Test
Ortografía y Sintaxis
Este test tiene tipos de pregunta que se abren en el reproductor de siempre.
Preguntas del test (92)
1COMUNICAR CON EFICACIA ES:
- APreparar la información a tiempo
- BConseguir los objetivos de la empresa
- CTrasmitir una energía que representa seguridad en sí mismo, valores, confianza y
libertad. - DSatisfacer las necesidades de los empleados
2- EL ORDEN DE LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN SON:
- AMensaje, emisor, receptor, retroalimentación
- BEmisor, mensaje, receptor, retroalimentación
- CRetroalimentación, mensaje, receptor, emisor
- DReceptor, mensaje, receptor, retroalimentación
3EN LOS TIPOS DE COMUNICACIÓN, EL LENGUAJE VERBAL ES:
- ALa manera como nos comunicamos a través de gestos, señas
- BEs el contenido de lo que comunicamos a través de las palabras (lo que se dice)
- CLas cartas, informes, memorandos, circulares
- DLos memorandos, informes, cartas, actas
4EL LENGUAJE NO VERBAL, EN LOS TIPOS DE COMUNICACIÓN, ES:
- AEs la manera como nos comunicamos con nuestro cuerpo, sin palabras ni sonidos,
por ejemplo: la postura física, los gestos, las señas. - BEs el contenido de lo que comunicamos a través de las palabras (lo que se dice)
- CDocumentación de la empresa
- DTodas las anteriores
- AEs la manera como nos comunicamos con nuestro cuerpo, sin palabras ni sonidos,
5SEÑALE LAS VENTAJAS DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA:
- ASe aplica en todo momento de la vida
- BTiene permanencia: poseemos la información en escritos, para volverla a usar
- CSe adapta a las diferentes necesidades de la empresa.
- DEs fuente de consulta
6SEÑALE LAS DESVENTAJAS DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA:
- APuede haber una interpretación equívoca del mensaje
- BDesconocimiento de técnicas de ortografía y sintaxis
- CNo hay retroalimentación inmediata y puede haber una intepretacion equivoca
- DNinguna de las anteriores
7LA AUTOESTIMA Y LA COMUNICACIÓN ESTÁN RELACIONADAS PORQUE:
- ANos permite tener la razón en la comunicación
- BSegún sea mi autoestima es la forma como me comunico
- CPermite obtener mayores ganancias a la empresa
- DTrabajamos en función de resultados
8LAS CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA, SON:
- AComunicaciones internas y externas
- BClaridad, precisión, síntesis, naturalidad, cortesía
- CInformación activa y pasiva
- DNinguna de las anteriores
9SEÑALE LA RESPUESTA QUE CORRESPONDA: LOS MENSAJES A NIVEL NO VERBAL
PUEDEN:- AReforzar los mensajes verbales
- BContradecir o modificar las expresiones verbales
- CContradecir o modificar las expresiones no verbales
- DTodas las anteriores
10LOS MENSAJES A NIVEL VERBAL PUEDEN:
- AExplicar la intención de sus mensajes
- BModificar dos o más mensajes opuestos enviados en secuencia por el mismo canal.
- CRefuerzan o descalifican las expresiones verbales y no verbales del hablante.
- Da) y b)
11COMPLETE LOS PASOS A SEGUIR PARA ESTRUCTURAR UN MENSAJE “YO”.
*Describe el [blank_start]comportamiento o situación[blank_end] que está interfiriendo o molestando: “Cuando
llegas tarde a las citas y no me avisas…”
*Establece los [blank_start]sentimientos[blank_end] con respecto a las consecuencias que el comportamiento
produce: “me da mucho coraje…”
*Indica la [blank_start]consecuencia[blank_end]: “porque pierdo mucho tiempo”- Acomportamiento o situación
- Bsentimientos
- Cconsecuencia
12SEÑALE LOS PASOS PARA INCREMENTAR SU HABILIDAD DE ESCUCHA
- AEnfóquese en la otra persona. Mírela directamente a los ojos. Observe sus
expresiones faciales, su lenguaje corporal. - BBloquee los pensamientos de contradicción. Resista la tentación de contestar
mentalmente a lo que están diciendo. La mente trabaja cuatro veces más rápido que la
velocidad a la que se habla, así que es muy fácil divagar. - CHaga preguntas, trate de asegurarse de que entiende lo que le dicen. Vea si hay
algún mensaje escondido. - DRepítale a la persona lo que usted cree haber entendido y negocie cualquier mal
entendido (Usted dice que…? ¿Le he entendido que…?¿Es esto correcto - ETodas son correctas
- AEnfóquese en la otra persona. Mírela directamente a los ojos. Observe sus
13LA REDACCIÓN SIRVE PARA:
- ADiferenciar palabras que se escriben de la misma forma
- BEscribir, armar y/o construir un texto con intención de comunicar a un público
específico. - CUtilizar palabras nuevas que aún no han sido aprobadas oficialmente para su uso
en el idioma. - DDistribuir correctamente cada una de las partes de la carta.
