Pregunta 1
Pregunta
Es el tipo de educación que se imparte en los organismos del sistema escolar oficiales, privados habilitados o autorizados.
Respuesta
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Educación formal
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Educación Informal
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Educación no formal
Pregunta 2
Pregunta
La educación no formal constituye la primera forma de educación, tanto en la perspectiva del desarrollo individual, como en el desarrollo histórico-social de los pueblos.
Pregunta 3
Pregunta
Es el tipo de educación que tiene objetivos muy específicos; viabilizados en cursos cortos; predominantemente instructivos; que se desarrollan normalmente en instituciones no necesariamente educativas, exteriores a las instituciones escolares como fábricas, instituciones de salud, instituciones sociales.
Respuesta
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Educación formal
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Educación no formal
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Educación informal
Pregunta 4
Pregunta
La definición ostensiva de la educación hace alusión a:
Respuesta
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Un lugar como foco de poder
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Al deber ser
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A la realidad social
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A la definición inmanente
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Al espacio físico (infraestructura)
Pregunta 5
Pregunta
Es la definición que de educación que aborda las expectativas no cumplidas por parte de la sociedad.
Respuesta
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Verbal o nominal
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Esencialista
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Negativa
Pregunta 6
Pregunta
Es la dimensión de la práctica docente que se refiere al papel del docente como agente que, a través de los procesos de enseñanza, orienta, dirige, facilita y guía la interacción de los alumnos con el saber colectivo culturalmente organizado para que ellos, los alumnos, construyan su propio conocimiento.
Respuesta
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Dimensión institucional
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Dimensión social
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Dimensión personal
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Dimensión didáctica
Pregunta 7
Pregunta
Es la dimensión docente que se refiere al "conjunto de relaciones que se refieren a la forma en que cada docente percibe y expresa su tarea como agente educativo cuyos destinatarios son diversos sectores sociales”.
Respuesta
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Dimensión personal
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Dimensión valoral
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Dimensión didáctica
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Dimensión social
Pregunta 8
Pregunta
Toffler afirma: “el conocimiento es sustancialmente más democrático que las fuentes tradicionales del poder, es infinitamente ampliable, no se gasta con su uso, sino todo lo contrario; no se expresa en objetos materiales, sino en símbolos que están en el cerebro de las personas y su producción exige condiciones de libertad esencialmente democráticas”.
Pregunta 9
Pregunta
Los procesos educativos: son procesos de negociación de significados entre individuos activos y no de transmisión de ideas de un sujeto activo a otros pasivos, también es útil concebir los procesos y procedimientos de difusión e influencia de los resultados de la investigación educativa, como formas de intercambio y negociación de significados entre los investigadores y los profesores o responsables de la gestión educativa.