las tareas semi definidas podemos decir:- AEs determina l'objectiu més d'un o més criteris d'avaluació
Se determina el objetivo màs de uno o más criterios de avaluación - BConsigna incial orienta i resolució de problemes
Consigna inicial orienta y resolución de problemas - CTotes dues respostes són correctes
Ambas respuestas són correctas
- AEs determina l'objectiu més d'un o més criteris d'avaluació
20En relació amb les tasques definides podem dir:
En relación las tareas definidas podemos decir:- AS'especifiquen les formes d'execució (material, objectiu...)
Se especifican las formas de ejecución (material, objetivo...) - BResolució de problemes
Resolución de problemas - CNo s'especifiquen les formes d'execució
No se especifican las formas de ejecución
- AS'especifiquen les formes d'execució (material, objectiu...)
Información
- Descripción
- - Només una resposta és vàlida - Es realitzarà de forma simultània per evitar plagis - Durada de 20 minuts
- Autor
- Jan Vidal Leal
- Idioma
- Español
- Visitas
- 37
- Etiquetas
- Valoración
- Aún sin valoraciones Valora este test