Períodos y niveles propuestos por Piaget para el pensamiento infantil

PERÍODOS Y NIVELES PROPUESTOS POR PIAGET PARA EL PENSAMIENTO INFANTIL

Piaget clasificó los niveles del pensamiento infantil en cuatro períodos principales:

El niño necesita una imagen mental del objeto para buscarlo cuando no lo ve oculto

El período preoperacional representativo (1-7 años)

El niño puede ahora re-presentar mentalmente experiencias anteriores y hace un intento por representárselas a los démas

sensomotriz, el niño utiliza varías formas simples de imitación

Períodos preparatorios, prelógicos

Períodos avanzados, pensamiento lógico

Los bebés dependen del cuidado de la madre

El juego es una actividad necesaria en el desenvolvimiento intelectual del niño

Los bebés desarrollan la inteligencia en los primeros meses de vida

Sensomotriz

Preoperatorio

Operaciones concretas

Operaciones formales

(0-1 mes) El niño llega al mundo equipado con el reflejo de mamar, busqueda de objetos para succionar

(2-4 meses) seguir con la vista cualquier objeto en movimiento

(11-18 meses) El niño puede explorar la caída de los objetos o cambiando los objetos con el propósito de producir la alteración del sonido

(18-24 meses) El niño necesita una imagen mental del objeto para buscarlo cuando esta oculto

(8-12 meses) Buscará objetos totalmente ocultos. El niño no presta atención al despazamiento.

(4-8 meses) El niño ejercita su reflejo para agarrar las cosas y manipular los objetos

Descubrir de nuevas maneras de alcanzar un objeto

Piaget plantea que <<la logica de las acciones>>

Juego simbólogico: imitar cualquier conducta el niño utiliza algo para represental algo más, representación mental de <<fingir estar dormido>>

Juegos compensatorios: permiten que el niño represente acciones que normalmente están prohibidos, no tiene limitacion.

El juego en etapas avanzadas de desarrollo, cuando los niños distinguen el juego de la realidad

El período preoperacional se caracteriza por el surgimiento y el rápido desarrollo de la hablidad en el lenguaje

Pensamiento lógico de los períodos avanzados. Pensamiento lógico en cada uno de los períodos, debemos constratarlos con el pensamiento infantil

Cada periodo se considera como en un nivel superior de equilibrio

Tienen dificultad para construir jerarquias y entender relaciones entre grupos de diferentes niveles

9 a 10 años: estos niños pueden resolver problemas de ordenar solamente cuando se les resenta objetos fisicos.

Los niños en el período de las operaciones concretas tienen las siguientes capacidades lógicas

Reversibilidad: invierten una accion fisica para regresar el objeto a su estado original

Identidad: Incorpora la equivalencia en su justificacion

Compensación: Retienen mentalmente dos dimensiones al mismo tiempo

La tendencia infantil de designar características vivientes a objetos infantiles inanimados disminuyente considerablemente

Las capacidad del pensamiento operacional formal se retrasa por dos preocupaciones

Los de mente formal son capaces de utilizar modelos abstractos para explicar la conducta fisica

Estar enamorado de posibilidades ideales

Estar conciente de los cambios fisicos

Habilidad para pensar en estos terminos abstractos nos muestra la logica proposicional y el pensamiento hipotetico-deductivo

Como los resultados son tan obvios para los adolecentes puede rebusarse a tomar la pregunta seriamente

En esta etapa es posible comparar mentalmente los sistemas de clasificacion y agruparlos

7 a 11 años

11 a 15 años