14- LOS PRINCIPALES ERRORES EN LA REDACCIÓN SON
- AMensajes mal expresados
- BInterpretaciones defectuosas
- CFalta de atención
- DTodas las anteriores
15EN LA AUTOCRÍTICA DEL BORRADOR DE UN DOCUMENTO, QUÉ ES LA RECOLECCIÓN
DE DATOS:- ANecesidad de escribir una carta
- BDistribución correcta de cada una de las partes
- CReunir todo el material que sea necesario para trasmitir un mensaje.
- DVerificar que no nos excedamos de ciertas palabras
16LOS VICIOS DE DICCIÓN SON:
- APleonasmo
- BCacofonía
- CVulgarismos
- DTodas las anteriores
17QUÉ SIGNIFICA UN NEOLOGISMO?
- AUtilizar palabras nuevas que aún no han sido aprobadas oficialmente para su uso
en el idioma - BUtilizar más palabras de las que se requieren para expresar una idea
- CAlterar el sentido semántico de las palabras
- DRepetir fonemas, o pronunciar una palabra que al unirse con otra dentro de la
misma oración resulta molesta.
- AUtilizar palabras nuevas que aún no han sido aprobadas oficialmente para su uso
18LA ORTOGRAFÍA ES:
- AElegir palabras bonitas según su significado para redactar un texto
- BUsar elementos auxiliares como negrillas, cursiva, subrayado, otros.
- CUtilizar más palabras de las que se requieren para expresar una idea.
- DBasarse en un conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema de escritura
habitual establecido para una lengua estándar.
19LA ESTRUCTURA GRAMATICAL PARA LA CREACIÓN DE MENSAJES ES
- ASujeto- Predicado ( verbo+complemento)
- B(verbo+complemento)-Sujeto-Predicado
- CPredicado ( verbo+complemento)- Sujeto
- DTodas las anteriores
20EL SUJETO EN LA ORACIÓN ES:
- APalabra que indica la acción y van acompañando al verbo
- BPalabra que designa quien realiza la acción del verbo
- CPalabra que acompaña al verbo
- DTodas las anteriores
21EL NÚCLEO DEL SUJETO ES:
- AVerbo
- BSustantivo
- CComplemento
- Da) -c)
22EL PREDICADO ES:
- APalabra que indica la acción y van acompañando al verbo
- BPalabra que designa quien realiza la acción del verbo
- CPalabra que acompaña al verbo
- DTodas las anteriores
23LA FRASE ES:
- AUna unidad mediante la cual se dice algo, se la define también como un periodo
que tiene sentido y que remata en un punto. Existen frases largas y cortas. - BUna unidad de texto escrito que expresa una idea o argumento o reproduce las
palabras de un orador. Está integrado por un conjunto de oraciones que tienen cierta temática. Está escrito al inicio del renglón con mayúsculas y punto y aparte al final de la escritura. - CRepresentación gráfica de un pensamiento
- DNinguna de las anteriores
- AUna unidad mediante la cual se dice algo, se la define también como un periodo
24PÁRRAFO ES:
- AUna unidad mediante la cual se dice algo, se la define también como un periodo
que tiene sentido y que remata en un punto. Existen frases largas y cortas - BUna unidad de texto escrito que expresa una idea o argumento o reproduce las
palabras de un orador. Está integrado por un conjunto de oraciones que tienen cierta temática. Está escrito al inicio del renglón con mayúsculas y punto y aparte al final de la escritura. - CRepresentación gráfica de un pensamiento
