Trabajar con adolescentes requiere una nueva profesionalidad

Nodos de los diagramas

• Padilla Avalos José

• Culturas juveniles y cultura escolar” (Tenti Fanfani Emilio (2000). )

• “Territorios juveniles (Duschatzky Silvia y Corea Cristina (2002). )

• Trabajar con adolescentes requiere una nueva profesionalidad,

• Enfrentamiento de dos culturas

• la de los jóvenes y adolescentes

• de la tradición escolar.

• La identidad y cultura de los adolescentes

• poder entre las generaciones

• la experiencia escolar para los adolescentes

• beneficios  en el futuro

• porque no hay más remedio,

• la cultura

• construcción de las subjetividades

• producción y difusión de significados

•  el respeto, debe ser una actitud recíproca

• culturas diversas

• programa escolar  fundado en

• Fragmentadas, abiertas, flexibles, móviles, inestables,

• sistematicidad

• homogeneidad

• orden

• la exclusión social

• la escolarización,sea imposible, de  su proyecto vital.

• La adolescencia y la juventud

• construcciones sociales

•  las desigualdades y exclusiones sociales

• pobreza extrema

• trata a los adolescentes como si fueran niños

• estatus de estudiante y el adolescente

• la vida cotidiana se mantenía “afuera” y “alejado” de la cultura escolar

• traen consigo su lenguaje y su cultura

• la familia

• entorno

• escuela

• asimetría se ha modificado

• derechos de adolescentes

• definición y aplicación de las reglas

• Erosión de las instituciones escolares

• masificación con subfinanciamiento

• pérdida de monopolio en  las imposición de significados

• crisis de la autoridad pedagógica

• maestro tiene que construir su propia legitimidad

• la entrega incondicional al saber

• lugar que ocupan los individuos en la estructura social

• clases medias

• permite aspirar al ascenso social

• mejores rendimientos

• el mismo presente es incierto

• vive en situaciones límites

• idea de sacrificarse y esforzarse

• algo absurdo y literalmente impensable.

• motivar, interesar, movilizar y desarrollar conocimientos significativos

• se interesa por los adolescentes y los jóvenes como personas

• toma en cuenta la diversidad

• forma personas y ciudadanos

• a todas las dimensiones del desarrollo humano

• construcción de un proyecto de vida

• expulsión social

• Los ritos de escolarización

• sujeto apto para moverse en  ámbitos: trabajo, espacio público, familia,

• Ritos de situación

• afilian a un grupo

• "la fiesta cuartetera"

• "bautismo del chico de la calle".

• sinuoso desafío a la muerte y a la destrucción.

• alcanzar un estatuto de respetabilidad dentro del grupo.

• Lar chicos tienen entre 10 y 13 años

• el malestar cotidiano - la relación con la policía-,

•  la violencia social, el desencanto amoroso

• la falta de trabajo, la segregación,

• conjunto de convicciones

• despiertan coraje, control del miedo

• agresión, dolor, angustia, rabia, impotencia

• una adicción. Es el "lugar" donde las emociones 

•  constituyen experiencias , relaciones que el sujeto mantiene consigo mismo y con los otros.

• se rebela contra la sujeción a los otros