Diagrama de flujo
Educar para la sostenibilidad: el contexto de los problemas socio-científicos
Contenido del diagrama
Educar para la sostenibilidad: el contexto de los problemas socio-científicos
alternativa para potenciar el pensamiento científico en los estudiantes
¿Cómo lograrlo?
con
Alfabetización científica
y tecnológica
Espistemoligía científica
planteamineto de problemas socio-científicos locales
Argumentación
Toma de decisiones idóneas
sin
Alfabetización científica
y tecnológica
Utilización del pensamiento cotidiano
Subjetividad
Incertidumbre o dudas
No asume responsabilidad de sotenibilidad ambiental
Interés personal
Creencias y empirismos
¿Qué promueve?
Valores de sostenibilidad
ambiental
Pensamiento reflexivo
trabajo en equipo y colaborativo
Argumentación y participación
Aceptación de diferentes posturas
Empatía en las consecuencias
¿A quién involucra?
Instituciones educativas,
entes gubernamentales
y comunidad en general
Talleres de sensibilización
foros, debates y diálogos
Proyectos de sostenibilidad locales
Docentes, directivos y administrativos
Especialmente docentes en ciencias
Fortalecimiento de la educación científica en la ciudadanía para afrontar los contextos globales.
Información
- Descripción
- Es un diagrama en el cual se hace una aproximación al pensamiento científico en la solución de problemas socio-científicos locales de una comunidad, potenciado desde el aula especialmente en el área de las ciencias.
- Creado por
- Francelides Torres
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