- DNinguna de las anteriores
- AUna unidad mediante la cual se dice algo, se la define también como un periodo
25UN PÁRRAFO SE PUEDEN CONFORMAR DE LA SIGUIENTE MANERA:
- AEstructurando oraciones simples yuxtapuestas, es decir, colocadas una a
continuación de otras. Los párrafos escritos de esta manera son más comprensibles y se
gana en rapidez, agilidad y dinamismo - BMediante oraciones compuestas, con lo cual se logra ser más amplio en las
explicaciones - CMediante la combinación de oraciones cortas y largas, lo que permite variedad y
evita la monotonía en el estilo. - DTodas las anteriores
- AEstructurando oraciones simples yuxtapuestas, es decir, colocadas una a
26-LA SÍLABA TÓNICA ES:
- ASílaba en la que recae el acento fonético
- BUnión de dos vocales en la misma sílaba
- CUnión de tres vocales en la misma sílaba
- DNinguna de las anteriores
27DIPTONGO ES:
- ASílaba en la que recae el acento fonético
- BUnión de dos vocales en la misma sílaba
- CUnión de tres vocales en la misma sílaba
- DNinguna de las anteriores
28TRIPTONGO ES:
- ASílaba en la que recae el acento fonético
- BUnión de dos vocales en la misma sílaba
- CUnión de tres vocales en la misma sílaba
- DNinguna de las anteriores
29SEÑALE LOS DIPTONGOS EN LAS SIGUIENTES ORACIONES:
- AEn el planeta tierra también hay vientos fuertes todo el tiempo
- BEse camionero viola la ley y no lo acepta en el juicio
- CLa reina peina su cabello con un peine de oro y después se unta aceite
- DLaura y Aurora son hermanas, trabajan reparando autos con su papá y hermano
- ECuidado con el perro, es preferible huir, cuidar la salud es necesario
- Ftodas
30LAS PALABRAS AGUDAS LLEVAN EL ACENTO PROSÓDICO EN:
- AAntepenúltima sílaba
- BPenúltima sílaba
- CCuarta sílaba
- DÚltima sílaba
31LAS PALABRAS GRAVES O LLANAS, LLEVAN EL ACENTO PROSÓDICO EN:
- AAntepenúltima sílaba
- BPenúltima sílaba
- CCuarta sílaba
- DÚltima sílaba
32LAS PALABRAS ESDRÚJULAS, LLEVAN EL ACENTO EN:
- AAntepenúltima sílaba
- BPenúltima sílaba
- CCuarta sílaba
- DÚltima sílaba
33LAS PALABRAS SOBREESDRÚJULAS, LLEVAN EL ACENTO EN:
- AAntepenúltima sílaba
- BPenúltima sílaba
- CCuarta sílaba
- DÚltima sílaba
34SEGÚN LOS VICIOS DE DICCIÓN, ARCAÍSMOS SON:
- AVoces latinas que se emplean frecuentemente
- BVoces procedentes del idioma inglés
- CVoces procedentes del idioma francés
- DVoces anticuadas ya en desuso
35SEGÚN LOS VICIOS DE DICCIÓN, ANGLISISMOS SON:
- AVoces latinas que se emplean frecuentemente
- BVoces procedentes del idioma inglés
- CVoces procedentes del idioma francés
- DVoces procedentes del idioma
36BARBARISMOS ORTOGRÁFICOS SON
- AErrores por mala acentuación o por alteración de las letras en las palabras
- BErrores que se cometen por uso de letras de escritura dudosa, reglas de
acentuación y signos de puntuación. - CErrores en la construcción gramatical. Formación del plural, en los derivados, en la
conjugación verbal, en la formación del género.
