DIDÁCTICA DE LA LITERATURA EN COLOMBIA

Nodos de los diagramas

•     DIDÁCTICA DE LA LITERATURA EN COLOMBIA                       

• Concepciones 

• últimos 10 años 

• expuestas 

• informe de investigación

• que da cuenta de los 

• planteamientos teóricos conceptuales predominantes

• los cuales son explícitados en

• unos resultados 

• que son focalizados desde 

• los estudios literarios 

• la literatura como proceso de lectura y escritura 

• la literatura como dimensión estética y lúdica 

• la literatura desde los géneros literarios 

• no todos los autores lo ven como

• estética de la recepción 

• a nivel de enseñanza 

• la concepción semiótica 

• herramientas para la enseñanza  en la que la

• teoría literaria

• historia literaria

• crítica 

• se convierten en objeto de 

• conciencia estética 

• reflexión 

• a nivel de enseñanza 

• unos comprende el arte 

• como fenómeno humano 

• otros señalan 

• el predominio de la teoría e historia literaria 

• asimismo en el siglo XX

• prevaleció el análisis formal de la obra

• estructuralismo

• formalismo 

• caer: Inmanetismo y relacionismo 

• imposibilita la interpretación crítica 

• prevaleció últimamente 

• los autores 

• teoría/ metodología y crítica 

• dentro del actor lector 

• reconstrucción de mundos posibles 

• Vásquez 

• supone una hermenéutica 

• Cárdenas

• implica la lectura y escritura 

• Robledo 

• modelo

• relación: sujetos/lector y texto

• Torres y Carvajal

• la obra se construye con el autor 

• estrategias didácticas 

• dos procedimientos 

• hipótesis abductivas 

• el discurso estético palimpsesto

• proyectos 

• Jurado 

• Genette

• intertextualidad

• minicuento

• la Literatura se estudia desde el texto 

• la investigación en contra 

• actualmente 

• Fabio Jurado

• otra estrategia didáctica

• la investigación en contra

• anteriormente

• enseñanza y aprendizaje de la literatura 

• estrategia o apéndice

• Lengua materna

• no hay diferencia 

• interpretación 

• texto literario

• otras tipologías 

• estretegias didácticas

• la Literatura 

• expresión: estética historiográfica semiótica

• exige un lector cooperativo

• comprensión

• producción argumentación 

• centro lectura 

• proceso complejo de significación y sentidos 

• libro palimpsestos

• leer es trabajar con los textos literarios 

• semiosis ilimitada 

• tres niveles de la interpretación  

• relectura 

• lectores críticos 

• Vásquez Rodríguez 

• selección del corpus de obra literaria 

• implica organizar los contenidos 

• tematizando 

• convertir la clase 

• diálogo

• aspectos de la obra

• otras manifestaciones artísticas 

• la enseñanza literaria 

• aithesis 

• poiesis

• funciones estéticas 

• lo lúdico 

• placer estético 

• Moreno

• Álvarez 

• experiencia y liberación 

• hombre 

• concien- cia crítica 

• experiencia estética 

• protección del goce

• intra- literario

• social 

• competencia literaria 

• Robledo

• asumir el texto de lo estético

• sentimiento y sensaciones 

• sujetos 

• la vida del lector 

• mundo de la lectura 

• es una estrategia 

• propuesta de Ojeda 

• pedagogías de las experiencias

• motivar

• entrada de contenido

• proyecto de Quinto

• método lúdico ambital

• obra literaria

• salidas de campo

• imagen 

• simbólico

• creatividad

• apertura diálogo convivencia 

• lectura hermenéutica

• educación básica 

• géneros literarios 

• géneros tradicionales 

• géneros de la cibercultura 

• nuevas lecturas 

• escritura hipermundial 

• nuevas formas de enseñar

• la narrativa 

• la lírica 

• la dramática

• Vásquez 

• crear mundos posibles 

• Reyes 

• Rojas 

• Jamín

• textos y autores de hoy

• temáticas ilustraciones, discursos 

• mundos mass mediáticos

• estudiantes

• la escritura

• literaria 

• sobre lo literario 

• trabajo 

• trabajo 

• creación reflexión análisis crítica 

• reelaboración de lo leído

• taller

• válido el error

• borradores de producción

• Vásquez 

• Rondón 

• cuento 

• tejido

• texto

• terror

• disfrute de la lectura y escritura

• cuatro estrategias 

• guía de lectura 

• animación

• comprensión

• análisis literario 

• micro cuento

• lectura

• escritura 

• poesía 

• propuestas pedagógicas 

• planes de aula

• secuencia didáctica

• talleres

• aproximación al texto poético

• simbólico

• experiencial

• fenomenológico

• teatro 

• escasa atención

• Figueroa

• subgéneros teatrales 

• relevante

• guiones literarios 

• construye

• valores éticos  y sociales 

• saberes

• Conclusiones

• la lectura y la escritura

• la literatura

• la tendencia didáctica

• géneros cibercultural 

• las cuatro tendencias 

• deben articularse 

• didáctica de la literatura

• modos inseparables de la literatura 

• exige 

• trabajo interpretativo

• productivo

• lector - escritor 

• tiene un carácter estético

• práctica de experiencia

• formación

• transformación

• exige procedimientos 

• lúdico - creativos 

• géneros literarios

• requiere profundización

• y comprensión

• desde la dimensión holística

• y pedagógica 

• requieren pensarse 

• exigen nuevas maneras de leer

• interactuar

• niños y jóvenes 

• delimitaciòn teòrica 

• ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN DOCENTE: JAVIER HERRERA C. MAESTRANTE: JORGE ISAAC GARAY

• Lectura Crítica Aika 990x551 (image/jpeg)

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