Diagrama de flujo
La capacidad y comprensión lectora
Contenido del diagrama
Modulo: Estrategias de comprensión lectora y Escritura creativa en secundaria. Alumno: José Padilla Avalos
SEMS (2012)
Aportes de
Desarrollar la capacidad y comprensión lectora
en alumnos adolescentes
fines cognitivos claros
la tarea en partes
capacidades de los alumnos
Conocimientos previos
discusión metacognitiva
técnicas
El docente Modela
Aprendizaje significativo
la conducta lectora
Texto que atraigan e interesen
Fases
retroalimentación positiva
desde su funcionalidad
Aportes de
Sanz (2006)
Pautas didácticas
a través de
tipos de comprensión
Lectura en voz alta
Identificar los tipos textuales
narrativos, argumentativos, científicos,
literal, inferencial, críticaa
participación de los alumnos
Propicia
Da instrucción
espera de ellos
dice que
Cultivar
Nace
seleccionar
dar
placer
un hábito
Si no les gusta leer
Diagnósticar
Nivel vocabulario
Nivel Comprensión
objetivo de la lectura
estructura organizativa
conoce el o la
conocimientos previos
Tiene
acceso a material
Inferencia
Organizadores previos
ideas principales
identifiquen
Para Establecer
Ajustar la demanda a
Estimular la
estrategia
para atención
conocimientos previos
Lectura global
ideas principales
identifica
Información
- Descripción
- Al examina los textos de SEMS (2012). y Sanz (2006). Ambos referentes a la capacidad y comprensión lectora en alumnos adolescentes.
- Creado por
- Josh Padilla
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