37LOS SIGNOS DE PUNTUACION SON
- AHerramientas que nos permiten hacer mas entendible un texto
- BIndican pausas
- CSeparan y jerarquizan ideas
- DTodas las anteriores
38 LA COMA SE UTILIZA EN LOS SIGUIENTES CASOS
- ADelante de una enumeración anunciada con un verbo
- BPara separar dos elementos que integran una palabra compuesta
- CPara separar dos o más elementos de una enumeración
- DSepara párrafos distintos con contenidos diferentes
39 EL PUNTO ES
- APausa final de un enunciado
- BInvierte el orden regular de las partes de un enunciado
- CExpresa duda temor o vacilación
- DSepara silabas de una palabra
40 EL PUNTO Y COMA SE UTILIZA
- ACuando se interrumpe el sentido de un discurso
- BDivide las diversas oraciones que ya llevan una coma
- CSepara enunciados que integran un párrafo
- DNinguna de las anteriores
41 LOS DOS PUNTOS SE UTILIZAN PARA
- APara anunciar una enumeración
- BEn citas textuales
- CDespués de las formulas de saludo en las cartas y documentos
- DTodas las anteriores.
42LOS PARÉNTESIS SE UTILIZAN:
- AInterrumpe el sentido de un discurso, con una aclaración
- BPara diálogos largos
- CEn citas textuales
- DPara dividir las diversas oraciones que ya llevan alguna coma
43LAS COMILLAS SE UTILIZAN PARA:
- AReproducir citas textuales
- BReproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos
- CIndicar que una palabra o expresión es impropia
- DTodas las anteriores
44LA LETRA B DEBERIA CONSTAR EN LA PALABRA :
- AConvento
- BHibernar
- CAvsurdo
- DAviso
45CUÁLES SON LAS EXCEPCIONES PARA LA UTILIZACIÓN DE LA B EN LOS VERBOS
TERMINADOS EN BIR- AServir
- BHervir
- CVivir
- DTodas las anteriores
46SEÑALE LA OPCIÓN QUE UBICA CORRECTA Y ORDENADAMENTE LAS LETRAS
FALTANTES EN LAS SIGUIENTES ORACIONES
a) Me _ aso en lo que vi esta mañana, ese _aso estaba roto desde ayer
b) En este país, en vez de_otar dan ganas de _otar a todos los políticos
c) Tendremos una _ita en mi restaurant preferido,_ita en la calle 2
d) El con_ejo vecinal elaboro su dictamen, y te daría el con_ejo de que vayas
buscando otro barrio para vivir- AV,b,v,b,s,c,c,s
- BB,v,v,b,c,s,c,s
- CB,v,b,v,s,c,c,s
- DB,v,b,v,c,s,s,c
47EN CUÁL DE LAS SIGUIENTES PALABRAS DEBE COLOCAR LA G:
- ADi_ital
- BTa_ada
- CVie_o
- DEmbru_o
48- NO SE ESCRIBE CON H:
- ALas formas del verbo echar
- BTodos los tiempos del verbo hacer
- CTodos los tiempos del verbo haber
- DLas palabras que empiezan por hia, hie,hue,hui
49DE ACUERDO A LOS ULTIMOS CAMBIOS DE LA REAL ACADEMIA DE LENGUA, LA
CONJUNCION DISYUNTIVA O, SE TILDA EN LOS SIGUIENTES CASOS- ASiempre
- BEn algunos casos
- CEn el caso de adverbio (sólo)
- DNinguna de las anteriores
50CUÁL ES LA FORMA CORRECTA PARA LLAMAR A LA (V) Y A LA (B)
- Ave corta y be larga
- Bve pequeña y be grande
- Cuve y be
- Duve pequeña y be larga
51AL UTILIZAR LAS PALABRAS (CATERING, MANAGER, PIERCING, JUDO) COMO
DEBEMOS ESCRIBIRLAS- AEn letra normal y sin subrayar
- BEn letra mayúscula y con negrilla
- CEn cursiva o entre comillas
- DEn mayúscula con negrillas y cursiva.
52LOS TÉRMINOS GENÉRICOS QUE SE ANTEPONEN A NOMBRES PROPIOS, SE
ESCRIBIRÁN:- AMayúsculas sostenida
- BMinúscula
- CLa primera letra con mayúscula
- DNinguna de las anteriores
53- BLOQUE ES:
- AAbreviatura conformada por diferentes letras iniciales y no iniciales de una razón
social - BTextos y elementos que acompañan a los documentos
- CPartes que componen el documento
- DNivel de seguridad de los documentos
- AAbreviatura conformada por diferentes letras iniciales y no iniciales de una razón
54- CIRCULAR ES:
- ATextos de igual contenido dirigidos a un grupo de personas para dar conocimiento
de algo - BPartes que pueden distinguirse separadamente del documento
- CPalabra o frase final de cortesía
- DNinguna de las anteriores
- ATextos de igual contenido dirigidos a un grupo de personas para dar conocimiento
55MEMORANDO ES:
- AÁrea predeterminada para la diagramación del papel
- BTextos de igual contenido dirigidos a un grupo de personas para dar conocimiento
de algo - CComunicación escrita codificada, de carácter interno de autoridades superiores a
inferiores y viceversa. - DRasgo o conjunto de rasgos que en ciertas actuaciones judiciales o administrativas
se usa para indicar la responsabilidad del contenido del documento sin necesidad de
firmar
56LOGOTIPO SE DEFINE A:
- ARasgo o conjunto de rasgos de forma determinada
- BNombre del sitio geográfico donde se elabora el documento.
- CIdentificación de la entidad mediante grupo de letras, abreviaturas, gráficos para
facilitar la composición tipográfica. - DAbreviatura conformada por la letra inicial de cada palabra.
57- EN LA REDACCIÓN DE UN DOCUMENTO, LA LÍNEA DEL ASUNTO CONTIENE:
- ALa síntesis del tema del oficio u oficio circular expresada como máximo en dos
líneas. - BEl tratamiento y título académico de la persona.
- CLa identificación del tipo de documento con su respectivo número
- DLa identificación de la localidad, seguido de las categorías políticas.
- ALa síntesis del tema del oficio u oficio circular expresada como máximo en dos
58- LOS MÁRGENES ESTABLECIDOS PARA LA REDACCIÓN DE UNA CARTA U OFICIO SON:
- ASuperior 4 cm, izquierdo 4 cm, derecho 2.5 cm y 3 cm, inferior 2 y 3 cm.
- BSuperior 2cm, izquierdo 3cm, derecho 2cm y 3cm, inferior 4 cm.
- CSuperior 5cm, izquierdo 2cm, derecho 2cm, inferior 3 cm.
- DSuperior 4 cm, izquierdo 4 cm, derecho 2cm, inferior 4 cm.
59SEÑALE LA FORMA CORRECTA PARA ESCRIBIR LA FECHA EN UN DOCUMENTO
- AGuayaquil, enero 06 de 2015
- BRiobamba, 06 de enero de 2015
- CEnero 06 de 2015, Riobamba
- DGuayaquil, 06/01/2015
60DE ACUERDO A LA DEFINICIÓN DE LOS DATOS DEL DESTINATARIO, COMO SE ESCRIBE
EL CARGO (NORMA INEN):- AGERENTE GENERAL DE OPERACIONES
- BGerente General de Operaciones
- CGerente general de operaciones
- DGERENTE GENERAL de OPERACIONES
61DE ACUERDO A LA DEFINICIÓN DE LOS DATOS DEL DESTINATARIO, COMO SE ESCRIBE
EL NOMBRE DE LA EMPRESA:- AESPOCH
- Bescuela superior politécnica de chimborazo
- CESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
- DEscuela Superior Politécnica de Chimborazo
62AL EXISTIR COPIA DE UN DOCUMENTO SE ESCRIBIRÁ (NORMA INEN):
- ALa palabra (Copia) sin abreviar y seguida de dos puntos, la primera en mayúscula y
el resto minúscula. - BLa palabra (Copia) todo en mayúsculas y con negrillas.
- CLa abreviación (Cc) en negrilla y seguida de dos puntos
- DLa palabra (copia) en minúsculas, seguida del punto y coma.
- ALa palabra (Copia) sin abreviar y seguida de dos puntos, la primera en mayúscula y
63LA IDENTIFICACIÓN DEL RESPONSABLE Y TRANSCRIPTOR DEBE ESCRIBIRSE:
- AEn minúsculas la letra inicial del nombre y apellido del responsable y a
continuación en minúsculas el nombre y apellido de la persona que transcribió el
documento - BEn mayúsculas la letra inicial del nombre y del o los apellidos del o de los
responsables del contenido del texto y a continuación en minúsculas la letra inicial del nombre y de el o los apellidos de la persona que transcribió el documento. - CEn mayúsculas la letra inicial del nombre y apellido del responsable y a
continuación en mayúsculas el nombre y apellido de la persona que transcribió el
documento. - DEn minúsculas la letra inicial del nombre y apellido del responsable y a
continuación en mayúsculas el nombre y apellido de la persona que transcribió el
documento.
- AEn minúsculas la letra inicial del nombre y apellido del responsable y a
64CUANDO EL TEXTO DEL DOCUMENTO OCUPA MÁS DE UNA PÁGINA, CÓMO
CONTINUAMOS?.- AEl firmante rubricará abreviadamente debajo del último renglón limitando lo
escrito en cada página. - BRepetirá el último párrafo.
- CFirmará la secretaria para proteger la información.
- DSubrayará la última línea.
- AEl firmante rubricará abreviadamente debajo del último renglón limitando lo
65- EN LA DIRECCIÓN INTERNA, EL LUGAR, CUANDO SE ESCRIBE DENTRO DE LA MISMA
LOCALIDAD, PUEDE SER REEMPLAZADO POR- AEn su despacho
- BCiudad
- CPresente
- DCualquiera de las anteriores
66EL TEXTO DE LA CARTA SE REDACTA:
- AEn forma clara, breve y directa, de preferencia se expresa en primera persona del
plural (nosotros) o impersonal, así se trate de un único firmante. - BEn forma clara y sencilla
- CCon calidad y calidez
- DNinguna de las anteriores
- AEn forma clara, breve y directa, de preferencia se expresa en primera persona del
67EN EL BLOQUE TRES DE LA CARTA:
- ASe utilizan abreviaciones
- BSe utilizan solo abreviaciones de instituciones públicas
- CNo se utilizan abreviaciones, de usarse siglas debe constar junto a su significado
- DNinguna de las anteriores
68EN LA COMUNICACIÓN MODERNA SE EXIGE LA ELABORACIÓN DE INFORMES, LOS
CUALES PUEDEN SER- ATextuales, narrativos, actas
- BCorto, de una página y extenso
- CCirculares, numerados y personales
- DExplicativo, gráfico y cifrado
69- UN INFORME EXTENSO CONTIENE:
- ADedicatoria, cuerpo, registro y despedida
- BIntroducción, esquema y conclusiones
- CPreliminares, cuerpo del informe y material complementario
- DCaratula, marco teórico y gráficos
70- EN LA REDACCIÓN DE UN MEMORANDO, DIGA CUÁL ES LA FORMA CORRECTA DEL
CÓDIGO DE REFERENCIA:- AMemo no. IESS-DF-2016-001-M
- BMemorando IESS-DF-2016-001-MC
- CMemorando no. : IESS-DF-2016-M
- DIESS-DF-2016-001-M
71LA ÚLTIMA PÁGINA DE UN OFICIO DEBE CONTENER, COMO MÍNIMO:
- ALa despedida
- BEl párrafo final del texto o parte de éste, antes de la despedida
- CLos anexos
- DNinguno de los anteriores
72 LA COMUNICACIÓN PROTOCOLAR, DIPLOMÁTICA Y CONSULAR ESTARÁ SUJETA A:
- ACriterio de los funcionarios de turno
- BEspecificaciones numéricas, alfanuméricas y de diagramación, propias de la
entidad y del uso - CDe acuerdo al plan de trabajo
- DTodas las anteriores
73LA ESTRUCTURA DE LAS ZONAS Y DE LOS BLOQUES PARA LOS MEMORANDOS, ES:
- ADe acuerdo a la normativa de la entidad
- BCombinada entre el oficio e informe
- CLa misma que para los oficios y los oficios circulares
- DTodas las anteriores
74RELACIONE LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN CON SU REPRESENTACIÓN EN EL
EJEMPLO.
El Gerente pide a su secretaria, el oficio de contratación pública de la compañía
“Hidalgo-Hidalgo”, para luego analizar con los accionistas de la empresa.
Elemento
1. Emisor
2. Receptor
3. Canal
4. Mensaje
5. Contexto
6. Código
Representación
a) La secretaria
b) Oral
c) Oficio de contratación pública
d) El Gerente
e) Oficina
f) Idioma español- A1b, 2a, 3d,4c ,5e, 6f
- B1c, 2a, 3b,4d, 5e, 6f
- C1c, 2d, 3b,4a, 5e, 6f
- D1d, 2a, 3b,4c, 5e, 6f
75RELACIONE EL ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN CON EL COMPONENTE DEL
TEXTO QUE LO REPRESENTA.
La señorita mira la televisión en su casa, cuando el presentador del noticiero anuncia en
los avisos clasificados, que hay una empresa que necesita contratar una secretaria
recepcionista, para la empresa Teleamazonas.
Elemento
1. Emisor
2. Canal
Receptor
4. Mensaje
5. Contexto
Componente
a) Televisor
b) La señorita
c) Presentador
d) Contratar secretaria recepcionista
e) La casa- A1b, 2a, 3c, 4e, 5d.
- B1b, 2c, 3a, 4d, 5e
- C1c, 2a, 3b, 4d, 5,e
- D1c, 2b, 3a, 4e, 5,d
76DENTIFIQUE LA ORACIÓN QUE UTILIZA CORRECTAMENTE LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN- AEl suelo, la bóveda y las paredes de aquellos extensos salones, obra de la
naturaleza, parecían jaspeados como los mármoles más ricos - BEl suelo la bóveda, y las paredes de aquellos extensos salones, obra de la
naturaleza parecían jaspeados, como los mármoles más ricos. - CEl suelo, la bóveda y las paredes de aquellos extensos salones, obra de la
naturaleza, parecían, jaspeados como los mármoles, más ricos. - DEl suelo, la bóveda y las paredes, de aquellos extensos salones, obra, de la
naturaleza, parecían jaspeados como los mármoles más ricos
- AEl suelo, la bóveda y las paredes de aquellos extensos salones, obra de la
77SELECCIONE LOS SIGNIFICADOS DEL PREFIJO ARCHI.
1. Más
2. Mejor
3. Héroe
4. Primero
5. Medio- A1, 2, 4
- B1, 3, 4
- C2, 3, 5
- D2, 4, 5
78CON BASE EN EL CASO, IDENTIFIQUE EL ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN EN
NEGRITA
El Director Ejecutivo de la empresa en que labora Marco necesita comunicarse
urgentemente con él para avisarle que los insumos solicitados han llegado; con ese fin, lo
llama por teléfono y se lo hace saber- AEmisor
- BCanal
- CReceptor
- DMensaje
79ELIJA LOS EXTRANJERISMOS.
1. Cantata
2. Cáliz
3. Pasta
4. Novela
5. Influenza- A1, 3, 4
- B1, 4, 5
- C2, 3, 4
- D2, 3, 5
80SELECCIONE LAS ORACIONES QUE CONTENGAN VICIOS DE DICCIÓN.
1. Toño tiene tos y toma todas las tabletas
2. Eligió el clóset de eucalipto
3. El sistema financiero colapsó en enero
4. La memoria RAM es suficiente
5. Estuvo mirando la constelación de estrellas- A1, 2, 5
- B1, 3, 4
- C2, 3, 4
- D3, 4, 5
81-ELIJA LAS ORACIONES CON VICIOS DE CONSTRUCCIÓN
1. Usaré mi vestido nuevo con o sin cinturón
2. Quizás haya mejores vacaciones
3. Volvió otra vez a decir lo mismo
4. El amor enseña a los amantes a amar
5. Mi madre todavía está medio enferma- A1, 2, 4
- B1, 3, 4
- C2, 3, 5
82SELECCIONE LAS ORACIONES QUE UTILIZAN CORRECTAMENTE LAS NORMAS DE
PUNTUACIÓN.
1. ¿Se le ofrece café, té, o agua?
2. La región amazónica es extensa, exuberante y calurosa.
3. Las puertas, ventanas, y armarios quedaron destruidos.
4. Él, que no era tonto, se dio cuenta al instante.
5. Cortaron los árboles, limpiaron el jardín, y quedaron exhaustos.- A1, 2, 4
- B1, 3, 5
- C2, 3, 5
- D2,4,5
83ELIJA LAS ORACIONES QUE RESPETAN LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN.
1. El perro de Juan juega siempre conél
2. María se fue a trabajar, eso yo lose
3. Quería hacer más ejercicio, mas tuve que volver a micasa
4. Mi auto está pintado de un color pedido especialmente pormí
5. Si yo dijera siempre que si, estaríaperdido
6. De vez en cuando, las personas necesitan que se les dé unconsejo- A1, 2, 3, 5
- B1, 3, 4, 6
- C2, 3, 4, 5
- D2, 4, 5, 6
84CON BASE EN EL TEXTO, ELIJA LAS SITUACIONES EN LAS QUE SE OMITEN LAS
MAYÚSCULAS.
tengo en el salto oriental dos primos, hoy hombres ya, que a sus doce años, y a
consecuencia de profundas lecturas de julio verne, dieron en la rica empresa de
abandonar su casa para ir a vivir al monte. este queda a dos leguas de la ciudad. allí
vivirían primitivamente de la caza y la pesca.
Quiroga, H. (2007). La miel silvestre.
1. Nombres propios
2. Cita de palabras textuales
3. Nombres de cargos y jerarquías
4. La primera palabra de un escrito
5. Después de un punto y seguido- A1, 2, 3
- B1, 4, 5
- C2, 3, 5
- D3, 4, 5
85IDENTIFIQUE LA PALABRA QUE ESTÁ ESCRITA CORRECTAMENTE.
- AMaulla
- BRehuye
- CFórceps
- DCambiandólo
86ELIJA LAS PALABRAS FORMADAS CON PREFIJOS.
1. Rehacer
2. Hacerse
3. Deshacer
4. Hacérsele- A1, 2
- B1, 3
- C2, 4
- D3, 4
87- IDENTIFIQUE EL ACENTO QUE UTILIZA LA PALABRA CIPRÉS
- AGrave
- BAguda
- CEsdrújula
- DSobresdrújula
88CON BASE EN EL TEXTO, IDENTIFIQUE ELNIVEL DE LENGUAJE.
–Entonces Sr. Albuja, ¿le parece bien que pase a recoger el cheque mañana por la tarde?
–Por supuesto, pero haga el favor de llamar cuando esté por venir, no vaya a ser que no
estemos.- AVulgar
- BCulto
- CColoquial
- DLiterario
89RELACIONE EL NIVEL DE LENGUAJE CON SU CARACTERÍSTICA.
Nivel
1. Científico
2. Vulgar
3. Formal
Característica
a) Emplea tecnicismos y lenguaje especializado con orden lógico
b) Utiliza un discurso respetuoso y acorde a las normas
c) c) Es descuidado y eventualmente puede ser descortés- A1a, 2b, 3c
- B1a, 2c, 3b
- C1b, 2a, 3c
- D1c, 2b, 3a
90RELACIONE EL VICIO DE DICCIÓN CON SU EJEMPLO.
Vicio
Cacofonía
Conjugación verbal
incorrecta
Neologismo
Ejemplo
a) Me enteré que esa relación de
años se ha rompido por
b) nimiedades La agua oxigenada tiene
propiedades cicatrizantes
c) Debes ser proactiva en tu trabajo
d) Sé que en ese cubículo cabo
sin problema
e) Yo lo coloco y ella lo quita
f) Solo debes clickear en el enlace de
la red- A1ab, 2df,3ce
- B1bc, 2ad,3ef
- C1be, 2ad,3cf
- D1ef, 2bc,3ad
91IDENTIFIQUE LAS ORACIONES EN LAS QUE SE HA INCURRIDO EN DEQUEÍSMO.
1. Me enteré de que llegarías después de las vacaciones de invierno
2. Los últimos en llegar nos dijeron de que todo estaba muy bien
3. Los empleadores creyeron que la cuenta estaba cerrada desde ayer
4. Insistieron de que tratáramos de venir pronto- A1, 3
- B1, 4
- C2, 3
- D2, 4
92IDENTIFIQUE EL VICIO DE CONSTRUCCIÓN EN EL ENUNCIADO.
Paula se quedó sola sin nadie y con una niña de tres meses de nacida a la cual tenía que
alimentar con comida.- ARedundancia
- BMonotonía
- CAnfibología
- DBarbarismo
Información
- Descripción
- Cuestionario de Ortografía y Sintaxis
- Autor
- elizabeth coronel
- Idioma
- Español
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